医院中医药科普活动探究

陆珊珊

摘 要：介绍医院开展中医药科普活动的工作情况，并通过问卷形式收集参加者对科普活动的看法，了解他们的参与感受，并借此分析中医药科普活动的成效，总结改善医院科普工作的措施。

关键词：中医药;科普活动;医院科普工作

中医药学是我国几千年的民族文化沉淀而成的医学文化结晶，凝聚着深邃的“天人合一”、“阴阳五行”等体现中华文化道法自然的哲学智慧，是中华民族在与疾病作长期斗争的实践中总结而来的科学，是我国具有原创优势的科技资源和独特的卫生资源。在2016年国务院印发的《中医药发展战略规划纲要（2016-2030年）》中将中医药定位为“我国独特的卫生资源、潜力巨大的经济资源、具有原創优势的科技资源、优秀的文化资源和重要的生态资源”，并且在当前中医药发展的形势中提到，“传承和弘扬中华优秀传统文化，迫切需要进一步普及和宣传中医药文化知识”。

1 医院开展中医药科普工作的必要性

1.1 医疗卫生机构的社会责任

2002年，国家颁布的《中华人民共和国科学技术普及法》中明确指出，医疗卫生、计划生育、环境保护、国土资源、体育、气象、地震、文物、旅游等国家机关、事业单位，应当结合各自的工作开展科普活动。2014年，国家卫生计生委发布的《全民健康素养促进行动计划（2014-2020年）》提到各级医疗卫生机构，特别是中医医疗机构和医务人员要利用提供诊疗服务时机，普及中医养生保健基本知识和技能。谭巍，高莉敏，殷晓月，郭颖，王慧，靳琦（2018）提到全国中医药科普工作是我国卫生事业的重要组成部分。因此，医院作为医疗卫生机构之一，结合自身的业务工作开展中医药科普工作是其应予履行的社会责任。

1.2 人民群众的现实需要

当前，我国人民生活水平不断提高，健康意识和理念不断增强，激发出了更多层次更多样化的健康服务需求。为了进一步了解人民群众对中医药科普的需求，众多人员开展了关于中医药知识和中医药科普需求的调查。刁远明，涂晓，邹宛霖（2019）对广州市居民中医养生保健素养现状调查分析得出广州市居民中医养生保健素养现状较好，民众对中医养生保健知识需求明显，但存在相关知识掌握片面、日常中医保健方法应用实施不理想的问题。洪媛媛，蓝韶清（2016）对广州市居民进行中医养生保健行为及科普需求的调查中发现，广州市民对中医药养生保健常用基本方法掌握程度较低，超过50%的市民对中医药养生保健方法不完全了解和掌握，但对中医药态度和科普需求上大部分持支持态度。徐思群，靳琦，王慧，李孜，蒋祥，吕媚，谭巍（2015）在对我国居民中医药科普知识认知情况调查研究中得到我国居民中医药科普知识认知水平较低，亟需改善中医药科普认知现状的结论。从上述的调查研究可知，随着广大人民群众对中医药知识和服务需求的日益增长，目前人民群众所掌握的中医药知识以及具备的中医保健技能并不足以满足他们在养生保健方面的生活需求。因此，开展中医药科普工作是顺应社会发展和人民群众需要的一项事业。

2 医院中医药科普活动的情况

丁利忠（2010）认为中医药科普是把深奥的中医药学知识、理论体系、中医药学术思想、中医药诊疗方法、中医药学科前沿的研究成果以及融化于其中的中医药思想、中医药精神，通过多种方法和途径，传播得到社会的各个方面，广泛地为公众所了解和掌握，用以防病、治病、养生、保健。结合“知信行理论模式”的内容，医院利用院内的中医药文化景观区资源，组织院内职工担任中医药文化宣讲员，并与辖区内的社区、学校合作，面向公众开展中医药文化科普活动。在科普活动中，由中医药文化宣讲员带领参加者认识景观区内的中草药植物及功效，介绍古代中医名家故事，讲解各类器皿药具的用途，参观具有中医特色的临床科室，了解中医传统治疗技术，参加专题中医知识讲座，以游戏、体验和互动等通俗易懂，容易被大众接受的形式讲解深奥的中医药知识，让人民群众理解和认同中医药科学，掌握中医养生保健的技能。

3 医院中医药科普活动的成效

在开展中医药科普活动期间，医院自制活动问卷，收集和了解活动参与者在科普活动中的感受和收获，用以持续改善科普工作。2018年共发放216份活动满意度问卷，回收有效问卷210份。问卷中收集了活动参加者的性别、年龄等个人信息，以及他们对科普活动内容的评价、参与科普活动的动机、收获和期望。从问卷的回收和分析情况来看，参与医院中医药科普活动的主要是6-15岁的小学生和初中生，共有123人，占了整体参加者的58.5%。其次是31-50岁的中年人，共有70人，占了整体参加者的33.3%。他们参与科普活动的动机76%是来自对中医药知识的渴求，希望通过活动能够学习和增加自己对中医药的认识。23.3%的参加者出于对科普活动内容、活动形式的好奇而慕名参加活动。在关于医院开展的中医药科普活动评价中，98%的参加者对活动感到满意，并期望医院在未来能够开展更多同类型的活动，同时他们非常乐意介绍其他人来参加这类活动。在活动内容方面，无论是青少年还是成年人，他们对参观认识中医药文化景观区内的中草药植物环节印象最为深刻，其次是展现中医药发展历史的器物用具和药材标本的展柜，以及参观具有中医药特色的科室，如针灸康复科、煎药室。他们认为，中医药文化宣讲员在活动中的讲解能够帮助他们了解和学习中医药知识。在活动收获和感受方面，多数的参加者都表示，活动中认识了很多中药材，发现很多身边常见的植物原来都具有一定的药用功效;增加了对中医药学发展历史的了解，明白了一些简单的中医药理论，掌握了中药的煎煮方法以及常见疾病的预防方法，增强了尝试中医药治疗的信心。在关于科普活动的改善意见中，最多人提及的是讲解的内容及时间。多数参加者希望可以延长讲解的时间，扩充讲解的内容，并且增加互动、体验的实操环节以加深对于中医药知识的理解。其次是希望能够在活动中学习更多的健康知识内容，建议按照不同的主题类别策划科普活动，例如在活动中讲解人体不同部位的功能、介绍常见疾病的预防方法、讲解急救知识和技巧等。还有部分参加者对活动的形式、活动的设备、活动名额等细节方面提出了不少的改善建议。

4 改善医院中医药科普活动的思考

医院开展中医药科普活动的时间不长，但结合在科普活动中收集到的意见，医院在开展中医药科普活动的工作方面还有很大的改善空间。

4.1 优化中医药科普活动内容

无论是从科普活动的内涵定义还是参加者对活动的期望出发，科普活动的成效很大程度上取决于活动的讲解内容。众所周知，中医药学是经过几千年的时间沉淀而成的医学文化，不可能在短短的几个小时活动里面就能介绍完整。所以，如何挖掘、选取合适的中医药科普内容是中医药科普活动成功的基础。从活动参加者的反馈中也提到，大部分参加者都是出于增加知识的目的而选择参加科普活动。为此，在开展科普活动前，需要做好活动目标群体的定位，依据不同年龄层人员的需要，选择他们感兴趣的、关心的内容作为活动主题，对相关的中医药知识进行科普。其次，可以结合社会的热点话题、公共卫生事件以及具有较强生活实用性的知识点，以小见大地带出其中蕴含的中医药知识，并根据参加者的接受情况适时调整内容的深度和难度，把握好通俗易懂的科普原则，不断优化活动的内容，满足人民群众学习和掌握中医药知识的需求。

4.2 做好科普讲解人员的能力培训

如果挖掘与挑选合适的中医药科普主题，确定科普活动的内容是一场科普活动的基础，那么带领科普活动的中医药文化宣讲员，即科普讲解员则是能否带动参加者全程投入活动过程的关键。即使是同一个科普主题和内容，经过不同讲解员的加工和演绎，也会有不同的效果。因此，做好科普讲解人员的培训工作，不断提升科普讲解员的语言表达能力、带领技巧以及分析观众心理的能力也是改善医院科普工作的一个重要方面。只有不断提升科普讲解员的能力，才能不断做出令群众满意的科普活动，提高科普活动的成效。

4.3 丰富中医药科普活动的形式

目前医院开展的中医药科普活动是一种通用性的活动方案，主要以中医药文化宣讲员的讲解为主。从参加者的反馈中可以看到，他们期待有更多的互动体验实操环节以及专题性的中医知识讲座。为此，医院在之后的中医药科普活动中可以尝试设置不同的主题，围绕该主题开展相应的科普活动。例如围绕药材好坏的辨别主题，讲解药材挑选的基本原则，并提供相应的药材供参加者挑选。然后结合参加者现场挑选的情况，教授参加者辨别好坏的技巧，并从中引申出关于该类药材的植物形态、生長特性、制作工艺等方面的知识，兼顾活动的趣味性、知识性和实用性。

4.4 及时更新中医药科普活动所需器材

工欲善其事，必先利其器，开展中医药科普活动也不例外。由于医院主要是以中医药文化景观区为开展科普活动的阵地，所以要定期更新维护景观区内的大型宣传牌匾、浮雕摆件、展柜展品等，适时增添种植药用植物，丰富景观区内的科普资源，保证活动能够顺利进行;及时更换老旧的扩音设备，保证每位参加者都能够清楚听到有关知识点的讲解。同时，结合科普活动的需要，印制学习小册子，激发参加者自主学习的主动性和积极性，引导他们在活动过程中进行自主式的探索学习，并记录活动收获和学习感受，深化参与科普活动的体验。

参考文献

[1]国务院关于印发中医药发展战略规划纲要（2016-2030年）的通知[EB/OL].2016-02-26/2020-04-09.http：//www.gov.cn/zhengce/content/2016-02/26/content_5046678.htm

[2]中华人民共和国科学技术普及法[EB/OL].2002-06-29/2020-04-09.http：//www.pep.com.cn/xh/kpjyzwh/kpjxzy/kpjyxg/201808/t20180803_1927947.shtml

[3]国家卫生计生委关于印发全民健康素养促进行动计划（2014-2020年）的通知[EB/OL].2014-04-15/2020-04-09.http：//www.cmw-gov.cn/news.view-371-1.html

[4]谭巍，高莉敏，殷晓月，郭颖，王慧，靳琦.2014年全国中医药科普情况调查数据统计分析[J].中华中医药杂志（原中国医药学报），2018，33（7）：3118-3123.

[5]刁远明，涂晓，邹宛霖.广州市居民中医养生保健素养现状调查分析[J].中国医药导报，2019，16（14）：40-43.

[6]洪媛媛，蓝韶清.广州市居民中医养生保健行为及其科普需求调查研究[J].中国中医药现代远程教育，2016，14（4）：150-152.

[7]徐思群，靳琦，王慧，李孜，蒋祥，吕媚，谭巍.我国居民中医药科普知识认知情况调查研究[J].北京中医药大学学报，2015，38（6）：413-419.

[8]丁利忠.论中医药科普的内涵与结构[J].中国中医药现代远程教育，2010，8（04）：165.