数字媒体时代背景下网络动画教学实践与创新研究

安庆师范大学

网络动画是一个概况名词，所使用的软件类型也是多种多样，而应用不同的软件得到的文件类型有着较大区别。一般来说，网络动画是以互联网空间为载体，第三方人员也能够在浏览网页的过程中点击观看，当下网络动画使用的软件主要为FLASH，该软件是建立在互联网技术基础上，依托于运动的动画以及生动的形象为表现方式，集娱乐、教育、商业以及广告宣传为一体的动画形式。随着现代社会经济的快速发展，互联网与人们的日常生活与工作联系越来越紧密，许多行业领域的开展也高度依赖互联网，而网络动画作为新型动画形式的一种，也获得了快速发展，社会对网络动画方面的人才需求标准越来越高。高校作为人才培养的重要场所，应当要担任起高素质人才培养的重任，当下网络动画教学主要以传统教学方式为主，教学方式比较固定，教学内容缺乏新意，无法充分调动学生的学习积极性，难以取得良好的网络动画教学效果，为此，加强网络动画教学改革与创新十分重要。本文探究了数字媒体时代网络动画教学现状，并提出了数字媒体时代背景下网络动画教学的创新发展策略，保证网络动画教学能够取得更为理想的效果。

一、数字媒体概述

伴随着现代数字技术的迅猛发展，数字媒体也获得不断突破与创新，与人们生活建立了紧密的联系，对人们的日常生活产生了重大影响。数字媒体不仅拥有多种类型的传播方式，同时终端形式也是种类繁多，对当代新闻相关专业、动画设计专业的教学产生了较大影响。因为数字媒体具有显著的多元化特征，使得呈现出的动画作品类型也是多种多样，作品的属性往往受到使用媒介的影响，换言之，当使用不同媒介途径实施传播时，所得到的产品属性也有非常大的差异。比如说，微信是当下非常常用的一种数字媒体，该媒介在进行作品传播时，往往对视频文件的大小以及播放时长有着严格的要求。因此，在进行动画作品设计时，必须要充分了解各个数字媒体的特征与要求，只有确保制作完成的动画作品满足相应的媒介传播需求，才能够实现产品的发送与传播，否则即便再优秀的动画作品，无法满足媒介传播需求也是徒劳的。此外，数字媒体还拥有良好的交互性特征，能够与网络媒体相兼容，如网络动画、网络游戏等。伴随着数字媒体产业的迅速发展，社会对数字媒体专业人才的需求越来越大，要求高校培养出更多高素质、综合型应用人才，一方面要拥有扎实的理论基础与良好的艺术修养，另一方面还要拥有一定的实践操作能力。

二、网络动画教学现状与反思

和许多国外发达国家相比，我国与网络动画有关的产业均发展较晚，整体实力与水平较为欠缺，相关的研究工作也不健全，依旧属于一个较为新颖的研究项目。任何新课题的构建都会面临较多问题，但同时也存在较多的机遇，相对来说面临的机遇要远超过问题，因此，表现出来了良好的发展趋势。现阶段，将以往动画制作技术与现代化数字结合起来的网络动画涵盖的范围十分广泛，常见的有动画游戏设计与开发、网络广告开发、互联网平台交互设计以及移动媒体开发等。另外，值得注意的是，良好的网络动画不仅表现出了较好的人文属性，同时也能够带来较高的经济效益。首先，网络动画拥有生动、形象、动态以及交互的特征，公司依托于网络动画优势可以全方位展示产品，改善自身的品牌形象；其次，网络动画拥有更多的浏览方式，人们可以依照自身的喜好以及需求，通过智能手机、平板电脑等移动智能设备，依托于个性化定制模式，就可以在互联网平台上查看到最新的潮流资讯与商业动态，同时在不占据大量时间的前提下，通过人们喜爱的方式，以有趣、形象的动画为载体，为人们带来良好的视觉、听觉等感官体验，并且还能够为人们带来良好的交互式体验。通过数字媒体技术的运用，能够很好地改善人们的社会文化生活。这些都是传统媒体无法呈现出来的，也是数字媒体相比较于传统媒体的一大优势与特色。伴随着现代社会经济、文化的不断发展，在数字媒体时代背景下，网络动画将会获得更好的发展，应用到更多平台中，并在相关领域中发挥更大价值。

尽管网络动画表现出了如此高的发展前景与应用价值，但是从我国网络动画发展现状来看，国内具有较高品质的网络动画作品非常稀少，主要依靠借鉴、模仿国外网络动画作品为主，一些网络动画作品仅仅是为了满足商业上的需求，注重利益而不关注质量，往往出现网络动画作品粗糙、雷同程度高等问题，自己原版创作的网络动画作品几乎没有，各种模仿、借鉴的网络动画作品充斥在人们生活中。然而，当下国家十分重视网络动画相关产业的发展，从政策与经济上给予了大力支持，同时在现代数字媒体时代环境中，我国网络动画发展依旧不理想，产生这样的结果，不管是教育体制不合理，还是人才培养方式缺乏科学性，或者是学生的理解水平较低、文化素养较差导致的，这些都需要我们进行深刻的反思。

高校是培养网络动画设计人才的重要场所，必须要承担起为社会提供大量高素质专业人才的责任，积极寻找出网络动画教学中存在的不足，加强网络动画媒体的教育改革。通常来说，影响到课程教育质量的影响因素有教学方式、教学内容、教学体系以及评估模式等，从教学方式来看，我国高校在开展网络动画教学时依旧沿用以往的教学思维与模式，教学方式比较固定，缺乏灵活性；从教学内容来看，网络动画教学主要以教材与教学大纲为基础，涉及内容范围不广，内容讲解枯燥难懂，缺乏新意；从评估模式来看，高校网络动画教学评估方式还是以终结式考核方式为主，没有充分重视开展学生的过程性评价，评价方式缺乏科学性，高校应当要从这些方面开展网络动画教学创新与改革，结合数字媒体时代发展特征与社会文化需求，为社会提供优秀的网络动画设计人才。

三、数字媒体时代背景下网络动画教学策略

在数字媒体时代背景下，网络动画表现出了良好的发展前景，社会对高品质网络动画的需求越来越高，然而由于诸多因素的影响，我国网络动画人才水平不高，设计的网络动画质量较低，缺乏原创性。为了进一步提高数字媒体时代网络动画产业发展，必须要培养出优秀的网络动画人才。高校在进行网络动画教学时，可以从以下几个方面进行。

（一）构建明确的应用型人才培养目标

高校在开展网络动画教学活动时，应当要依照社会人才需求标准、高校转型发展策略等构建明确的应用型人才培养标准。只有建立了网络动画教学活动标准，才有助于促进网络动画教学方式、教学内容的优化与调整，对推进网络动画教学改革有着十分重要的作用。高校应当要秉承“持技有所长，学以致用”的教学理念，不断加强网络动画教学的改革与创新，在加强学生理论知识教学的同时，进一步强化学生的实践操作能力，促使高校能够培养出高素质应用型人才，更好地满足当代网络动画产业发展需求。

（二）优化教学方式与方法，提高课程教学效果

选取科学合理的教学方式是提高网络动画教学质量的重要途径，良好的教学方法不仅有利于突出课堂教学主题，保证课堂教学的有序进行，同时也能够调动学生的学习积极性，更好地理解与掌握知识。老师在开展网络动画教学时，要做好教学前的准备工作、教学设计以及效果检验。加强对现有教学模式的改革与创新，改变学生被动式学习方式，运用启发式教育、情境教学、问题导向教学等方式，让学生养成自主学习的意识，不断提高学生的创新水平与自学能力，促使学生能够全面、均衡发展。

在教学方法上，充分发挥多媒体教学优势，积极开展网络动画实践教学，在进行理论知识讲解之后，让学生及时地进行实践操作，既能够促进学生对理论知识的理解，也能够加强学生对理论知识的转化，强化学生的实践操作能力。在教学过程中，老师要依照课堂教学内容选取典型的实例，并加强老师与学生的沟通交流，将原本枯燥难懂的理论知识转变为生动形象、易于接受的内容，通过对实例的讲解，让学生充分掌握网络动画学习的重点内容，加强学生对知识的应用能力，提高学生的学习兴趣，进而改善网络动画教学效果。

（三）选取满足当代网络动画设计需求的教学内容

在数字媒体时代背景下，高校在开展网络动画教学活动时，教学内容不能够仅仅局限于课本知识，而应当要根据当下的网络动画人才需求来规划教学内容。高校应当要成立专门的教研组，对网络动画市场状况进行调查，充分了解我国网络动画人才培养需求，预测网络动画未来发展方向，加强与知名企业、学生之间的沟通交流，掌握网络动画最新发展动态，在此基础上开展网络动画内容教学改革，保证教学知识能够在学生今后职业发展中发挥重要作用。

（四）加强学生团队协作意识培养

在数字媒体时代背景下，优秀网络动画作品的设计往往需要团队协作来完成，而从学生就职现状来看，许多学生在进入社会后不能够及时融入社会中，与人沟通困难，同时不具备良好的团队协作意识。因此，高校在开展网络动画实践教学过程中，老师可以采取小组合作学生的方式开展实践课程，加强学生团队意识的培养，让学生能够养成良好的团队合作意识。

四、结语

综上所述，随着现代科学家技术水平的不断发展，数字媒体的种类越来越丰富，给网络动画带来了较大的机遇与挑战。高校应当结合数字媒体时代特色，积极加强网络动画教学方式、教学内容的改革与创新，提高学生的自学能力与创新水平，强化学生的团队协作精神，培养出高水平应用型网络动画设计人才。