农村初中少数民族学生辍学原因及其对策

李正海

在实现义教均衡发展以后，如何有效的控制初中学生辍学，巩固两基成果已成为摆在所有农村初中校长面前的一个迫切需要解决的棘手问题。这个问题解决得好不好是关系到能不能巩固两基成果，能不能提高全民族的整体素质的大问题。要解决好这个问题，笔者以昆明市富民县乡镇为例，分析农村初中少数民族学生辍学的原因，以便找出解决问题的办法。导致农村初中少数民族学生辍学的四大主要原因是：学生本人厌学，思想认识问题，家庭因素问题，民族风俗影响。这四大主要原因严重制约着农村初中义教均衡的巩固与提高。

一、农村初中少数民族学生辍学原因的剖析

（一）学生本人厌学原因

新课改确定了学生在课堂上的学习主体地位，更加关注学生的学习体验与学习感知，要求教师注重对于学生自主性学习能力的培养，以便能够更好的实现学生对于知识形成过程的学习、认知。教师在课堂上的讲课时间被限制，更多的时间是让学生进行“自主学习”，而在乡镇农村中学少数民族学生群体里，由于学生的学习基础相对较差、学习认知能力也较为薄弱，一旦缺乏了教师的教学指导，就会导致他们在课堂上的“漫无目的”“不知所措”，久而久之就会导致学生感觉在学校“学不到什么东西”，产生“厌学”情绪。其次，农村初中生源大多数为乡镇山区，学生学习成绩普遍较差，他们中绝大多数人都是没有希望读重点高中，甚至普通高中都没有希望考上，升学无望而丧失信心，进而产生厌学思想，厌学的结果以导致学习更差，如此恶性循环，最终导致辍学。第三，就学校而言，乡镇中学办学条件差、教学设施严重不足、课程多、作业多、考试多、活动少、教育管理与评价手段陈旧等问题。基础差的学生学习压力大，特别是山区少数民族学生，导致这一层学生厌学最终辍学。

（二）家庭因素问题

首先，云南省農村大多数为少数民族聚集地区，大部分是山区，自然条件恶劣，经济基础薄弱，绝大部分家庭经济还处于温饱线下。经济拮据使家长整天疲于做工找钱，对孩子疏于管教，认为孩子成不成才是自己的事，反正读了书也没多大用处。这种情况都导致学生胸无大志，成天东游西逛，最后辍学。 其次，少数民族家长思想陈旧，重男轻女，认为女孩子迟早是别家的人，花钱读书划不来，不支持甚至不给女孩读书，这是女学生不读书及辍学的重要原因。

（三）思想认识问题

近年来，国家实行“非义务教育阶段实行缴费上学”和“大中专毕业生不包分配自主择业”等政策，对此，少数民族家长和学生产生了误解，认为孩子读了中学未必能考上大学，考上大学未必读得起大学，大学毕业未必找到工作，与其读书花“冤枉钱”，不如趁早回家务农或外出打工更实惠，这种新的“读书无用论”对贫困少数民族学生影响很大，是他们辍学的重要原因。

（四）民族风俗影响

少数民族早婚现象严重，特别在少数民族中占重大比例的苗族更为典型。苗族的婚姻比较自由，青年男女婚前都有充分的社交自由，父母一般不干涉，每逢节庆、街日，他们便利用聚会的时机对唱情歌、谈情说爱、互诉衷情。一般十一、二岁就有了对象，在青春朦胧时期就堕入情感的深渊，失去学习信心，整天无精打采，最后导致辍学。

二、农村初中少数民族学生辍学的对策

在分析了农村初中少数民族学生辍学原因后就不难对症下药，找出解决问题的办法。

（一）提高家长思想认识，广泛宣传读书的益处

一是要大张旗鼓地宣传《义务教育法》，让群众家喻户晓，让群众真正从内心接受“不送子女入学是违法行为”。二是特别要注重用农民身边的科技致富的典型事例教育和宣传，使广大群众提高认识。三是要通过召开家长会等形式，宣传教育子女行之有效的良好方法，让家长们都重视、关爱子女的教教育问题并掌握一定的方法。让家长明白读书成就孩子的精彩人生，读书改变家庭现状等。同时，让家长密切配合学校，共同教育子女，对子女不能放任自流。

（二）积极改善办学条件，强化学校内部管理

对学校办学条件而言，基础设施建设等办学条件一定程度上影响了学生辍学问题，政府部门要切实改善农村学校的办学条件，从资金、师资、设备等方面加大投入，“义教均衡”完成后，各学校的基础设施建设已基本完善，现应把主要资金投向学校的四化建设方面，逐步把学校建设成为花园式的校园，让学生喜欢学校，爱在学校，进得来，留得住。对学校内部而言，一是切实减轻学生课业负担，设法激发学生学习的原动力，增强学生自信、培养学习兴趣，消除厌学情绪，真正让学生体验到学习的快乐;二是加大农村教师培训力度，促进农村教育均衡发展。坚持每年寒假、暑假集中培训，从教育理念、教育理论、教育改革的信息、学科教学、评价改革、应用文撰写、教师专业素养、农村学校教改信息等方面开展培训;三是送教下乡，实行“城乡同上一节课”、共同开展教研活动，让教师在磨课、教学观摩和专家引领中得到锻炼和提高;四是改善农村教师数量不足现状，充实农村教师队伍，强化学校内部管理，建立行之有效的评价体系。

（三）教育宣传和法制监控相结合，摈弃早婚陋习

针对少数民族早婚的陋习，一是计生、民政、公安等部门要加大对《计划生育法》《婚姻法》《义务教育法》《户籍管理办法》等相关法律法规的宣传力度，提高广大群众的法律意识，尽早消除早婚陋习。二是学校除了对《义务教育法》等法律法规作宣传教育外，要切上好心理健康教育课，加强对学生心理健康方面的教育。

总之，控制农村初中少数民族学生辍学已迫在眉睫。解决这个问题，是我县一项长期、艰巨、复杂的系统工程，解决好这一问题，是贯彻党的“十九大”精神和基础教育对提高全民族的素质的客观要求，也是落实“控辍保学”“精准扶贫”工作的具体体现。必须坚持从少数民族区域的实际出发，找准问题症结所在，广泛宣传国家政策法规，加大政府投入，强化学校管理，深化教育教学改革，有效遏制学生辍学。