怎样上好农村小学体育课

潘能国

摘要：在素质教育倡导的德智体美劳共同发展的同时，小学体育课堂教学有了一定的创新。体育课程是小学整体课堂当中重要的组成部分，也是学生体育技能提升，增强体质，锻炼意志的一个重要渠道，在当前，教师还需要认真地思考农村体育课所面临的情况，并且做好上好体育课的准备。基于此，本文对如何上好农村小学体育课进行分析和阐述，希望能够给相关的教学工作者提供参考。

关键词：农村;小学;体育;课堂;教学

在教育教学改革和素质教育不断推进的过程中，做好农村的精准性教育工作势在必行。体育课是提高学生身心健康能力的一种重要课程，教师还需要针对农村学生和学校的现状做好因材施教的工作，尽量发挥出体育课堂的最大作用，保障教学质量的完成，下文将对如何做好农村小学体育教学工作进行阐述。

一、农村小学体育教学的现状分析

首先，在農村的小学体育课堂上存在师资力量严重匮乏，教学任务难以完成的情况，基本上一二年级中五六个班级可能配备一名教师或者小学体育教师由其他科任教师担任，这样不仅缺少体育专业教学能力，也忽视了体育课程对学生未来成长和学习的重要促进作用，难以完成体育教学任务。

其次，农村体育教学过程中器材不足，场地不够，经费缺乏保障，这是现实情况所在，很多学校对于体育器材的购买，场地建设等投入不足，严重制约了学生的学习。长此以往，学生可能会对小学体育课程失去兴趣，并且缺少对于体育锻炼的认知，阻碍了学生的身心发展。

二、农村小学体育课堂发展对策

（一）确定专业教师，制定教学计划

新课程改革之后，要对农村体育课堂也进行改革，全方位地进行创新，尤其是师资队伍方面的建设，从选择专业的人才开始到整个体育队伍的强化，增加水平提升培训学习等都要做好计划，按照农村学生的学习情况，教学现状对于体育教师的要求等来筛选人才。另外在此过程中，教师还需要不断地完善自身的体育专业知识，体育本身是一种理论和实践相结合的科目，但是实践课程所占比例比较多，因此教师只有完善自己的专业知识，掌握专业、正确的体育技能，才能更好地传授给学生，参照于课程标准的内容，更好地将现代化制式体育精神体育理念和体育态度传授给学生，按照农村学生的身心发展特征，开展素质教育。在做一些体育运动时，教师可以给学生设定具体的体育项目，开展体育竞赛，也可以将学生分成各个小组，培养学生的组织能力和团队精神，这样才能够让学生在体育实践中得到更好的锻炼。教师也需要深入地学习课程标准，了解小学体育课程标准中的相关要求，并且将教学进度和内容做好全方位的计划。制定切实可行的教学计划，符合各个年级学生的身体素质和体育技能学习标准，充分地增强学生在学习过程中的主动性、积极性，也让学生建立起体育精神，刻苦地参与到体育锻炼中拥有自觉性。在精心准备好一堂课程之前，教师要了解学校场地情况，教学内容情况以及学生的体育基础情况，将男生和女生做好分组，并且也有较强组合较弱组的分别，这样对于因材施教目标的完成才可以施展。在教学组织中，教师要按照不同的教学方法进行教学组织的轮换，有序地改变以往的陈旧教学模式，树立起阳光体育与健康第一的教学理念。

（二）参照课程标准，充分运用场地器材

农村地区本身存在着体育器材短缺，体育资金不足的情况。那么首先教师在体育课程的安排上就要将不同年级不同班级进行错位上课，将学生分成不同的小组，按照已有的教学器材轮流更换练习技能和场地，让短缺的体育器材能够满足学生现有的学习，充分提高体育器材的使用效率。另外教师可以带领学生去制作一些简易的体育器材。例如可以使用作废的报纸制作成接力棒或者纸团纸飞机等进行投掷体育项目的学习，也可以运用废旧的轮胎制作成钻，跳，爬等多种器材，鼓励学生参与其中进行自我创造。更可以进行小篮球架的动手操作，增强学生学习的趣味性，这样体育器材既方便又经济，一方面增强了教学质量，另一方面也培养了学生体育动手能力。最后教师可以向学校申请，学校向当地的教育局申请做好体育器材的购买购进工作，加强教育资金的投入，进而更好地给学生带去体育学习感知，让学习拥有广泛的资源支持。

（三）运用课堂游戏，活跃学习氛围

在体育教学过程中，为了提高体育教学效率，教师要充分地增强学生的学习兴趣，可以运用学校现有的草坪进行球类运动，开展踢毽子比赛，拔河比赛等。另外也可以运用学校的山地和自然环境进行上下坡跑，越野跑，台阶两脚交换跳等。这些比赛能够充分增强学生的学习乐趣，另外教师也可以按照学生的学习情况为学生在体育教学过程中增加一些游戏，通过游戏的精心设计将教学理念和教学内容融入游戏中。例如，为学生创设角色情境，这是一种非常宽松和活泼的教学氛围，如篮球课堂上传球的学习，教师就可以给学生设计打活动目标的游戏，这样趣味性增加，学生也可以更好地锻炼传球的基本方法和控球的能力。在短跑项目中，教师可以为学生开展比赛、如50米往返跑比赛，更好地活跃了课堂氛围，也让学生的体育学习变得趣味性增强。体育教学还可以强化学生的合作意识，这也是体育教学的一个重点核心所在，属于教学目标当中的情感态度价值观目标。教师将学生分成不同的小组，每一组都进行有效的训练，最后做小组比赛，增强了学生之间的互动与沟通，也让学生的意志品质得到锻炼。

三、结语

综上所述，本文对怎样上好农村小学体育课进行了阐述与分析，首先了解到当前农村小学体育教学的现状，并且按照存在的问题找出了有针对性的解决策略。第一，要聘请专业的教师制定专业体育教学计划，这样才能够让体育教学现状得以转变，给学生带去真正的体育课堂。第二，教师要参照课程标准，了解体育教学的任务内容，充分运用场地器材去给学生做好体育训练课。最后还可以在体育教学过程中增加课堂游戏，调动课堂氛围，让学生的体育学习充满乐趣，也提高学生的身心健康程度。

参考文献：

[1]冯维忠.核心素养下小学体育高效课堂的构建[J].文理导航·教育研究与实践，2019（4）.

（责编  杨 菲）