分层教学法在中职计算机教育中的作用

李亚兰

摘 要：在现今这个信息化时代，计算机技术的作用越来越凸显，人们对于计算机教育也越来越重视。在中职教育中，也开设了计算机课程，以便培养的人才能够更好地适应社会的发展。中职学校开展计算机教育，不仅能够提升学生的信息素养，还能帮助学生掌握基本的计算机知识和技能，成长为社会所需要的人才。但是在中职计算机教育开展的过程中，由于种种因素影响，导致计算机教学的效果并不理想。对此，本文分析了分层教学法的作用，并对分层教学在中职计算机教育中的应用进行了探究。

关键词：分层教学;中职;计算机教育

随着教改的深化，中职学校也积极地响应课改号召，对教学模式进行了深入的探索和改进，以期能够提升中职教学的整体质量。中职计算机教育也进行了改革，对于新的教学方法进行了探索，其中分层教学法的应用获得了一定的成效。分层教学法不仅能够针对学生的差异性开展教学，还能激发学生学习的积极性，这对于中职计算机教育来说，无疑是一剂良药，为提升中职计算机教育质量提供了保障。

一、 分层教学法在中职计算机教育中的作用

分层教学即孔子所说的因材施教，主要是教师在教学的过程中，依据学生存在的差异，采用不同的教学手段开展教学活动。中职学校开展计算机教育的目的主要是培养专业的计算机人才，满足社会上对计算机人才的需求。但是计算机教育对于学生的计算机基础和学习能力有着较高的要求，这对于综合素质较差的中职学生来说，学习计算机知识具有一定的难度。而在中职计算机教育中应用分层教学法，不仅能够依据学生的差异进行层次性、针对性的教学，还能促进学生的个性化发展，对于提升学生的计算机专业能力具有重要的作用，还能在整体上提升中职计算机教育的质量。

二、 分层教学法在中职计算机教学中的应用

（一）依据教学对象分层

在中职计算机教学的过程中，教师可以利用几周的时间摸清学生的实际情况，了解不同学生的计算机水平及个性特点，然后对全班的学生进行分层。在分层的过程中，遵循“动态化原则”，把计算机水平较低的学生分为一层，把计算机水平较高的学生分为一层，并依据学生的实际发展情况对分层进行调整。在中职计算机教学的过程中，教师依据教学对象展开分层教学，不仅能够对学生进行针对性的辅导和培养，还能发掘不同层次学生的潜力，帮助学生树立学习计算机的信心，能够积极主动的参与计算机教学。

（二）依据教学目标分层

在中职计算机教育中应用分层教学法，教师还能够以教学目标作为分层的依据，针对不同层次的学生设计不同的教学目标，促使学生在学习的过程中有明确的目的，以便学生能够更好地完成学习任务。因此，教师在依据教学目标分层的过程中，对于基础较为薄弱的学生，教师可以为学生设计巩固性的学习目标，帮助学生掌握基础的计算机知识和技能;对于具有一定基础的学生，教师则可以设计一些巩固提高性的目标，在这些学生掌握基础知识后，为其布置相应的练习，拓展教学内容，增强学生的实践操作能力。教师依据教学目标进行分层教学，既能够帮助学生明确学习的任务，还能有效的提升学生的计算机水平。

（三）依据教学内容分层

由于中职学生的计算机水平不一，对于教学内容的理解存在着一定的差异，所以教师在教学的过程中，可以依据教学内容分层，对于较为简单的基础知识，教师可以让学生自主学习，教师稍加引导即可;对于难度较大的教学内容，教师可以让基础好的学生进行演示，教师进行相应的指导。教师依据教学内容分层教学，不仅能够不仅能够帮助水平较差的学生理解知识，还能对基础好的学生进行锻炼，使每个学生都有一定的收获，在这样的氛围下学生更愿意积极主动的参与学习。

（四）依据教学方法分层

中职计算机教育主要分为理论和实践两个方面的教学，而教师在计算机教学中应用分层教学法时，则需要因材施教，选择不同的教学方法。例如，对于基础较差的学生采取重点讲解基础内容的方式，帮助学生充分地理解计算机基础知识，对于基础较好的学生采用精讲精练的方式，对学生进行针对性的训练，提升学生的自学能力;教师还可以采用情境教学法，依据教学内容创设贴合实际的教学情境，引导学生在情境中体验计算机知识和技能，实现良好的教学效果。

（五）依据教学考评分层

在整个教学的过程中，教学评价则是重要的环节，不仅是检测学生成果的方式，也是教师优化教学的依据。在中职计算机教学的过程中，教师则可以依据教学评价分层，针对学生的实际学习情况采用多元化的评价方式，尊重学生存在的差异，对于表现较差的学生进行鼓励，对于表现好的学生进行表扬。另外，教师要积极鼓励学生自评，帮助学生树立学习的信心，使学生能够积极地参与计算机课程学习。

三、 结束语

总而言之，随着科技的发展，计算机在人们生活的方方面面都有体现，逐渐成为人们生活和学习必不可少的部分，人们对于计算机教育也越来越重视，对中职计算机教育有了更高的要求。由于中职的学生在计算机基础、学习能力等方面都存在一定的差距，这就需要教师因材施教，才能够帮助学生提升计算机水平。因此，中职计算机教师就要重视学生之间存在的差异，依据不同水平的学生开展层次性教学，在帮助学生实现个性化发展的同时，增强中职计算机教育的针对性和有效性，為社会输出更多的全能型人才。

参考文献：

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[3]崔子燕.分层教学法在中职计算机教育中的应用[J].读与写：教育教学刊，2019，16（2）：234.