现代信息技术在高中物理实验教学中存在的问题及对策研究

杨东泉

【摘要】现如今，随着现代信息技术的持续发展，现代信息技术在我国的很多领域和范畴中得到了更为广泛的运用，并发挥着显著的作用与价值。在高中物理实验教学中，物理教师要积极的运用现代信息技术来辅助物理实验课程教学，使得学生学习物理知识的兴趣得到更好地激发与培养，增强高中物理实验教学质量。本文主要讨论高中物理实验教学中现代信息技术运用的现状及问题，并结合物理实验教学中存在的局限和不足来提出更加切实可行的运用策略和措施。

【关键词】信息技术  高中  物理實验  教学  问题  策略

【中图分类号】G633.7   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）20-0194-01

近几年来，在我国社会经济持续、快速发展的基础与背景下，现代信息科技的发展速度与发展水平也有了更好、更快的发展。在我国日常生活和工作的圈子中，信息技术的身影无处不在。为了能够更好地培养、激发和调动学生对物理实验教学的兴趣和积极性，教师也要积极的运用现代信息技术来武装教学。当前，很多教师在运用现代信息技术来开展物理实验课程教学时，教学效果并不理想，这主要是由于很多教师并没有将现代信息技术的教学作用发挥出来，这不仅影响了物理实验课程的更好开展，同时对于物理教学水平与质量的提升也是非常不利的。因此，在物理实验课程教学中充分运用信息技术来辅助教学，能够更好地丰富物理实验教学的内容，推动物理实验教学方式与手段更加多样化，有利于快速、有效的增强物理实验课程的教学效果。

一、高中物理实验课程中现代信息技术的运用现状分析

在当前的高中物理实验教学中，由于一些教师教学思维传统化，教学方法的模式化，很多教师不愿意积极、主动的去运用现代信息技术来开展实验教学，还有一些教师不具备充分运用现代信息技术来武装教学的能力，他们对于信息资源的运用缺乏正确的认知、理解和方法，导致没有将现代信息技术物尽其用。与此同时，还有一些学校的教学条件有限，缺乏运用现代信息技术的配套设施，很多教师也没有机会去运用现代信息技术来开展物理实验教学，还有一些学校没有重视现代信息技术的运用，片面的认为搞好理论教学更为重要，忽略了实验教学的重要性。

二、探究解决高中物理实验教学中现代信息技术运用问题的策略

在高中物理实验课程教学中运用现代信息技术虽然存在一定的局限与弊端，但是只要提出有效的应对策略，就能够发挥出更有利的促进作用，推动高中物理实验课程更好地进行。下面探究解决高中物理实验教学中现代信息技术运用问题的具体策略如下：

1.强化对教师现代信息教学技术的培训，增强教师的信息化教学能力与水平

在开展高中物理实验课程时，教师驾驭现代信息技术的能力和素养直接影响到物理实验的效果和质量。学校要重视教师教学技能的培训，组织和开展丰富、多样的信息技术培训活动和课程，将一些常用的信息技术使用技巧来教授给教师，让教师能够更加灵活的掌握信息技术，并充分、有效的将信息技术应用到高中物理实验课程的教学活动当中来，促进物理教学内容与形式的更好丰富与创新，不断拓展教师的物理实验教学思维，增强教师运用现代信息技术来辅助教学、助推教学的能力和素养。

2.强化现代信息技术与物理实验课程教学的有机融合

在运用现代信息技术来辅助物理实验课程教学时，不能够将二者分开使用，而是要将现代信息技术与物理实验活动进行有效的融合，以现代信息技术来推动实验课程的高效开展，并以物理实验课程来更好地诠释现代信息技术的重要作用，使得二者之间能够更好的融合与促进，增强物理实验的效果和水平。例如在《向心力》的物理实验教学课程中，为了能够让学生对向心力的概念进行更加全面的了解和掌握，逐渐培养学生分析向心力来源的能力，让学生对向心力的表达形式进行更好的掌握，教师通过运用多媒体现代信息技术来创设有效的实验情境，让学生在简单的情境中计算向心力，测量与分析向心力实验数据，从而更好地得出实验结论。通过多媒体演示实验，让学生观察和学习《向心力》的实验过程，引导学生自主结合周围或者身边的事物来进行模拟实验，这不仅对物理实验教学课程有利，而且对于学生自身学习与探究物理知识能力的提升也是非常有力的。

三、结束语

综上所述，为了能够更好地解决现代信息技术在高中物理实验教学中存在的局限和弊端，教师必须要解放思想，与时俱进，革新传统落后的教学形式与方法，不断以学生为本，更好地引导与鼓励学生充分发挥主观能动性来学习和运用物理知识，促进物理实验教学的效果与水平得到全面的提升。

参考文献：

[1]方升钱.在信息技术背景下高中物理实验教学模式探究[J].考试周刊，2017（31）：044.