“一心双环三融合”团学工作机理及实践探索

摘 要：“一心双环三融合”是广州南洋理工职业学院团委在共青团中央《高校共青团改革实施方案》提出的“一心双环”团学组织建设格局的基础上，根据学校团学工作的实际情况构建的团学工作发展架构[1]。该架构将高职院校团学工作与学校教育教学的改革创新融为一体，形成了党领导下、学校团委主抓、学工队伍与校园文化建设互动，团学组织思政教育活动、创新创业实践和学校文艺体育活动共同推进的学生第二课堂成绩单建设，进而助推民办高职院校的教育教学改革和创新发展。

关键词：一心双环三融合;团学组织工作;创新;实践

一、“一心双环三融合”团学工作架构的产生

（一）“一心双环三融合”团学工作架构的提出

广州南洋理工职业学院，是经广东省人民政府批准、国家教育部备案的省属全日制民办普通高等学校，简称“南洋理工”。学校专业设置以工科类专业为主，经、管、文、艺类专业协调发展，现有招生专业41个，全日制专科在校学生11235人[2]。在2019年共青团中央“青少年发展研究”项目的申报表中，出现该校《一心双环三融合：高校学生社团建设和管理创新机制研究》选题，这个选题的基本思路是“通过对国内外高校学生社团建设和管理文献的比较的研究，推论高校学生社团建设和管理對受教育者寻求人生出采机会的重要作用;论证目前国内高校客观存在的“一心双环三融合”高校学生社团建设和管理模式，展开其具体功能与价值的实证分析;揭示广东高校“一心双环三融合”学生社团建设和管理创新机制的时代特征和发展路径;提出在全国高等学校应用和推广“一心双环三融合”学生社团建设和管理创新模式的对策和建议。”对于什么是“一心双环三融合”，该课题组认为“一心双环三融合”就是在“一心双环”团学组织格局下，高等学校团学工作融入学工队伍的参与、校园文化建设的整体推进和高等学校第二课堂成绩单建设。

“一心双环三融合”学生社团工作架构的提出，不仅得到了广州南洋理工学院科研管理部门的关注，更得到了学校党委的大力支持。2019年度学校给以该项目研究团队提供了资助，同年度学校党委下发任命，任该项目负责人为该校团委副书记直接主抓学校的团学工作。

（二）“一心双环三融合” 团学工作架构的职教格局

在民办高职院校展开“一心双环三融合”的团学工作，需要在学校党委领导、团委主抓，也需要高职院校教育教学工作的协同推进;不仅需要学校团委的具体工作指导、学校学生会与学生社团跟进，也需要学校二级学院党团组织和教育教学改革进程的紧密跟进;不仅需要高职院校团学组织自身工作的有序开展，也需要充分利用社会团学组织（地方团委和高等学校）的共同参与。因而，“一心双环三融合” 团学工作的顺利展开的必要前提，是融入高职院校教育先进的发展理念，融入二级学院教育教学改革的与时俱进，融入社会团组织资源。具体地说就是：

（1）高职院校产教融合跨界发展，校企对接精准育人的发展理念。这是因为高职院校团学工作的重心是思想政治工作，是推进高职院校的职业素质教育，是引领在校学生实现充分就业。因此，能够断言高职院校团学工作与教育教学工作一脉相承。高职院校产教融合跨界发展，校企对接精准育人的发理念，是团学工作创新发展的催化剂，团学工作创新发是教育改革成败的必要条件。

（2）坚持有教无类、行知合一和因材施教。由于历史的原因，民办高职院校生源无论从来源地经济发展状况、入学高考成绩、还是家庭文化背景，在高等学校的排名都是最后一位，这是不争的事实，在我国高等教育已经进入大众化的发展阶段，广州南洋理工职业学院的办学，实质上已经进人了大众化教育时代，这是因为其处于广东这个经济发达省份和民办高等职业教育发展速度所决定的。因此，作为教育理念，坚持有教无类、行知合一和因材施教，必然要求团学工作与之相适应。从大学生素质教育、文化生活和社会实践的层面引领大学生提升生活能力、学习能力、技术与技能的学习技能。

（3）学校团委主抓，学工队伍协同，学生会与学生社团跟进。应当承认，民办高职院校团学工作是一项巨大的系统工程，仅仅依靠学校团委、学生会和学生社团的力量是远远不够的，还需要学校学工队伍的集体智慧。在这样的努力下，由学校团委主抓、学工队伍协同、学生会与学生社团跟进，才能够为团学工作高质量的开展造就良好的物质条件。

二、广州南洋理工团学工作模式的理论模型

（一） “一心双环三融合” 团学工作框架的理论模型

在基本满足了“一心双环三融合” 团学工作开展的必要前提，就能够出现出广州南洋理工团团学工作架构的理论模型，如图一所示：

（二）“一心双环三融合”框架理论模型的传导机制

根据广州南洋理工职业学院“一心双环三融合”团学组织格局模型，构建的“一心双环三融合” 理论模型的传导机制如下：

（1）在学校党委的领导下，学校团委、学工部门直接主抓高职院校的团学活动;

（2）根据“一心双环”的团学组织架构，学校学生会和学生社团自我服务、自我管理、自我教育、自我监督，形成一整套行之有效的管理体系和运行机制。

（3）在学校团委和学工队伍专职教师的指导下，学校学生会和学生社团组织开展各项团学活动。;

（4）学生会和学生社团组织的团学活动的主要内容是：文艺体育活动;思想政治修养活动和创新创业活动;

（5）高职院校团学活动的组织形式（文艺体育活动;思想政治修养活动和创新创业活动）构筑了高职院校的校园文化;

（6）通过学校团委和学工队伍的管理过程，为参与团学活动的大学生建设第二课堂成绩档案。

（6）在广州南洋理工学院，由学校教学科研部对参加团学活动并取得成效的学生认定学分成绩。

三、“一心双环三融合”团学工作的实践探索

（一）一心双环三融合”团学工作绩效

广州南洋理工职业学院践行“一心双环三融合”团学工作的主要路径是：首先，是通过融合学校内、外团学工作资源推进学校的校园文化建设;第二，是通过引领学生社团（大学生艺术团及其各级学生会、学生社团）开展丰富多彩的校园文化活动推进学校的思想政治工作;第三，是通過组织大学生参加社会实践（如三下乡）践行培育大学生的爱国情怀;第四，是通过加强对第二课堂成绩单管理助推教育教学的内涵发展和深化改革。2018年以来，开展了高雅艺术进校园活动，广州星海音乐学院民族声乐系为大学生进行了《歌剧》专场演出。《白毛女》选段、《红梅赞》等经典唱段与歌唱家家专业的演唱技巧让全校师生近距离感受到高雅艺术的魅力;学校作后盾、学生打先锋。以大思政为前提，以晚会舞台为载体，紧跟时代步伐，每年组织三台文艺晚会。例如，2019年迎新生“弦歌奋进、燃梦青春”的晚会现场5000人起立共唱中华人民共和国国歌，共唱“我和我的祖国”等活动，激发了广大学生的爱国热情，2019年以纪念五四运动100年周年、庆祝中华人民共和国成立70周年为契机，精心策划“百年五四、青春赞歌——纪念五四运动100周年文艺晚会，暨共青团工作表彰大会”;“祖国在我心中”新生红歌拉力赛;积极组织学生参加地方（从化区委助力）美丽乡村建设、生态治理推广音乐《人居环境靓起来》的视频MV录制，并被“学习强国”平台进行了广泛的宣传。2019年12月底学校与广州市从化区政委合作，承办的助力乡村振兴、共筑美丽小镇的乡村音乐文化活动，活动凸显专业特色、促进内涵提升，逐渐形成了具有南洋特色的校园文化风格，推动了学校的学风校风建设;2019年6月，根据团省委、省学联“三下乡”社会实践有关通知精神，紧密围绕“携手奔小康 共筑中国梦”和“投身乡村振兴 助力脱贫攻坚”的两大主题，组织11支团学队伍，200多名师生参与了以乡村振兴为主题的社会活动。2018年以来，“一心双环三融合”团学工作的开展取得了广东省、广州市诸如“灯塔实践团队”、“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛等层次和级别较高奖项和荣誉。

（二）“一心双环三融合” 团学工作价值推论

培养什么人，为谁培养人，怎样培养人，是摆在高等教育工作者面前永恒的主题，以就业为导向，培养数以千万的技术技能应用人才是高等职业教育的初心和神圣使命，践行产教融合、工学交替、校企合作改革模式以项目教学为突破口的深化改革是目前高等职业教育内涵发展的切入点，这样的基本命题无疑给民办高职院校的内涵发展和深化改革带来了前所未有的瓶颈问题。这个瓶颈问题的难点所在首先是教育与产业运行的体制跨界问题，第二是 “双师”型教师团队建设问题，第三是教育资源相对不足问题和人才流动问题，第四民办高职院校教育生产力水平偏低问题。团学活动终极目标，是推进民办高等职业教育的内涵发展和深化改革，践行民办高等职业教育培养高素质技术技能应用人才，为地方经济和谐发展输送高素质技术技能人才资源的神圣使命。这样的终极目标与目前民办高等职业教育内涵发展的现实述求不谋而合，“一心双环三融合”团学工作创新的理念因而构成了推进民办高职院校内涵发展支点选择。从这个意义上分析，“一心双环三融合”团学工作具有拉动民办高等职业教育内涵发展的理论价值和应用价值。“一心双环三融合” 团学工作的理论价值，在于民办高职院校团学工作实现了学校与社会的融合，实现教学与社会的对接，实现团学工作项目与社会政治、经济发展的互动并行的运行机制，这个运行值得民办高职院校的专家、学者和广大教师的研究和探索。“一心双环三融合” 团学工作的应用价值，在于“一心双环三融合”团学工作的比较优势和教学运行的比较劣势。从“一心双环三融合”团学工作的比较优势来看，这个工作模式在运行过程中具有极大的凝聚力。例如，团学组织聘请行业学会专家开展的学术讲座，都能够适应学生职业素质养成的需求，学术报告厅座无虚席、学生能够认真聆听、积极互动、效果了得;而教学运行的课堂与之相比就存在着相当大的反差，学生看手机、不听课现象十分普遍，教学效果很差。这样的例子不仅在教学方面，在学生实验课程、实习过程也普遍存在。

参考文献

[1] 共青团中央.《高校共青团改革实施方案》[EB╱OL]. http：//edu.people.com.cn. 2016-11-22.

[2] 百度官网，广州南洋理工职业学院概况[EB╱OL]. http：//nyjy.kypt.chaoxing.com/，2019-1120.

基金项目：本文是广州南洋理工职业学院人文社科基金资助项目《一心双环三融合：高校学生社团建设和管理创新机制研究》阶段性成果，项目批准部门：广州南洋理工职业学院，项目时限：2年，项目名称：《一心双环三融合：高校学生社团建设和管理创新机制研究》，项目等级：校级，项目编号：NY-2019KYYB—18.项目负责人：主持人。

作者简介：李师莹（1990- ），女，吉林人，硕士，现任广州南洋理工职业学院团委，助教，校团委副书记，研究方向：思想政治教育。