谈初中英语入门阶段的词汇教学

唐矫俗

七年级是中学英语学习的入门阶段，是初中英语的基础，词汇教学在初中英语中占有重要的位置。一个单词，能听懂，会说，会读，会写，会运用，才算真正掌握。词汇教学有音、形、义三个方面，掌握词义、词的搭配和用法是词汇教学的关键。词汇教学直接影响到语音、句型等教学以及学生的读写、阅读能力。在这里，浅谈几点七年级的词汇教学。

一、用视听、读、练法教单词

入门阶段的英语词汇大多数比较具体，可借助实物、动作、图片等进行教学。学生眼看实物或图片，耳听声音，口头拼读音形义三者相结合。这样，学生的印象较深，记得牢。例如：借助实物教bag，book，banana，apple等，尽量多用直观教具提高教学效率。

英语学科在中学是主科，不像小学没有教学成绩压力，作为一门外语，没有语言学习环境，在课堂上老师要多带读，学生只有多练读，才能读准，才能顺利地进行句型、课文等其它教学。

课后要多练习，例如：抄写生词;填词游戏;单词默写比赛;平时听写等等，并要求及时复习，以勉遗忘。

七年级学生爱说好动，教学中可抓口语，可以使课堂教学变得生动活泼，使学生学得轻松愉快。口语能力的提高有利于学生拼写单词，加速读写、阅读能力。

二、培养学生根据字母、字母组合的读音规则和音标拼读单词，并按其规律记忆单词。

当然也应提醒学生注意一些常见的特殊情况。对于七年级，特别是学音标前的学生来说，要困难些，教师起初可板书生词的音标，让学生学着拼读，慢慢地让学生独立按规则拼读，只要长期坚持，学生就会掌握单词的发音规则，又容易记忆单词，并为学音标打好基础。

七年级学生对记单词是个难题，教师可为学生介绍一些记忆方法，例如：根据元音字母、字母组合的发音记忆;背诵对话、课文;经常复习;强化记忆等等。

英语环境是一个十分重要的因素，学生学习主动积极，兴趣盎然，心情愉快等能在很大程度上提高记忆效果，在情景中利用多种感官和多种方法记忆，可以提高兴趣，增加记忆效果。

三、用联旧引新的方法教单词

例如：利用学过的人称代词I教he，she，用学过的数词fourteen 教eighteen，nineteen等等。

四、词不离句，句不离文

单词尽量在句子中进行教学和练习。例如：利用句型教生词row，What row are you in ？ I am in Row One.I am in Row Two（Row Three，Row Four…… ）.

词不离句，句不离文，该教学方法有助于弥补传统的词汇教学脱离语境的不足，有助于学生更好地理解词汇、运用词汇，增强语言的运用能力。

五、注意构词法教学

例如：four﹣fourteen﹣forty， Whos﹣Whose， there﹣their等等。

六、经常做词的归类工作

例如：将已学过的表示位置的介词归类，on，in，winder，near，behind，at等等。

七、注意詞的搭配及用法

八、经常进行听写练习，提高学生单词拼写的熟练程度

总之，入门阶段的词汇教学做到：上课让学生多听、多说，课外多写多练，及时复习，及时独立完成作业。教师在课堂上，可采用视听说领先读写及时跟上的教学方法。

在词汇教学中，要注意词汇的巩固，巩固词汇最根本的途径，是在教学和日常生活中经常运用所学的单词。