一只断了线的神奇话筒

小溪

马赫和朵娃是三年级的学生，因为乐于助人，他们俩得到了一件礼物——一只断了线的话筒。

对于马赫和朵娃来说，要发现“这只话筒竟然是可以实现愿望的宝贝”，并不难。聪明的孩子们（对，说的就是你们），总能找到“开启”新事物的正确方法，因为你们拥有无可比拟的好奇心和探知欲望。

想想吧，和你们一样的同龄人马赫和朵娃，手握这样一只神奇的话筒，会发生多少奇妙、刺激而又惊险的事情啊！

穿越时空，拥有超能力，变大变小伸缩自如......这绝对是一个个情节犹如过山车一般跌宕起伏的冒险故事。

然而，故事不只有因超凡想象力而腾起的惊险与热闹，更有因朴素智慧而凝结下的哲思与阅读价值。带着神奇话筒，马赫和朵娃一路萌发出“伟大”的问题和想法，通过一次次探险，变得更加心明眼亮，也成就了一部自我教育的经典之作。

猛犸象究竟是煮着吃的，还是煎着吃的？

A.煮着吃B.煎着吃C.天晓得怎么吃D.想怎么吃就怎么吃，你管我

一天，老师给孩子们讲冰河时代，讲尼安德特人是怎么轻而易举地捕猎巨大的猛犸象，然后把它们当午餐或者晚餐吃掉的。朵娃对此很感兴趣，她特别特别特别想知道尼安德特人到底是怎么吃猛犸象的，是像煮兔肉那样加蔓越莓，还是像煎牛排那样加土豆色拉？

见鬼！这对老师来说，可真是个棘手的问题啊！她怎么知道猛犸象到底是被煮了还是煎了！“你的问题太愚蠢了，没有人见过尼安德特人，也没有人问这样的问题......”

幸好，朵娃并没有放弃这个只有她一个人才会提出来的“愚蠢”问题。他们不是有神奇话筒吗？对，完全可以去冰河时代看一看！

转瞬间，他们就到了冰河时代，那可不是一个好玩的地方，冷得要命，到处是生长着巨大莳萝的原始森林，还有......天啊！还有走着走着就出现在眼前的三层楼高的猛犸象，谁见了都会吓得撒腿就跑。一不小心，朵娃掉进了尼安德特人捕捉猛犸象的陷阱里。够惊险、够刺激也够幸运的是，他们遇到了胡莫，一个成天为生计发愁的、头发乱得像麻雀窝的尼安德特人，是他用手里的一根长木棍救出了朵娃。作为感谢，心地善良的朵娃给他弄来了一头猛犸象。（这有什么不可以的！別忘了有神奇话筒！）

啊哈，结果你猜怎么着？朵娃亲眼看到猛犸象的一条后腿被放进了锅里煮，还要加好多莳萝酱！后来，这位胡莫先生还答应一起回来，成为了学校珍贵的活“教具”！

不过，更珍贵的难道不是，不放弃那个看似“愚蠢”的念头吗？

感谢朵娃带我们完美地了解了尼安德特人的食谱，现在你知道该选哪个选项了吧！

人是最有智慧的生物，可以用头脑战胜一切？

A.对B.错C.说对也对，说错也错D.就不告诉你答案

又有一天，在课堂上，老师对孩子们讲人类是生物界的主人，讲人是最具有智慧的生物，可以用头脑战胜一切。

可是，马赫怎么觉得特别特别特别奇怪呢？他并不觉得地球霸主的地位，是像人类这样靠拿起步枪扣动扳机来获得的，也不觉得身为一家之主的爸爸，每一件事都能以智慧获胜。

幸好，马赫坚持要为心中这个不停冒泡的“疑惑”找到答案。他们不是有神奇话筒吗？快，完全可以去别的星球看一看！

一眨眼的工夫，他们已经到了宇宙的另一端——甲普甲普星球了。那可是一个天空是绿色的，河水是粉红色的，到处充满着可怕小生物的星球，还有......天啊！还有像楼房一样高大的狗捉住了他们。两大星球生物就此展开了一场交锋：论嗅觉，地球人闻不出四里远的怪物;比智慧，就连地球老师也算不出“一个傻子砍倒一棵树，两个傻子往河里倒了五升污水，结果等于多少”。更惊险、更刺激也更大开眼界的是，当长着犄角和爪子、嘴里流着浓稠液体的大怪物步步逼近时，地球人尖叫着想要拿一切可以战斗的东西和怪物搏斗;而甲普甲普星球狗则是礼貌地与怪兽打招呼。

啊哈，结果你猜怎么着？大怪兽也友好地挥手打招呼啦！（这有什么不可以的！谁像人类那样不友好！）后来，回到地球，老师难能可贵地修改了自己说的话，“只有当人类能够保护地球上所有的生物，和它们成为最好的朋友时，才是所有生物中最有智慧的”。不过，更难能可贵的难道不是，坚持那个敢于质疑的心声吗？

感谢马赫带我们完美地了解了人类在生物界的位置，现在你知道该怎么做这道选择题了吧！

关于神奇话筒的故事远不止这些，如果你还想看看，比如“如果动物真的会说话，它们最想说的是什么”......那就快打开书本，让神奇话筒带你打破时空限制，到包罗万象的题材里一起想象和冒险吧！