水墨桃花

薛函

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）20-0063-01

学情分析：

1.少年宫国画兴趣班的学生是四至六年级学生，对传统文化有较浓厚的兴趣，随着年龄和经验的增长，在水墨绘画技法和古诗词阅读方面有一定积累。大部分学生在诗词的体悟与水墨绘画表现上能够做一定的知识联系和迁移。

2.小学中、高段的学生绘画表现能力有所加强，能运用一些恰当的技法表现自己所观察到的对象，部分学生能主动探究尝试新的表现方法。

教学目标：

1.学习水墨桃花的基本技法，了解诗经《桃夭》的大意并能诵读。

2.能运用已经掌握的 “没骨画法”联系古诗词意境完成桃花画作。

3.感悟中国传统文化魅力，激发学生优秀民族文化的热爱之情。培养学生在生活中寻找、体会美的能力，延续对古诗词和水墨画的兴趣。

教学重点：

学习水墨桃花的基本技法，结合以往学习的技法完成作品。

教学难点：

感悟诗情画意，以水墨画的形式表达古诗词意境。

教学准备：

教学课件、范画、水墨画工具;课前学生收集以桃花为表现对象的古诗词。学生按四人一组就坐。

教学用时：

1课时（90分钟）。

教学过程与方法：

一、导入新课

1.播放教学视频，了解桃花的相关知识，引发学生对桃花的兴趣。板书：桃花

2.请学生说说自己找到的关于桃花的古诗词，引出《桃夭》。

二、新授

1.师：同学们找到的古诗词描绘的桃花都很美，老师今天为大家带来的是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗：《国风·周南·桃夭》（播放教学视频伴读）：

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。

2.生跟读一遍，重点认识生僻字：蕡、蓁;了解通假字“华”即“花”。

3.读得真好，接下来，我们试着理解这首诗的大意。

桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火。这位姑娘嫁过门，夫妻美满又和顺。

桃花怒放千万朵，硕果累累大又多。这位姑娘嫁过门，早生贵子后嗣旺。

桃花怒放千万朵，桃叶纷呈真茂盛。这位姑娘嫁过门，齐心协手家和睦。

4.师：以桃花喻美人，看来我们的先民们也认为桃花是一种美麗、明艳的花。不但诗人喜爱它，画家也非常喜爱桃花。我们来欣赏关于桃花的名家画作吧！

5.欣赏名家相关画作。

重点赏析齐白石、吴冠中两位老先生作品。

三、示范

1.分部骤示范不同的桃花、花苞、桃叶绘画技法，重点表现桃叶“一笔两色”技法。强调毛笔调花青、藤黄混合绿色后，笔尖蘸胭脂，一笔画出桃叶。在表现雨点一样的桃花时可以用毛笔调淡曙红垂直于宣纸上方，轻弹笔杆洒落墨点的方法。

（桃花绘画步骤  教师课堂示范）

2.以苏轼《惠崇春江晚景》诗为例，以“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”两句作为表现对象进行创作。

《惠崇春江晚景》诗是苏轼题在惠崇和尚的画作上的，原本就是一首题画诗。提取最适合的题材以水墨的形式表现是本课的难点。

冬去春来，大地一片生机，新葟修竹生机勃勃，更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝早开的桃花，娇艳动人，绿竹掩映红花，色彩对比鲜明;春日的江水润泽温暖，鸭群早已争先恐后下水嬉戏。满地的蒌蒿长出了新枝，芦芽儿吐尖;肥美的河豚就要上市了，处处是美好的春光，使人心旷神怡。这一切给了画家与诗人无限的创意灵感。由此考虑画面应该充满春的清新和生活的气息，在色彩上应轻快、明丽，以湿画法为主，体现润泽的春意。

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。” 诗配画 教师课堂示范

3.生练习桃花、桃叶的绘制，注意花朵的不同形态和组合方式。

四、创作练习

1.师：请同学们联系自己喜欢的桃花诗词，用今天学到的绘画技法，创作一幅小品。注意构图和留白，小组成员可以相互讨论。

2.学生创作阶段，教师巡回指导。教师可从画面安排、色调搭配方面给予建议，对有困难的学生可以单独示范教学。

注意提醒学生在水墨画创作过程中保持卫生，养成良好的绘画习惯。

五、评价展示

1.看画猜诗

在展示板上展出作品后，同学们看画猜诗，由赏析画面联想作品所表现的诗句。

2.点评阶段

由作者介绍自己的作品，表现的古诗词、采用的技法，和创作思路。由同学给出意见和建议，教师注意引导评价方向并给予评价，要明确评价的目标是促进进步，以正面鼓励为主，对于不足应指出改进方向。

“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”诗配画作品  安洁

3.布置下节课内容荷花，请同学们搜集相关诗词。