提高公民的科学素养和人文素养还在路上

陆云泉

这次疫情，我们都面临了一次重大灾难，没有人能独善其身，在这样一个史无前例的超长寒假中，对教育者而言，确实需要深入思考教育的真正意义和目的。

我们常说，教育就是要培养健康善良的生命，活泼智慧的头脑，丰富高贵的灵魂。可见，教育首要的就是要培养学生对生命的尊重，没有了生命就没有了一切，生命都是平等的，我们的教育中不能缺少生命教育，不要等到灾难降临到自己头上时才知道生命的可贵。

其次，我们培养出来的学生应该是善良的，对别人的痛苦能感同身受，对每一个生命都有一颗善良之心。人与人之间都能相互帮助，相互支持，相互关怀，这个世界才能充满爱，就是古人所说的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。教育不能老是强调竞争，培养精致的利己主义者。

教育还需要培养学生理性思维。面对网络海量信息，要有思辨能力，不能人云亦云。没有自己的独立思考就不可能有创造力。知识不等于能力，有知识也不等于有文化，新文化运动提出了“德先生”和“赛先生”口号，如今提高公民的科学素养和人文素养还在路上。

教育需要特别培养学生的社会责任感。习近平总书记强调“空谈误国，实干兴邦”。不能仅仅坐而論道，更要起而行之。教育要跟生活相结合。美国教育家杜威说“教育即生活，社会即学校”，我们把学生圈在课堂里的时间太长了，应该多带着学生走向社会，参与社会实践。

这次疫情，我们应该思考怎样去转变教学方式，从而去转变学生的学习方式。