初中语文教学中学生核心素养的培养

王勇

摘要：语文是基础性学科，对学生的长远发展有着重要的意义，并且语文教育也是继承民众优秀文化的载体所在，民众的语文素养也展示出了一个民族的文化自信，是一个国家的重要软实力。本文探讨了初中语文教学中学生核心素养的培养意义，分析了其中的问题，并给出了今后在这方面的创新与实践策略，以此来促进教学模式的创新。

关键词：核心素养;初中语文;教学模式;创新

在新课改环境下，培养初中生的语文核心素养是教学的要求，这对语文教学、学生未来发展都会产生很大影响。在初中语文教学当中，里面有着一些核心素养内容，所以，教师需注重对学生进行这方面的培养教育，由此来推动学生更好地发展。然而，现阶段这方面的培训教学还有着相关问题，这限制了培养的成效性，所以，应在日常教学当中持续完善。

一、语文核心素养概述

总体来看，对于语文核心素养，可划分成六大层次：

一是掌握必要的语文知识。利用教学，让学生掌握相应的语文知识，并具备良好的阅读能力;

二是具有丰富的语言积累。从初中生方面看，他们已有了一定的语言能力，利用阅读高质量的材料能让他们有更多的积累，并实现整体语言能力的有效提升;

三是培养熟练的语言技能。从实际来看，语言技能对一个人的今后发展会产生很大影响，所以，初中语文教学应注重对学生这方面能力的培养;

四是养成良好的学习习惯。国内著名教育家叶圣陶曾指出：教是为了不教。可见，培养学生的良好学习习惯，这是教学的一个重要内容，意义重大，好的习惯甚至会决定学生今后人生发展的方向;

五是积淀深厚的文化素养。我国有着悠久的历史文化，是世界文化中的一颗璀璨明珠，优秀文化影响我国的方方面面，所以，在初中语文教学当中，应让学生深入了解我国的优秀文化内涵，让他们学习文化，从而提升他们的文化素养;

六是形成高雅的言谈举止。对于语文，不能是为了学习而学习，既要教授写作知识，同时也应注重培养他们的交流能力，因为语言最重要的功能是用于交流。

总之，这六大层次基本上包括了初中语文教学的所有环节，是整个初中语文教学的重点所在，基本上所有教学工作都是围绕其展开，是教学的目的所在。

二、培养初中生语文核心素养的重要作用

（一）培养初中生语文核心素养，有利于初中语文教学的不断发展

对初中生进行语文核心素养培训，可推动教学发展，这主要体现两个当面：一是提升教学的成效性。在经济社会发展当中，教育的作用日益凸显，培训初中生的语文核心素养，可让他们更加灵活地运用语言，使整個教学效果得到提升。二是让语文教学的针对性更强。培养学生的核心素养，可让教师清晰地认识到教学的核心所在，让他们更好地把握教学的方向和内容，由此提升语文教学的针对性，促使教学的创新。

（二）培养初中生的语文核心素养，是适应新课程改革的客观需要

透过新课改可知，在教学当中，需注重培养学生的语文核心素养，要将学生作为教学的主体，充分发挥他们在学习中的主观能动性，培养他们的创新能力，提升他们的学习能力，而传统教学无法实现培养学生核心素养的目标，需开展变革，从而与时俱进地发展语文教学。

三、在初中语文教学中渗透核心素养存在的问题

（一）缺乏对核心素养的本质认识

培养学生的核心素养，这种影响是深远的，随着新课改的持续推进，获得了大家的认同，不少教师在日常教学当中也在采取一些针对性策略培养学生的核心素养。然而，整体来看，对于核心素养，不少教学只是理解了其表面，缺乏对其本质层面的认知，同时也并未高度重视，并未制定出清晰的教学目标。所以，在教学当中，由于缺乏认知，只是简单地开展核心素养的培养教育，并未深入地进行，由此降低了这方面的教学成效，并导致学生的语文核心素养也并未得到很好的培养。

（二）缺乏与时俱进的教学意识

培养学生的语文核心素养，是时代的呼唤，是全面培养的重要方面，是素质教育的重要支撑，是培养出社会所需的高素质人才的切实需要。在当下的初中语文教学当中，语文教师大体上也意识到了核心素养的意义所在，但是，受制于传统教学思维，同时我国依然是应试教育，所以，语文教学并未发生多大的转变，还是开展灌输式教学，学生只是在被动地学习，并且教学内容的核心是考试内容，由此造成了核心素养培养无法取得成效，这制约着语文教学的长远发展。

四、核心素养导向下初中语文教学模式的创新与实践

（一）根据情景教学模式增加学生对课文的理解

在开展教学时，教师可将班上学生划分成多个小组，并确定小组长，此时教师给出文章，让小组长基于内容合理地分配组员的角色，通过角色扮演，一方面会提升学生对文章的兴趣，另一方面也可加深学生对文章内容的理解。

（二）在初中语文教学中积极丰富教学模式

要想提升培养学生语文核心素养的成效性，需丰富教学模式，从而提升教学效率。在新改革环境下，不少教师都开展了教学方式的革新，希望提升教学效率，然而，依然有不少教师还是坚持着传统的教学模式，此时无法充分发挥学生的主体作用，也就无法有效地培养学生的语文核心素养。所以，教师要积极地探索新的教学模式，从而更好地开展核心素养的培养教育工作。

（三）让教学和生活进行联系

总体来看，语文教材里面的文章与我们生活是存在关联性的，实际上是生活的一部分，其可以展示出人们的精神层面。对此，在开展语文教学当中，只有将教学与生活实践紧密地联系起来，才能更加有效地培养学生的语文核心素养，让学生加深对核心素养的认知，从而更加主动积极地学习核心素养知识，在教师和学生的共同努力下，学生的语文核心素养将更好。

五、结语

综上所述，作为新时代的初中语文教师，需与时俱进地培养学生的语文核心素养，要加深对核心素养的认知，持续地创新教学模式，从而提升语文核心素养的培养的成效性，切实地提高初中生的语文核心素养，为他们今后的人生发展提供强有力的支撑，为国内培养出更多的专业人才，促进国内教育与时俱进地发展。

参考文献：

[1]罗爽.如何在初中语文教学中渗透核心素养[J].科学咨询（科技·管理），2018（3）.

（责编  侯 芳）