高校图书馆应对MOOC挑战的策略研究

菏泽学院图书馆

在学生的高校阶段，图书馆作为高校建设的三大支柱之一，为学生自主学习提供了优质的环境和平台。随着近年来校方对校内图书馆建设的重视程度的增加，大学生对图书馆的使用满意度也越来越高。MOOC属于近几年在图书馆建设中比较重要的技术。在高校图书馆的实际建设过程中，MOOC实现了其技术水平的提升，很大程度增加了大学生对图书馆的使用次数，进一步提高了图书馆的资源利用率。但与此同时，我们也应当清楚地认识到当前MOOC建设仍存在的不足。面对这些不足，本文提出了一些改进策略。

一、MOOC概述

MOOC是借助网络技术以及信息技术，将课程以及教学论作为支持点供应的新型学习方式以及知识传递方式，对知识共享理念进行了再一次诠释。在MOOC下，传统课程的内容以及传统教师的教学方法，以网络形式进行展现，具体包括教师讲课用的教案、视频、实际课堂中的教学互动、课后练习以及作业批改、节课考试等。MOOC的实施目的是让更多学生能够在免费的前提下，受到高等院校水准的教育。这种方法，不仅有效促进了高等教育范畴的拓宽，热切提升了学生的学习兴趣，对当前教育的平民化以及公平化建设提供了助力。

MOOC的特征包括：第一，免费性。在MOOC下，课程的加入是免费的，同时其学习成果是可以被共享的。第二，选择多样。在实际的学习过程中，学生可以按照自己的喜好对课程进行选择，并设计学习目标。同时在MOOC中，学生可以获得更多资源以达到高效学习的目的。第三，节省时间。通常学生在家就能得到重点学府优秀的教学课程，不仅可以不受地点约束，而且促进了学生之间的协作，有利于不同思想的结合。第四，学习模式自由。学生可以通过视频、文章等众多资源相互融合的方式进行知识的学习。

二、MOOC对高校图书馆的影响

作为近年来对我国图书馆建设影响最大的技术，MOOC对各个高校图书馆的影响主要在以下几个方面：

第一，MOOC技术的应用全面推动了我国各个高校图书馆资源的有效利用。在MOOC技术下，我国各个高校的图书馆的资源，得到了充分利用。不仅能够为校内人员提供便利，而且也能够服务于社会上的人，使其从高校图书馆中获得知识。

第二，MOOC技术的使用促进了高校图书馆技术的升级以及管理制度的全面改革。MOOC是近几年发展的新技术，当下正被越来越多地应用到高校图书馆的建设当中。在实际的MOOC应用过程中，对高校图书馆的技术的升级以及配套管理制度的优化、完善起到了进一步推动作用。但我们也应当意识到，在其应用过程中，仍然存在不足之处，严重限制了学生对图书馆资源的获取。

第三，随着MOOC技术的应用范围的逐渐扩大，高校图书馆建设的成本也在随之升高。就技术方面而言，与其相关的系统建设以及体系建设就需要大量的资金支持。另外还有相应的技术人员，由于MOOC技术属于新型技术，在其建设初期，需要引入大量的相关技术人员，也要对已有的图书馆工作人员进行技术方面的培训，这些情况都很大程度增加了图书馆的建设成本。

第四，在MOOC技术的影响下，各个高校学生的学习方法以及学习模式发生了不同程度的改变。大量学生开始愿意主动进入图书馆进行自主学习，全面提升自身各项能力以及技术水平。另外，在MOOC技术的带动下，推动了各个不同社会团体和高等学校之间的信息交流，为不同学校、不同专业的学生提供了互帮互助的机会。

三、MOOC环境下高校图书馆发展面临的挑战

将MOOC应用到高校图书馆的建设中，优化了很多功能，全面提升了图书馆内部资源的利用效率。但在实际的发展过程中，MOOC下高校图书馆建设仍然需要面对很多挑战，具体包括以下几个方面：首先，服务多样化挑战。MOOC技术下大量图书资源被取代，将高校内部丰富、多方面的教学资源进行了高度整合，很大程度降低了学生对图书馆的利用效率。通过MOOC，学生可以选择更加便捷的方式获取到更加实用的资料。而在实际的图书馆中，对于不同学科的内容要求也处于各不相同的状态，就普通高等学校而言，对于图书馆资源具有很大的偏向性。其内部专业性书籍较多，其他种类较少。所以，与MOOC相比较而言，图书馆在服务多样性方面处于劣势。

其次，信息共享的挑战。在当前网络技术全球化发展如此迅速的大环境中，与传统图书馆相比，MOOC具有非常大的优势。学生可以任选时间、任选地点进行国内、国外知识的学习。但在图书馆中，学生经常会由于受到版权方限制，只能在第三方授权的情况下，对教学资源进行合理使用。所以，与MOOC相比，传统图书馆的资源并不具有信息共享性。

最后，也是最主要的教学资源的挑战。在MOOC环境影响下，由于没有了现实纸质教材的禁锢，很大程度促进了电子教材的使用，进而推动了我国动态的教材组织转化，为高校图书馆的应用效率带来很大挑战。在实际的高校图书馆中，电子书以及纸质书是当前的主要形式，但其并不具有很强的关联性。

四、高校图书馆应对MOOC挑战的策略

（一）多方面嵌入信息素养教学课程

当前我国各个高等院校中的图书馆，都具有十分雄厚的信息资源，所以其理所当然承担了学院教学以及科学研究的重要责任，也成为了高校培养人才、开展科研的主要场所。各个高校的图书馆可以合理借助自身优点，创设与本校息息相关的MOOC课程，并直接参与到其中去。当前在此方面发展比较普遍的是SPOC，其作为当前规模较小、约束性较强的课程，以及MOOC的分支，已经呈现出流行趋势。这种上课方式，有效结合了MOOC的优点，全面提升了学习者收获知识的质量以及学习成果、学习效率。在实际的发展过程中，每个高校图书馆都可以引入SPOC这样的在线课程，加强相互之间的协作，进而实现在一定范围内提升MOOC标准的目标。

（二）重新创建教学参考资源生态体系

在MOOC技术的影响下，高校实际教学的参照资料系统，逐渐成为学习的用具，这种情况下，当前教学实际参照的实用性标准有所提升。就当前我国高校图书馆建设而言，建立标准的教学参照资料是非常重要的完善策略。在这种环境中，重新创建教学参考资源生态体系成为每个高校图书馆必须进行的改革。就教学参照资料而言，应当将教师、学生、MOOC平台以及信息资料交流层面作为重点内容，按照学生学习的具体知识点，对数字资源进行高效收集、加工、整理。通过零散的处理以及联系性整理，将其转变成为各种各样的文献资料。在此过程中，全面展现了馆内差异性较大知识点方面的多个维度之间的联系。最后将其转变成知识节点并在前端进行展示。通过图书馆内丰富的资料为后台的数据提供多方面的智能化教学参照系统。就实际的参照资料而言，应当将使用人员的情境按照使用现场的虚拟交换，组织、设定知识情境以及知识工具，使其慢慢变成使用者自由需要、公共享有与协同的系统。与此同时，借助MOOC平台可以对学习者的信息需要进行检查测验，并由不同的层面对其进行灵活性评估。

（三）关注版权以及内容许可

当前版权方面的困难成为限制MOOC方式发展的关键原因，针对此项问题，为了不牵扯到不必要的法律问题，MOOC平台本身就已经明确表示，一切平台内的资源以及信息都必须拥有明确的版权。所以在图书馆建设时，版权的难题也是当前我国各个高校一直肩负的难题。在这种情况下，一方面，图书馆的版权管理体系的创建显得十分重要，在实际高校图书馆建设过程中，可以通过完善图书馆版权保障政策，创建专业性较强的管理机构，对资源的科学使用提供充足保障。另一方面，校方应当积极寻找以及开拓图书馆内容准许范畴，对资源准许范畴进行有效拓展。

（四）倡导知识共享以及公开许可

在实际的图书馆建设中，仅通过对版权的重视以及资源的拓展，并不能充分满足教师对图书馆的需求。对于当前第三方准许内容的获得，还存在很多困难，需要各个高校图书馆建设人员予以攻克。高等院校图书馆，是校内实行信息化政策的主要环节，但在传统学科交流系统的影响下，对图书馆概念的获取依然属于不足状态。除此之外，教师与学生对资料的运用权利被严重限制，导致许多学生并不能将自己的文章进行及时发布。所以在具体的高校图书馆建设过程中，应当将传统图书馆与信息科技进行充分联系，具体可以创建服务集中性强、用途多样性、结构相对灵活、管理可协调的空间，在此空间的实际使用过程中，应当以互联网资源为向导，实现信息的共同享有，在这种条件下，为使用者提供比较优质的学习环境。除此之外，应当提倡各个高校，在严格审核的基础上，将MOOC的初始状态设置成为开放获得，激励各个使用者积极运用开放获得的资料。

五、结论

综上所述，MOOC是当前网络信息时代高校图书馆建设面临的强大挑战，只有加强高校图书馆建设，才能真正实现网络信息技术与高校图书馆的有机结合，为高校学生提供更加方便快捷、安全有效的学习资源查找服务。但就目前我国高校图书馆建设而言，仍面临很多挑战，在这种情况下，相关人员应当加强对图书馆建设的重视程度，通过多方面嵌入信息素养教学课程、重新创建教学参考资源生态体系、关注版权以及内容许可、倡导知识共享以及规范管理制度，进一步完善我国高校的图书馆建设。