基于核心素养下的小学英语教学策略

袁丽

摘  要：本文立足于小学英语日常教学的真实情况，从“教学情景，提高学生语言运用能力”“因材施教，培养学生英语文化品格”“举一反三，提升学生英语思维特质”三个方面出发，對核心素养下小学英语的教学策略做出了分析与探究。

关键字：核心素养;小学英语;英语思维

核心素养是指学生通过教师的教导而拥有的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。小学是培养学生核心素养的重要时期，很多学校对学生只注重课本上的知识学习，却忽略了对学生英语口语能力和应用的培养。这个年龄段的学生心理发展还不成熟，教师正好可以从现在开始培养学生的品格，重点培养学生的语言能力、文化品格和英语思维的能力。让学生可以在英语学习的同时，感受中外文化的不同，从小学锻炼学生的英语语言运用能力，使学生形成特定的英语思维模式。为学生今后的学习奠定基础，不断提高学生的学习能力。

一、教学情景，提高学生语言运用能力

在传统的小学的英语教学课堂中，教师只注重对学生死板的课本知识的教学，教师和学生基本上没有互动，这对于英语学习是非常不利的。学习英语最需要的就是互动教学，而且这个年龄段的学生活泼好动，教师正好可以利用学生这一特点创办情境课堂，把枯燥乏味的英语课堂变得生动形象了起来。让学生都能够参与进课堂教学中，使学生成为学习的主体，锻炼学生的语言运用能力。

例如，英语教师在教学“Its the ABC song”相关知识点的过程中，本节课主要要求学生能够认知26个英文字母，会进行排序等。教师可以首先带领学生读一遍26个英文字母，然后可以让学生一条龙的形式，每位学生读一个字母，连着读几遍。小学生对于这种游戏式的教学会非常感兴趣，学生在不断的阅读中就掌握了26个英文字母的顺序。然后教师可以带领学生以唱歌的形式唱出英文字母歌，学生对于歌曲更加容易掌握。待学生会读字母后，教师就可以教学生写。教师在黑板上写一遍，让学生跟着模仿。学生就在情境课堂中学会了26个英文字母，还提高了学生学习英语的兴趣以及语言运用能力。

二、因材施教，培养学生英语文化品格

英语文化品格是学生对外国文化的理解和对优秀文化的认同，以及学生在英语的应用中所表现出来的语言能力、思维能力等。教师在对小学生核心素养培养的过程中，要在课堂教学中引导学生去了解中西文化的不同，汲取文化的精华，尊重中西文化的差异，使学生能够形成正确的人生观、价值观。让学生在学习英语的同时能够全面了解英语文化，给学生树立正确的理念。

例如，英语教师在教学“Do you like meat？”的相关知识点的过程中，本节课主要是要求学生会说食物相关的单词。教师可以首先让学生说一说我们中国常吃的食物有哪些，有学生说馒头、米饭、粥、猪肉等。这时候教师就可以教给学生这些词语用英语怎么说。比如馒头的英文单词是Steamed bread，米饭是rice，粥是congee，猪肉是pork。然后教师可以再让学生说一说印象中的西餐食物都有些什么。学生通过联想回答有汉堡、牛排、热狗等。这时候教师就可以再教学生一些单词，汉堡是hamburger，牛排是steak，热狗是hot dogs。学生在了解中西食物的过程中，既学到了英语知识，又了解了中西文化的不同，培养学生的英语文化品格。

三、举一反三，提升学生英语思维特质

教师在教学的过程中不能一味地“教”，教师更要去引导学生去思考，培养学生的发散思维。小学生的思维很活跃，教师应正确引导学生，在教的过程中点燃学生主动思考的积极性。让学生能够举一反三，在不断的扩展当中扩大学生的知识面，将学会的知识融会贯通，提高学生的英语单词理解能力。让学生能够一提到某个单词就联想到更多的单词，提升学生的英语思维能力。

例如，英语教师在教学“We fly kites in spring”的相关知识点的过程中，本节内容是要求学生能够认识四季和天气的简单词汇。教师可以在学生学习了春夏秋冬的词汇后，运用多媒体给出一些有关季节的活动图片，让学生描述图片中的人物在做什么。比如图片里的人物在放风筝，教师就可以教给学生放风筝用英语应该说fly kites。小学生对图片会比文字的印象要深刻，这就有利于学生的记忆，下次当学生看到放风筝时，就会用英文来说了。教师还可以让学生举例子：在春天我们还有哪些活动？学生回答野餐、爬山、烧烤等。教师就可以把这些词语的英文教给学生，培养学生举一反三的思维，还让学生掌握了同类型的不同词汇，提升学生的思维能力。

综上所述，核心素养下的英语教学不是一件容易的事。但只要教师能够将核心素养与英语教学融合在一起，用适合小学生的教学方式进行教学，精心设计每一个教学环节，就能从小培养学生良好的品质，使学生乐于学习英语，全面提高学生的英语学习能力和综合素养。

参考文献：

[1]杨湘. 打造小学英语''''灵动课堂''''发展学生英语核心素养[J]. 文存阅刊，2017，000（007）：P.130-130.

[2]林呈铭. 浅谈小学英语学科核心素养的提升途径及方法[J]. 教育现代化（电子版），2017，000（002）：1-1.