职业院校专业（群）设置诊断与改进策略研究

刘宝磊

摘 要 在目前双高的计划背景下，特色高水平职业院校和专业建设的要求不断出台。职业院校专业（群）的建设体现着职业院校发展的重要指标和关键目的。专业（群）的建设好坏直接关系到职业院校能否构建现代经济体系，直接关系到职业院校能否满足社会就业的高质量需求。当前，我国的职业院校仍存在着建设标准不完善、评价系统缺失、专业（群）设置不够合理等问题。本文主要通过对目前职业院校的专业（群）建设的现状进行分析探讨，发现其存在的问题，并提出改进的措施，以期职业院校的发展更适应现代社会的需要。

关键词 职业院校 专业（群）设置 诊断和改进

Abstract Under the background of the current "double high" plan， the requirements of characteristic high-level vocational colleges and professional construction are constantly introduced. The construction of major （Group） in vocational colleges reflects the important index and key purpose of the development of vocational colleges. The construction of major （Group） is directly related to whether vocational colleges can build a modern economic system， directly related to whether vocational colleges can meet the high-quality needs of social employment. At present， there are still some problems in vocational colleges in China， such as the imperfect construction standards， the lack of evaluation system， and the unreasonable setting of major （Group）. This paper mainly analyzes the current situation of major （Group） construction in vocational colleges， finds out the existing problems， and puts forward the improvement measures， in order to make the development of vocational colleges more suitable for the needs of modern society.

Keywords vocational college; major （group） setting; diagnosis and improvement

所谓专业群，就是市场需求变化与高职学校内在发展相结合的产物，构建专业群是一个复杂的系统工程。目前，国家高度重视职业院校的提升，要求学生能够在职业院校中学到真正的技能。正如蓝翔校长在学生的毕业典礼上所讲的：“如果不踏踏实实学本事，那跟清华北大还有什么区别呢？”尽管这可能只是一句玩笑话，但其中体现出的职业院校就应该把培养学生的职业技能放在第一位的道理，却是可见一斑。现在，职业院校的专业（群）设置依旧有较大的进步和改进的空间。

1 职业院校专业（群）建设现状

目前，我国职业教育进行大规模培养技术技能型人才的能力不断增强，在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员超过70%来自职业院校毕业生，职业教育社会认可度得到显著提升。在特色高水平职业院校和专业建设背景下，继续对职业院校的专业（群）建设发展仍不能松懈。

职业院校的设立，本身就是为了给那些需要学习技术，希望为将来就业工作做准备的人提供学习的场所和环境。职业院校与普通高中和大学不同，它不仅教授学生专业知识，更加注重的是实践情况。每个选擇到职业院校的学生，都是为了能够在这里学到一技之长，能够帮助自己顺利找到工作。因此，职业院校的专业（群）的建设水平，在培养学生职业技能方面就显得格外重要了。目前，职业院校的专业（群）建设的水平良莠不齐，有些学校已经形成了较为完整的学科专业体系，能够帮助学生找到更加适合自己的技能。但有些学校在专业的区分和设立上依旧存在问题，专业区分不明确、专业设置太过陈旧，没有跟上时代的脚步等问题也屡见不鲜，还存在一些学校没有制定科学合理的学生培养方案，在专业的划分上也是含糊不清，将很多相似的专业混为一谈，严重影响了学生进行技能学习和培训的兴趣和积极性。

2 职业院校建设专业（群）的意义

所谓专业群，就是指由若干个专业技术基础相同或紧密相关、表现为具有共同的专业技术基础课程和基本技术能力要求，并能涵盖某一技术或服务领域的、由若干个专业组成的一个集群。在这个集群中的各专业，大都拥有共同的专业技术基础课程和基本技术能力（技能）要求，并且专业群中的各专业或专业方向、面向企业中的岗位群，均能在同一个实训体系中完成基本的实践性教学。因此，专业群的建设对提高职业院校在专业上的水平、提升其在教学质量上的规范、提高其进行实践教学的质量、提高其办学效率与效益等方面，都具有重大意义。同时，专业群的建设对于提升职业院校的核心竞争力业有着极为重要的作用。在专业群建设模式下，专业群建设能通过自身特有的环节和相应内容，形成合力以及产生特质，使群中的各专业真正直接面向经济产业链，并且能够通过群中内部调整，切实地适应其变化。

专业（群）的建设和完善，不仅可以提高职业院校的教育水平和效率，更加科学迅速地进行教育资源的合理分配，提高教育资源的利用效率，实现教育资源的有效整合。还可以帮助学生在学习本专业的技能的同时，也学会一些相关的专业技能，为其将来走上社会，进入工作岗位提供更多的帮助和机会。

3 职业院校专业（群）建设存在的问题

（1）专业（群）建设思路不清晰。现代化专业群的建设已经被纳入了职业院校的发展规划当中了，但在建设的思路上在很大程度上仍停留在较为传统的模式上。在对专业（群）的组织架构和管理等方面，仍存在很大的改进空间。但是，现在仍存在很多职业院校对于专业（群）的建设了事，单纯地认为专业（群）的建设只是把一些专业集中在一起授课，并没有认识到专业（群）的设置对学生的技能提升存在的优点。

（2）专业（群）的评价机制仍存在问题。评价机制在专业（群）的建设中，是极其重要的。它不仅仅是建设的主要依据和实施的标准。现代化专业（群）建设的好坏在很大程度上都取决于评价指标体系是否科学合理。但是，很多职业院校的专业（群）的评价机制仍不够完善。专业（群）的划分没有明显的标准和界限，很多情况下只是学校的大致划分，或者是学习模仿其他学校。专业（群）的设置存在问题，但很难被及时发现并及时纠正。这就直接导致了职业院校在专业（群）设置方面上的不合理，难以科学合理地在学校开展学生教学活动。

（3）专业群的专业划分合理性不够。专业的划分不明确，很多相似但不同的专业被混为一谈，专业群的建设也没有很好地把相近的专业进行归纳汇总，而是相对分散、相对独立地授课，造成了很多教育资源的浪费。同时，有些院校在专业的开设方面，也没有紧跟时代需求，只是一味地重复曾经的教育内容和模式，使得学生接受的培训与社会发展脱节，也使学生对自己的专业难以形成较为准确清晰的认识，不利于学生专业技能水平的提高。

4 专业（群）建设的方法和措施

（1）关注国家战略，贴合社会发展。我国对高等教育一直格外重视，当然职业院校也不例外，国家出台有关建设高水平职业院校和专业建设规划和纲要，主要在于督促职业院校能够把学生的发展需求放在首位。因此，职业院校在设置实施专业（群）建设时，也要关注国家出台的政策和要求。按照国家和社会的发展需要，仔细研读相关文件，科学合理地制定相关方面的制度和措施。保证学校的做法符合社会需要，能够满足学生在毕业后找到适合自己的工作的需求。

（2）选取标杆院校，形成激励效应。“三人行，必有我师焉。”做任何事情，都可以找到一个更为优秀的主体，帮助激励自己不断进步。职业院校的专业（群）建设也是如此。学校可以选择一个在这方面比较优秀的学校，学习其在专业（群）建设方面的方法。可以派遣老师、领导到标杆学校进行学习借鉴，激励自己不断提升学校在专业（群）设置建设方面的能力。同时，可以采取几个职业院校之间相互合作抱团的模式，取长补短，共同进步。在“比、学、赶、帮、超”的模式的激励下，实现不同学校之间的长足发展。

（3）建立符合社会需求的专业布局。职业院校的设立初衷就是为了帮助学生学到技能，实现高水平的就业。因此，职业院校就要建立符合社会需求的专业布局。院校要紧跟时代的步伐，对那些过时、替代性高的專业及时取代，及时增添符合社会要求、适应社会发展的新型专业，构建完整的专业模式。将一个公共技术平台与多个专业方向相结合，保障学生技能在社会上的稳定性与灵活性，保障学生在学习技能的同时，也能掌握较高的理解和接受能力，提高学生的学习素质。在教育资源的配置上充分体现社会效益和经济效益，实现资源优化配置。

（4）打造高水平的教学创新团队。要构建高水平的专业（群），就要不断提高学校自身的能力。其中，师资力量就尤为重要了。职业院校在设置专业（群）的时候，也要充分考查教师的能力和水平。要求老师在授课的过程中，把握将知识点，实现从外延扩展向内涵拓展挖掘的转变。老师要努力采取更简单易懂的方式，激发调动学生学习技能的兴趣。教授本专业的知识，但又不限于本专业的知识。将不同专业的技能传授给学生，使他们能够融会贯通，能够更好的适应社会的发展，更加出色地把自己所学的专业知识和技能运用到将来的工作中。

5 结语

职业院校进行专业（群）的建设，是符合社会发展需求的，适应了社会的变迁。通过这样的形式，教育出的学生，才能更好地将所学到的专业技能真正运用到生活和工作中，提高学生适应社会变迁的能力，帮助他们拥有更好的生活质量。尽管目前职业院校的专业（群）建设还存在一些不足，还有一些未解决的问题，但是，我们仍然应该对这一政策制度表示肯定，积极向前看。相信，通过职业院校的政策调整和不懈努力，我国的职业教育会更加完善，会更加适应社会发展需求。

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