新课程高中英语教学培养跨文化交际能力的策略探讨

【摘  要】随着新课程改革的发展及英语教学理念的变化，现阶段的高中英语教学过程中越来越重视学生们综合英语能力的培养与发展。在高中英语教学过程中学生们的跨文化交际能力属于较为重要的综合素养之一，主要包括培养学生们的英语知识、文化背景、学习态度及自我认知等方面的能力，促进学生们英语语言能力的发展。因此，教师在新课程改革背景下应针对学生实际情况重视学安生跨文化交际能力的培养，拓展跨文化知识点，科学合理的使用教材，积极开展创新及高效的课堂教学。为了分析新课程高中英语教学培养跨文化交际能力的策略，笔者针对培养学生跨文化交际能力的意义进行了分析。

【关键词】新课程;高中英语;跨文化交际能力;培养策略

引言

当前的高中英语课堂教学过程中教师不仅要重视学生们英语基础知识的教学，还应着重培养学生们的英语综合能力及综合素养。重视对学生们跨文化交际能力的培养属于新课程改革教学中的重中之重，教师在这一教学过程中应多创造学生自主表达的机会引导学生进行跨文化的交流，丰富高中英语课堂教学内容，促进学生们语言知识技能的发展，加深学生对于国外文化及本土文化的深刻了解与认识，促进学生们英语文化素养的培养。

1.新课改在高中英語教学中培养学生跨文化交际能力的意义

在高中英语新课改教学的背景下培养学生的跨文化交际能力具有较为积极的意义与作用，首先能帮助学生深入本国文化历史中进行充分的了解，让学生在了解及学习这类内容的英语表达之后能够在与国外友人的交流过程中更好的宣传中国文化，强化学生们的理解与表达能力，促进学生实现与外国友人之间国际化的交流，帮助学生深入了解本国文化精髓，形成正确的价值观、爱国主义情怀。其次通过跨文化交际能力的培养还能帮助学生学习更多的语言及技能，语言属于文化的载体，文化对于语言的使用能发挥限制作用，英语的学习离不开语言承载着的文化背景，通过跨文化交际能力的培养能深入的帮助学生理解对英语的表达、传递的重要信息等，培养学生们听说读写等方面的技能。最后通过培养跨文化交际能力还能帮助学生利用所学语言、技能实现有效的沟通交际，帮助学生了解英语语言中反映出来的文化内涵，跨越文化障碍，实现与外语国家人们有效沟通的目的。

2.新课程高中英语教学培养跨文化交际能力的策略

2.1采用多元化的教学模式培养学生跨文化交际能力

在新课程改革的发展背景下，高中英语课堂教学过程中教师可以通过多元化的教学模式促进学生们跨文化交际能力的培养与发展。教师在年级内可以组织各个班级的学生参加英语报刊课的教学，选择符合学生学习需求及兴趣爱好的教学内容，激发学生们的英语阅读兴趣，让学生通过报刊课的学习更好的了解英语语言背景下的文化知识，为培养学生的跨文化交际能力奠定坚实的基础。其次教师在英语教学过程中还可以通过创设具体的教学情境的形式模拟真实的跨文化交际氛围，锻炼学生们的语言表达能力及交流能力，让学生们想说、敢说及能说。最后，教师在高中英语的教学过程中还可以与学生共同观赏一些国外著名的、符合高中生生活实际、认知特点及兴趣爱好的电影、书籍、舞台剧及英文歌曲等等，如《Mission Impossible》、《Inception》等等。还可以通过对比美式英语和英式英语之间的区别的趣味性教学方法加深学生对于外来文化的理解与把握，强化学生的跨文化交际能力，促进学生们综合英语素养的培养。

2.2深入书本教材中挖掘跨文化教学知识点，强化学生的跨文化交际能力

在新课程改革背景下，高中英语课堂教学过程中教师还应以教材作为依托，对每个章节的最后一个模块的相关知识点进行课堂上的延伸与拓展教学，帮助高中生更好的了解及学习中方文化与西方文化之间的差异。教师在这一过程中应科学合理的运用教材提供的材料，在综合考虑语言表达的场合、学习的意义、语用要求等基础上对教学资源进行优化与整合，整理出适合学安生学习的跨文化知识点，结合教材的教学内容向学生们更好的渗透跨文化交际相关的知识点，促进学生们跨文化交际能力的发展，培养学生们的综合英语素养。

2.3积极开展相应的跨文化交际的实践教学课堂，强化学生综合素质的发展

在高中英语课堂教学中教师应拓展英语教学的内容及教学模式，重视学生们实践能力的培养与发展。为了更好的培养学生的跨文化交际能力、丰富学生的学习途径及学习内容，教师可以定期选择一些学生们感兴趣的话题开展英语辩论或演讲等实践性的教学活动，在学生们学习与掌握了一定的英语知识基础上进行语言运用方面的训练。学生在准备的过程中可以通过自主学习、体验实践、探究讨论及合作学习等方面的途径接触更多的英语语言，在实践的过程中思考及反思自己的不足，别人值得学习的地方等等，方便学生在日后的跨文化交际过程中能够更准确的运用这类语言，促进学生们实践能力及跨文化交际能力的发展。

3.结束语

在新课程改革的教学背景下，高中英语课堂教学过程中教师应通过实施多元化、创新及高效的跨文化交际教学途径培养学生们的跨文化交际能力，促使学生深入国内外的文化背景中展开相应的学习，丰富学生的学习内容，促进学生综合英语学习水平的提高。

参考文献

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作者简介：蒲胜军（1966.01--），男，汉族，四川三台人，英语教育硕士，中学一级教师，研究方向为英语教学。