浅谈高校辅导员应具备的能力素质

摘 要：高校辅导员担负着教育学生、管理学生、服务学生等多项职责，涉及思想政治教育、学生班子建设、活动组织开展、心理健康引导、工作就业指导、党团组织建设、各类情况处置等多方面工作。本文从高校辅导员的工作职责出发，结合自身工作经验，探讨了一名好的高校辅导员应该具备的五种能力素质，即：指挥员的组织指挥能力，教导员教育引导能力、安全员的应急处置能力、示范员的引领带动能力。

关键词：高校辅导员;能力素质

高校是国家高素质人才培养的基地，高校辅导员作为基层管理人员，担负着教育学生、管理学生、服务学生的工作职能，与学生最贴近、最亲密，对学生在高校的成员起着关键和不可替代的作用，他们的能力素质直接影响着高校学生的成员进步，很有必要进行研究和探讨。从高校辅导员的工作职责来讲，结合实践工作，应该要有当好“五员”的能力素质。

1 要有组织发动、凝聚人心，当好一名指挥员的能力

辅导员的一项经常性工作是带领学生参加学校、或自动组织开展的各项活动，这就涉及活动的筹划、组织和指挥。开展大项活动一个重要的目的是要所有的学生都参与进行，在参与活动的同时锻炼学生的团结协作的能力。一方面，学生的性格、兴趣各异，对同一项活动兴趣各有不同，怎样把所有学生都号召起来，把所有学生参与活动的积极性都调动起来，这是对辅导员指挥能力的考验;另一方面，活动组织起来之后，要想方设法尽量让每名学生都有一定的参与度、都有展示的舞台，不能总有一些人当观众、当背景，渐渐脱离团体;再一方面，要取得活动成效，如是比赛不能经常垫底，这样也会降低学生参与活动的积极性，影响团队的团结。提高活动效益，这也同样考验着辅导员组织指挥的能力与素质。

2 要有答疑解惑、传道授业，当好一名教导员的能力

高校学生是一个思想高度活跃，求知欲强烈，对各类知识、对社会认识都处在一个似懂非懂的阶段，世界观、人生观、价值观也处在一个塑造期，内心的疑惑多，辨别力差，“三观”容易被外界误导偏移，这就需要辅导员能够正确解答学生内心的疑惑，纠正错误认知，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，当好学生的教导员。要具备这种能力，辅导员必须要知识广博，对各方面都有一定的了解，在大的方向上能给学生一定的指导;必须要有一定的社会阅历，在思想认识上能给学生一定的参考;必须要有一定思想政治素养，在思想信仰上给学生提供正确引导。

3 要有善于沟通、疏导心理，当好一名心理咨询员的能力

当前，这一批在读的大学生大部分都是独生子女，一些大学生一直在优越、一帆风顺的家庭环境中长大，受不了批评和挫折;一些大学生受不了一点点磨难，缺乏独立生活的能力;一些农村的独生子女，父母长期外出打工，缺少关心关爱，性格缺陷明显;一些大学生适应不了从高中到大学的环境变化;还有一些大学生因恋爱、沉迷游戏等发生一些心理问题，等等这些问题都需要辅导员对学生进行心理疏导，慢慢化解。一方面，这就要求辅导员要善于与学生沟通，让学生当作知心知己，这是化解学生心理问题的关键;另一方面，要求辅导员有足够多的关心和了解，及时发现存在心理问题的学生，分析查找问题根源，予以针对性的开展心理疏导;再一方面，要具备一定的心理学知识，善于结合实践不断加强心理疏导的能力水平。

4 要有应急处置、化解矛盾，当好一名安全员的能力

学校属于人员密集区，在发生突发性自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等或其他突发性事件时，如处置不当，极易造成严重后果，带来财产损失和人员伤亡;如近年来屡有发生的学生斗殴、宿舍火灾、遇上此类问题不可避免，这就需要辅导员要有应急处置的能力与素质，能第一时间作出正确处置，把握问题、矛盾处置的方法、流程，拥有水淹、电击、中暑、中毒等安全急救的常识性技能，能及时制止事态扩大、减轻危害、制损止损，及时维护学生生命财产安全。

5 要有示范引领、以身作则，当好一名示范员的能力

多份研究表明，学生更喜欢形象好、讲文明、讲道德、素质高、能力强的辅导员，更愿意接受这类辅导员的教育管理，究其根源，是这类辅导员更符合他们心目中对一名老师的形象，更贴近于他们的成长目标，更接近于他们心中对美好社会的认知和想象。当好一名学生心目中的辅导员，必须要注重做好八个方面示范，即：要在讲文明上做好示范、要在講公德上做好示范、要在讲诚信上做好示范、要在讲学习上做好示范、要在讲政治上做好示范、要在讲团结上做好示范、要在讲奉献上做好示范，要在讲作风上做地示范。

参考文献

[1]沈壮海.思想政治教育有效性研究[M].武汉大学出版社，2008.

[2]胡莎.高校辅导员应具备的素质和能力浅析[J].商，2012（32）.

作者简介

刘洁（1987-），湖南南县，本科，讲师，研究方向：艺术设计、职业教育。