培养学生阅读能力途径初探

孟根其其克

摘 要小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。要以阅读长知识，以阅读增智慧，以阅读促养成，以阅读树理想，以阅读育人格，让阅读成为校园最靓丽的风景，小学生的语文素养才能得到真正的提高。

关键词阅读;小学语文;校园文化;图书室

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0187-01

“一本书，一次光合作用。”一次阅读，就是一次心灵的对话;一次阅读，就是一次智慧的成长;一次阅读，就是一次思想的碰撞。校园是阅读最好的场所，学生时代是阅读最好的黄金期。因此，学校开展了以“书香润泽校园，阅读伴我成长”为主题的阅读活动，致力于创建“积极向上、清新高雅、健康文明”的书香校园，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，让阅读成为校园最靓丽的风景。

一、腹有诗书气自华，以阅读促成长

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”阅读是要让真正的阳光住在心里，让学生在书香中茁壮成长。

（一）顶层设计方案。方案是活动的行动纲领。阅读活动方案首先从《义务教育语文课程标准》的高度进行顶层设计。以课程标准的“多读书，好读书，读好书，读整本的书”为引领。其次，方案以学生已有的认知水平作为出发点。学校图书室对各年级学生的阅读情况进行摸底调查，制作了一份《学生阅读现状调查表》，并把调查结果形成调查报告。同时，学校还组织各年级学生座谈会。座谈会主要是为了了解学生课外阅读时间、书目、數量等情况。

（二）以活动促阅读，以阅读促成长。学校重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。以活动促阅读，以阅读促成长。为了让阅读方案不折不扣地落实到位，学生的阅读活动努力做到“四定二查”。

“四定”为定时间、定书目、定数量、定方法。首先是定阅读时间，学校为了学生有阅读时间的保障，规定了“每日半小时大阅读”的时间。又规定星期六、日及寒暑假的阅读时间。其次是定阅读书目。学生阅读书目由三个部分组成，即课标书目+教师推荐书目+学生推荐书目。再次是定阅读数量。阅读活动不能成为学生的学业负担，而要成为学生成长的平台。定每个学期的阅读数量，并不是采取“一刀切”的形式，而是定一个基数。最后是定阅读方法。每个种类的书都有其阅读的方法，有的需要精读，有的只要略读，有的是多种方法综合运用。由一本书到一类书阅读方法的指导尤其重要。“二查”是指阅读小组自查、教师抽查。每个班级成立阅读小组，每个星期由阅读小组长检查学生的阅读进度及阅读情况，并记录在“小组阅读卡”上。教师每个星期抽查各阅读小组的阅读情况，并按照方案进行激励性评价。

二、书卷多情似故人，以阅读润心灵

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”学校把阅读与德育工作相结合起来。教育的终极目标是自我教育，德育的目标是让一个人拥有善良高贵的灵魂。要拥有高贵的灵魂，就从快乐阅读和自主阅读入手。学校图书室设立了家长定期开放日，提倡学生和家长同读一本书、读同一本书亲子活动，以营造良好阅读氛围。“立身以立学为先，立学以读书为本。”丰富的阅读活动润泽学生的心灵，让学生能够成为自我教育者。

（一）挖掘书籍德育因素

深入挖掘书籍中的德育因素，让德育之花在阅读中绽放。活动提倡“不走弯路，读最好最重要的书”。首先是《红星照耀中国》《长征》等红色经典的书籍，这些红色经典阅读，弘扬红色文化，倡导红色精神，继承“红色基因”。其次是《傅雷家书》等价值观引领的书籍。

（二）发挥环境的隐性教育功能

学校立体式打造书香校园，发挥环境的隐性教育功能，努力营造典雅优美的阅读环境。首先学校为学生阅读创设大环境。学校建设整齐、优美、舒适的阅览室，在班级建立图书角、图书流动站等。其次，学校图书室定期更新“推荐一本好书”海报。最后是充分发挥文学社团的作用，以学校文学社作为阅读活动的窗口与平台。

三、为有源头活水来，以阅读提能力

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”“源头”源源不断地输送“活水”。读书活动既涵养学生性情，也提高了学生的阅读能力。因此，学校从多个角度、多条途径开展读书活动。

学校通过比赛、讲座等途径，促进学生阅读。首先是读书笔记展评。语文教师指导学生在阅读中养成“不动笔墨不读书”的好习惯，认真做好读书笔记，并定期举行读书笔记展评活动。先以班级为单位进行优秀读书笔记评选，再以年级为单位举行学期优秀读书笔记展评。展评活动设置一、二、三等奖。其次是读书征文比赛。读书征文比赛以班级为单位，力争人人参与到比赛中。经过评选，设置相应的奖项，以奖励学生。并把优秀读书征文作品发表在《五叶草》上。再次是阅读竞赛。学校各年级语文备课组制定阅读竞赛方案，根据各年级的阅读情况举行阅读竞赛。

“每一次阅读都是一次身心的光合作用。”学生通往书香的每一小步，都是一次思想的碰撞、心灵的成长。学校积极探索提高学生阅读能力的途径，开展丰富多彩的阅读活动，培养学生阅读习惯，拓宽学生视野，陶冶性情、砥砺意志、滋养心灵、成长生命，为学生涂好绝美的精神底色。“书香润泽校园，阅读伴我成长”为主题的阅读活动，让阅读成为校园最靓丽的风景。