浅谈初中数学教学中如何实施创新教育

邹鹏

摘要：初中数学在整个数学教程中占据着重要的地位，它对以后的高中数学奠定坚实的基础。随着社会的不断发展，不但要求学生掌握好书本的理论知识的同时，还需要进一步提高新课程下学生发现问题、分析问题以及解决问题的综合能力，最终实现以创新思维方式解决数学问题，并培养学生创新能力的育人目标。

关键词：初中数学 创新教育 教学方法 育人目标

初中数学作为基础教育的重要学科，对培养学生的创新能力有着不可推卸的责任，同时也是新课程对数学教学提出的新要求。因此，在当前的初中数学教学中，激发学生的创新意识，培养他们的创新能力已成为了教学目标之一。那么如何在初中数学课堂上实施创新教育呢？我在实际教学中进行了探究，获得了自已的一些体会：

一、开放数学课堂，解放学生思维

要实现创新教学的目标，我认为，首先就要开放课堂。作为老师，一定要尊重和爱护每个学生，公平对待，努力营造一种轻松、民主、求真的课堂氛围，消除学生的紧张情绪。其次，教师应该要明白开放课堂的目的就在于解开束缚学生思维的枷锁，最大限度激发学生的创新潜力。所以，教师一定不能忽视学生自主学习发展的愿望，促使教学过程向学生发现创造过程的转变;同时，教师还应将传统“以教师为中心”的课堂教学模式转变成为“以学生为中心”，教师只是课堂的组织者、参与者、引导者和评价者，我们数学教师也应当改变传统的教学方法，放下高高在上的架子，走到学生的中间，把课堂上更多的时间留给学生，让他们自主探究和讨论，充分体现出学生的主体地位。一堂精彩的初中数学课堂，应当使学生在自由、宽松、民主的学习氛围中充分发挥自己的潜能，进而培养和提高学生的创新能力。

二、创造创新教育的环境，培养学生的创新意识

在初中数学教学中培养学生的创新意识是指通过教师的引导，让学生对数学现象产生好奇心，促使他们不断思考，在探究新知的过程中产生疑问且积极探求的心理取向。数学教师要想在课堂上培养学生的创新意识，必须为他们营造创新的学习氛围。首先，教师自己要有创新精神，这是数学教学中培养学生创新意识的一个重要因素。学生获得知识和形成能力的过程，离不开教师的主导作用，教师本身所具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情。因此，我们初中数学教师应当调动自己的积极性和创新精神，努力提高创新能力，掌握更具有创新性、灵活性的教学方法，并在教学实践中不断探索和创新，不断丰富和提高自己。其次，教师要学会尊重学生，平等地看待每一位学生，用自己的真心去感动学生，让教师的关爱充满整个课堂。在这种轻松、愉悦、和谐的氛围中，学生的学习兴趣和积极性就被充分调动了起来，这时学生身上隐藏的创新潜能也就被挖掘出来了。再次，初中数学教材中有些知识是非常抽象的，仅仅依靠教师的讲解很难引起学生的想象，也无法在学生的头脑中形成具体的感知，教学效果也会大打折扣.这时，如果运用多种教学手段，利用它交互作用，为学生创设直观形象的学习情境，就能将抽象的知识变得具体，激发了他们自主学习的热情和探究欲望，进而培养了学生的创新意识。

三、实际教学中引趣导入，创设情境，激发学生创新潜力

数学课堂中的新、奇、趣导入，更能吸引学生，激发学生的学习热情，打开学生的思维的闸门，使学生积极投入到最佳的学习状态，为探究新知识做好充分的心理准备。在课堂教学中教师应充分利用教材的思想内容和各种教学手段，如启迪法、思维法、谜语法、故事法等，紧紧联系学生熟悉的科技、生产、生活，创设愉快的、有伏笔、有问题的教学情境，触动学生的兴奋点，如在教学多边形内容时，以生活中瓷砖为例，提问学生见过哪些形状的瓷砖？它们的形状有什么特点？你知道瓷砖能铺满地面的奥秘吗？这样创设情境，激发兴趣，使学生受到渴求新知的动力驱使，从而唤起学生的创新思维发展。古人云："学起于思，思源于疑。""疑"是探究的源头。如教解直角三角形一节时，设问：地质工作者是怎样测量一座大山高度的？打隧道的工人是怎样从大山两面动工把隧道在预定地点接通而不会打偏呢？这些实际问题的提出会大大提升学生对新知识的渴望。这时教师要抓住学生心中的疑团，做恰如其分地点拨引导，充分激发学生的好奇心理.使其对心中的疑惑产生一种欲休不止、欲罢不能的探究愿望。

四、进行有效学法指导，促进他们创新能力的发展

学生的发展和进步主要取决于他们是否有好的学习方法，因此在初中数学教学中，教师要注重学法指导，要让学生通过自主学习获得知识，进而获得终身受用的学习方法和创造才能。對学生进行学法指导，其主要目的是让学生体验发现和探索知识的过程，而不是结果。而是让学生掌握解决问题的方法，促进他们自主学习意识和探究能力的发展是培养学生创新能力的途径之一。因此，数学教师要重视对学生的学法指导。首先，教师要指导学生学会归纳和比较，构建知识体系，提高他们对所学数学知识的综合能力的运用。其次，在学习新内容或遇到新问题时，教师要教会学生查找资料，独立获取信息的能力，这样他们就能在原有的知识基础上形成新的认知，并对新知识和新问题提出自己的见解和方法，进而提高自己解决问题的能力。

五、借助多媒体等多种教学手段，提升学生创新能力

随着时代的发展，科学技术日新月异，越来越多的多媒体技术被应用到课堂教学之中，它也凭借对课本、图像、图形等等的综合处理能力而备受师生欢迎。所以，我认为，特别是在数学教学中，我们应该适当的导入多媒体课件来刺激学生的多种器官，让传统枯燥无味的数学教学更加的趣味化，但又不失真实化，最大限度的调动学生学习数学的积极性，从而更好提升学生创新能力。

在初中数学教学过程中，培养学生创新能力的方法是多种多样的，不管哪种方法都需要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在师生共同配合下提高学生的创新能力。作为初中数学教师，我们有义务去创造一个充满活力的课堂，让学生在一个轻松愉快的情境中掌握数学知识和技能，获得新的数学思想和方法。