新形势下我国高校德育教育存在的问题及对策分析

罗柏萍

摘要：作为我们国家希望和未来的大学生，关系到我国经济，政治和社会发展的繁荣，是极其宝贵的人力资源。德育教育是思想政治教育的重要组成部分，将直接关系到社会主义事业的进步与繁荣。

关键词：德育;高校教育;问题;对策

一、新形势下做好高校德育教育问题的重要性

新世纪以来，利益多元化的趋势带动了社会的发展，社会主义市场经济飞速发展，使得社会经济构成和就业分布等许多领域发生了深刻变化，我们的社会也发生了翻天覆地的的变化，这激发了人们的企业意识和创造热情，使我国的经济社会发展形式具有多样化的特征，经济和社会发展日益明显，从国内形势看，带来了极大地积极影响。但是，在利益的驱使下，有些人不顾法律和纪律与道德，对奉献精神和社会责任以及集体意识漠不关心，削弱了政治理论教育，对金钱、一些不健康的事物迷信，厌倦了价值观和道德观念，带来许多负面因素。因此，利益多元化也是一把双刃剑。而这些社会负面因素尤其是落后和反动的事物，将不可避免地对大多数年轻学生产生不健康和消极的影响。许多学生忘记了自己的理想，更加珍视物质利益和个人利益，信念被削弱，人际关系商业化，加强价值取向受到腐蚀和影响。这些连锁反应的存在和蔓延使许多学生缺乏失衡，尤其是实用主义的价值取向不断发展[1]。新的经济和社会环境下，为了减少利益因素对我国高校学生的影响，我们必须关注他们的道德教育，把加强和提高对他们的道德教育水平作为大学生思想政治教育的出发点和落脚点，以满足现代社会的要求。

二、高校的德育工作的困境

1.德育的内容落后，实施方式趋于简化。

随着经济构成，组织形式，和分配方式等领域的多元化发展，大学生的思想理解，政治立场和价值观也发生了重大变化。大学生的思维方式是多元的，价值观是实践性的，并且他们注意的问题和内在的烦恼无法得到适当解决。然而，在课堂上，德育教育仍然是基于价值取向，其基本方法是教授相关的德育知识，但是德育的内容落后，以共产主义和无私作为主要内容，实施方式趋于简化，调查仅在笔试阶段进行，不能接近学生的心理需求。新形势下，应以学生的自律以及对道德理想的追求作为主要的道德观念。

2.德育的实际效果不高，学科评价的效果偏颇。

道德教育评价即考察道德教育目标的实现程度，是检验学生们的德育效果的有效途径，具体是指师生根据一定的思想政治评价标准和道德教育的目标，对学生的社会道德素质和德育认知做出的价值判断。对学生德育的评价是德育的难点，因为如果评价结果背离或者不够具体，那么作为德育工作者教师应学生的思想道德教育承担纠正的责任。过去，德育的学科评价主要集中在对学生重视德育知识上，忽视了对学生行为的重视和评价也是在高等教育中的发展方向，结果使得德育难以取得成效。[2]

3.道德教育的地位被削弱。

面对社会，学校，学生以及高校扩招等因素带来的巨大就业压力的影响，当前，许多高校的主要教学目标发生了变化，他们把注意力集中在关注教学，智力教育，更多地关注学生各种专业技能和知识的培养，使高校成为社会培养劳动力的水平上，忽略了德育教育和学生个性的培养，他们对德育的认识不足，没有认识到德育教育的重要性和必要性，对德育教育的地位以及德育教育的方向定位不正确，导致德育地位受到削弱，学生往往没有时间了解并受到德育教育的培养。事实上，德育教育是一种可以迅速转化为实际生产力的教育，因此，高校应更多地关注德育教育并将德育视为教学的重要组成部分。

三、新形势下加强高校大学生思想政治教育的对策和方法

1.在高校中建设一支高素质的思想政治教育队伍??。

为了确保思想政治教育工作的有效性，教育部印发了关于加强高校辅导员和班主任队伍建设的文件。教师是高校德育以及加强和改进大学生思想政治教育的的主要建设者，教师的个人道德素养和职业道德是教师的道德素养的内容[3]。为了加强师德建设，要规范教师的基本行为。因为教师良好的个人道德修养是高校进行有效的德育工作的重要保证，诚实守信，勇于奉献等道德作风和师范文化在学生的道德教育中起到示范作用，影响着高校德育的说服力。因此，必须从大学教师的职业道德入手，这为德育工作提供了基本保证。

2.丰富高校思想政治教育的内容。

高校思想政治教育的内容要结合社会主义核心价值体系，把对学生的职业道德教育，理想信念，法制教育，创新创业精神的教育，以及廉正和敬业精神作为高校的培养目标，将学生的自我道德教育和道德实践纳入大学教育的全过程，突出专业岗位的特点，高度重视学生的责任心和守法意识，把培养学生的思想政治教育作为各类大学的基本要求，加强实现道德自律，培养一批高素质的技术人才。[4]

3.完善高校思想政治教育方法。

根据教育教学规律，大学生的思想政治应结合教育的培养目标和学生的特点，以思想政治理论为基础，以党团活动和校园文化以及互联网为平台进行交流，采取多渠道的方式，积极参教育和社会活动，加强心理健康教育，形成咨询和交流的一个有机整体，并成为全方位提高高校思想政治工作实效和做好思想政治工作的重要手段，从而使思想政治教育的方法和途径更加丰富和完善，并使高校的思想政治教育能取得实效。

参考文献：

[1]王贤钏.在"思想道德修养与法律基础"课中融入心理健康教育[J].文教资料，2017（8）：35-36.

[2]籍卓佳.樹立以人为本德育理念 深化高校德育改革创新[J].白城师范学院学报，2019，0（5）：9-11.

[3]唐华生，叶怀凡.以人为本：高校德育创新的时代回应[J].绥化学院学报，2017，27（2）：149-151.

[4]王晋辉.关于高校德育建设的思考[J].科教文汇，2018（31）：20-22.