小学语文课堂教学师生互动方法的浅谈

车永亮

【摘要】新世纪的来临，社会化的不断进步，新课程标准的提出与改进，在当前教学环境下扮演了重要的角色。在这种标准课程下，有利于拉近学生和教师之间的关系，从而推动小学语文课堂的师生互动式教学。本篇文章从小学语文的互动式教学开始探究，以给大家提供参考，增强老师与学生之间的沟通，拉近彼此的距离。

【关键词】小学语文  课堂教学  师生互动

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0038-02

前言

在素质教育和理论教育的不断推广下，很多学校和父母只注重学生的理论教育，而不注重学生的素质教育，导致了“学习机器”这个词的产生，也就是社会上的虎爸、狼妈。学校为了应对这种情况，开始注重学生的素质教育，这样推动了师生互动教学的产生。互动式教学需要老师与学生建立友好的师生关系，提高彼此的信任，以此来提高学习的进步。

一、小学语文课堂师生互动教学

1.师生互动式教学的研究与历程

随着素质教育的开展，课堂教学发生了翻天覆地的变化，不再是过去的死板与无趣，代替的是现在的生动与活泼。老一辈的文化是传统与复古的，他们追求的是灌输式教学，在他们眼中，将课本中的知识输入到学生的脑海中，那么，他们便尽到做老师的责任了，而从来不去考虑学生的想法，也不去与学生沟通，这便是一种死板的教学，同样，这样的教学也是毫无意义的[1]。

传统教育是封闭式的，从清王朝的闭关锁国开始，文化便被一种更加封闭式的教育所代替，学校考虑的也只是理论教育，而不再是关注学生的素质教育，他们的眼中只有成绩。为了将素质教育也归进文化教育中来，互动式教学便是所有老师们为拉近与学生们之间的关系的一种办法。互动式教学就是通过营造多方向互动的氛围，在多角色互相探讨的过程中，发表各自不同的意见，从而达到一个交流平衡点，从而加强彼此双方的记忆，以此来提高教学成绩的一种教学方案。经实践过后，这种方法有利于充分的调动学生们积极性，以开发他们的创造力。但是这种办法组织难度较高，可能会拖延学生们的学习进程。

2.以互动游戏为前提拉近师生关系

每一个孩子都具备爱玩的性子，而小学生更是如此，他们爱玩的性子越大，对这个世界的好奇心变越重，为了激发他们的兴趣，可以通过适当的小游戏将他们的积极性调动起来，在学习过程中，变会觉得轻松很多。例如，很多学生们都读过小红帽这个童话故事，老师可以抽取积极性最高的两位同学，让他们去扮演小红帽和大灰狼，并且模仿两个人的对话，其他的同学去观看并且指出其中的不足。这种办法不仅有利于加强这两位同学的记忆，也会加强其他同学的记忆，从而达到教学的目标。这种游戏目的不在于学习，而是为了让所有的学生都能够参与进来，加强同学之间的互动，拉近彼此之间的关系[2]。

二、小學语文课堂教学师生互动方法的浅谈

1.以沟通方式创造亲密的师生关系

与学生沟通也是与学生友好相处的一种有效的办法，作为一个老师，最关键的是了解每一个学生，知道他们需要的是什么，从而去对症下药。学生不仅需要的是学习上的知识，也需要精神上的力量，需要有人理解他们，这样，在学习的道路上，便没有了什么顾虑者，因为老师便是他们最坚强的后盾。小学阶段的学生不仅仅需要的是与老师的沟通，他们更需要的是与同学之间的沟通，同学可能会比老师在一个学生学习中陪伴的更久的人。老师在教学过程中，可以成立几个讨论小组，小组成员可以在课余时间互相讨论学习上的事情和生活的事情，来增加彼此之间的感情。这样也会有机会让同学互相学习对方身上的长处，从而促进自己的发展，从而达到全面发展。

2.以课堂教学研究推动融洽氛围与和谐集体

为了推动课堂的教学研究，我们可以以文本在创造的方式推动学习的融洽氛围和创造一个友好的和谐集体。老师一般注重的是学生对于学习主体的感受而忽略了文本的重要性，但是，学生对于文本的理解一般以自身的感悟为主，所以，在每次上课之前，老师可以让学生们提前预习所要学习的内容，然后在上课的时候，讲出自己对于课本的想法和理解，这样有利于鼓励学生们去独立思考，提高学习文本的效率，时间久了，学生的见识会变得开阔，对待一个新事物也有了自己的看法和思考，在遇见陌生事物之前也不至于自乱阵脚，没有了目标。这是一个长远的过程，而老师也不能时时刻刻陪伴在学生的身边，生活还是需要他们自己去闯，遇见新事物，还是需要自己去面对，老师不过是在他们前进的道路上充担一个陌生而又熟悉的陌生人罢了。

结语

本篇研究主要针对人教版本小学语文科目的教学研究，文中涉及的是课堂中的师生互动式教学的发展与目标，文中涉及的是我自己主观的看法与意见，在我看来，对于小学科目的研究，无论是语文还是其他科目，在教学过程中，都应该推动师生互动式教学，俗话说，一个巴掌拍不响，只有做到老师和学生的双向互动，才真正的有可能让学生们理解学习，去热爱学习，而不是老师一个人单方面的向学生们灌输知识，这样得到的效果是渺小不易见的。

参考文献：

[1]赵海阔. 浅谈小学语文中实现互动教学的方法[J]. 学周刊， 2017（27）：58-59.

[2]刁晓丽.互动开创新天地——浅谈小学语文教学中师生互动的重要性[J].文存阅刊，2017（8）：455-446.