挖掘非遗文化、探索传统艺术

【摘要】立足县域资源，从学生兴趣出发，传承地方特色教育，创设特色鲜明校园文化，创新皮影造型，激发学生实践动力，创设和谐，高雅的绿色平台。改变设计思路，立体布置场景，加入现代文化元素，结合动画，木偶，卡通画艺术原理，有机整合了艺术课程的各项目标，采用新颖的教学方法，实现了美术与音乐的完美结合，古代皮影与现代京剧的交融。

【关键词】皮影  创新  造型  实践

【中图分类号】G633.98 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）20-0233-01

一、美术教学活动中，趣味皮影艺术造型探索的意义与背景

皮影具有浓郁的民间装饰趣味，它是古老的国粹级的民间艺术，在当今流行文化的冲击下，皮影艺术所面临的现状不容忽视，只有传统与现代结合，中国民间艺术的未来必须走创新的道路。

（一）设计并组织好班级研究性艺术实践学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。

（二）皮影艺术造型可以提高学生的审美和创新意识。 （三）开发校本教材是课改的要求。

二、活动目标、重、难点与创新点

（一）知识与技能。

1.对皮影知识有初步的认识，对丰富学生学习起到有益补充。

2.通过查找、搜集、整理、设计、实践等教学，提高学生查找、搜集、整理信息的能力，并初步感知研究问题的一般步骤和方法。

（二）过程与方法。

通过讨论、交流，培养学生的口语表达能力。设计图稿，实践创作提高学生动手动脑能力，培养初步的创新意识和实践能力。

（三）情感、态度和价值观。

通过皮影图案艺术实践教学，创作出系列戏剧人物图案，现代人物图案，卡通动物图案。是艺术教学活动的重点。

三、活动内容，活动过程与步骤，组织形式

創新皮影艺术造型实践教学的步骤及形式：

（一）召开教学实施动员大会，让学生明确本次教学的目的与意义。

本次由高中一年级学生，利用一学期完成，每周一节课，共计18学时。

（二）创新皮影艺术造型实践，激发广大学生对皮影的热爱，营造良好的校园艺术氛围。

（三）本次皮影教学的具体内容：我们将划分4个学段，明确任务。我们高一15个班级共有学生960名。

第一学段（3个学时），学习皮影基础知识。熟悉新型材料工具的性能。

目标要求：1.了皮影的发展史;2.了解皮影制作的基本技法。

第二学段（5学时），临摹各个历史时期戏剧道具，人物作品，使用卡纸材料完成。

目标要求：1.能够知道各个时期皮影代表作品的特点;2.学会剪纸基本技法;3.在卡纸材料设计图稿，能够设计特点鲜明的皮影道具，场景，人物图案。

第三学段（8学时），创作皮影作品，在彩色塑料版上完成。

目标要求：1.学会皮影起稿步骤，怎样钩摹与临刻;2.能够熟练掌握皮影制作的各种技法;3.能够设计图稿，制作系列作品，如戏剧道具，场景。

第四学段（2学时），编排皮影视频，达到影与声的完美结合。

（四）完成皮影刻制作品，及时做好创作心得记录。

（五）班级交流展示，制作橱窗展板。

四、教学实践体会与收获

（一）加强对学生良好学习习惯的培养，引导和帮助学生解决困难。

（二）注重对学生科学理念的培养。

（三）帮助学生建立正确的情感态度和科学价值观。

（四）提高和发展学生的艺术探究能力。

五、评价标准与方式，对学生的教育作用

（一）过程评价——建立艺术教学实践手册，教师在教学过程中即兴评价。

（二）总体定性评价——评价表：

评价项目：创新皮影艺术造型探索。

评价内容：卡纸皮影，彩色塑料版皮影。

自我评价：感知，体验，收获。

同学评价：构图，制作技法，作品效果，数量质量。

教师评价：形式，纹饰，设计，创意。

教学态度：主动参与，勇于探索，大胆创新。

（三）帮助学生提高对建立艺术新校和树立科学发展观的认识。

（四）帮助学生树立艺术发展的教学观。只有与丰富的艺术实践相结合，才能变得鲜活起来。

通过皮影艺术造型教学实践，提高学生的审美意识;通过实践，学习如何解决利用新型材料雕刻趣味皮影，给学生营造一个艺术实践的氛围，培养他们对艺术执着的态度，鼓舞他们艺术实践信心和决心。

参考文献：

[1]王噗山.论纸刻皮影的继承和发展

[2]杨飞，李毅民.趣味皮影

作者简介：

任正军（1978年-），男，汉族，甘肃清水人，本科，中小学一级美术教师，研究方向：美术教育，油画，国画，书法。