高职院校图书馆基于科普教育的信息服务研究

李宏英

摘 要：当前高职院校在进行科普教育时还存在较多的问题，需要根据这些问题出现的原因制定针对性的措施，才能提高高职院校的整体服务水平。在进行高职院校图书馆建设时，可以构建一个科学素质信息库。培养素质更高的工作团队。还可以通过开设一些科普之类的教育活动，建立相应的信息导航，实现资源数据的共享。在进行网络平台建设时，可以提高高职院校学生的综合素质和科学素养。高职院校的图书馆要提高信息服务水平，才能为科普教育的发展提供有力的支持。本文就高职院校图书馆基于科普教育的信息服务进行相关的分析和研究。

关键词：高职院校图书馆;科普教育;信息服务;分析研究

现阶段科技发展水平正在不断的提高，大学生群体的科学素质水平直接决定着我国社会的发展和经济的建设。在进行科普教育时，可以将一些有用的科学技术知识点和科学思想以及方法、精神普及给大学生群体，从而提高整个大学生群体的能力和素养。所以高职院校在发展的过程中，一定要认识到科普教育开展的重要性。还要通过图书馆的信息服务，使得各项工作在开展时能够发挥更大的作用，促进科普教育工作进行更好的发展。高职院校的领导层一定要认识到这项工作开展的重要性，并且为图书馆的建设提供更多的支持[1]。

1 高职院校科普教育开展现状

当前高职院校在开展科普教育工作时，发展水平比较低，而且无法充分发挥教育的效果。出现这些问题的主要原因，是因为当前的就业形势比较严峻。高职院校过于重视学生群体实际操作能力的培养，只关心学生群体的就业问题，忽视了学生素质的培养。高职院校在对学生进行教育时没有认识到科普教育工作开展的重要性，这就导致很多高职院校的学生在进入工作岗位之后无法进行可持续的发展。教师团队也没有对学生进行科普教育的教学，学生也更加注重自身专业课程的学习和发展。在进行高职院校图书馆建设时。配置了与专业相关的资源，但是没有建设一些科学信息资源。高职院校在开展科普教育工作时缺乏创新意识，图书馆在提供服务时，也没有为科普教育工作的开展提供便利[2]。

2 高职院校图书馆基于科普教育的信息服务开展措施

2.1 构建信息库

图书馆在发展的过程中，主要是为了满足读者的需求。在开展现代科普教育工作时，要对公众的科学素质水平进行全面的调查和了解，才能提供针对性的服务。高职院校的图书馆要想开展信息化的科普教育服务，就必须对当代大学生群体的科学素质水平进行深入的调查，通过组建大学生群体的科学素质信息库来制定服务内容。图书馆在对大学生群体进行调查研究时，可以对整个群体的科学技术类信息检索情况进行总结和归纳，然后对大学生群体的科普教育信息需求进行研究。只有准确的了解整个群体的需求特点，才能将这些信息及时的、全面的、动态的输送到大学生群体中，有针对性的满足整个群体对知识的需求。这样图书馆在开展服务的过程中，就可以对大学生群体进行正确的引领，提高服务的水平和效益[3]。

2.2 组建一支高素质的专业队伍

图书馆应该配置专门的科普工作人员，这些工作人员要对科普教育专业知识进行学习，还应该具备实践能力，才能为大学生群体提供更好的服务。在进行人力资源安排时，要选用一些素质更高、能力更强的工作人员，还要保证工作人员具备多学科的基础知识，能够对信息技术进行熟练的掌握，才能提供更高水平的服务。当前图书馆的工作人员背景比较多样，在进行工作人员队伍建设时，要对工作人员的知识背景进行深入的了解。要让一些对科普知识感兴趣的工作人员加入到服务队伍中，还应该对其进行专业的培训和教育，提高总体服务水平。也可以制定一些绩效考核机制和激励措施，将工作人员的服务效果与个人利益进行连接，使得工作人员能够具备更高的工作热情和服务技能[4]。

2.3 设置科普教育课程

高职院校的图书馆在提供科普信息服务时，不仅要为大学生群体提供相应的信息和引导。还应该帮助大学生群体主动的获取这些信息，培养大学生积极主动学习的意识，使其具备更强的能力。对于高职院校的发展来说，根本任务就教书育人。要通过设立一些科普类型的课程，促进相关活动进行长期的发展，使得活动内容成为教育的重要载体。在开展活动时要有意识的培养大学生群体获取科普教育信息的意识，还应该有针对性的进行教育和培养。通过开设一些课程、做好网络宣传、开展知识讲座、举办竞赛活动，使得大学生群体在参与这些活动时能够潜移默化的具备自主学习的意识和习惯。在进行课程制定时，不仅仅是将其作为考试的流程，还应该在其他学科中进行渗透。要对现有的教学内容进行创新设计，通过开展一些实践活动、加强项目的管理，使得大学生群体能够养成主动观察思考的能力。在学习的过程中充分发挥自身的主观能动性，在参与系统性学习的过程中，更好的提高自身的素质和能力[5]。

2.4 确立科普信息导航

在当前的时代背景下，网络教学信息资源类型比较多，要想保证大学生群体能够获取更加全面准确的信息存在较大的难度。图书馆在進行科普教育信息服务时，应该对相应的数据信息进行过滤。要对多种信息进行收集和整理，并且做好筛选和分类等工作，确保大学生群体在浏览科学信息时更加的高效便捷。工作人员应该对科学信息进行深入的挖掘，通过信息的组合为大学生群体的检索提供更多的便利[6]。

2.5 建设资源共享平台

在进行高职院校图书馆建设时经费有限，所以很多设备存在问题，管理水平比较低。而且在进行资源配置时，更加偏向本校比较有名的专业。一些高职院校在进行图书馆资源建设时，无法满足大学生群体各方面的需求，也没有对所有学科的资源进行全面的收集。而且图书馆的配置有限，无法帮助大学生群体拓展自身的知识。所以图书馆在提供信息化服务时，要建立网络共享平台，通过对资源进行共享实现优势的互补。不同高职院校的图书馆之间要开展协调工作，通过资源的共享对科普教育信息进行合理的配置。在应用网络平台的过程中，可以为大学生群体科学知识的学习提供更加便利的渠道。高职院校在开展科普教育工作时也能营造更好的环境。

3 结语

综上所述，很多高职院校的图书馆在发展的过程中缺乏科普教育信息服务的经验，而且资源的配置不够合理，服务的模式过于单一，缺乏专业的人才。高职院校要想根据科普教育的要求开展信息服务工作存在较多的困难，而图书馆作为文献的信息服务中心，应该在科普教育服务方面发挥更大的作用。所以图书馆的工作人员要充分发挥自身的优势，提高自身的能力水平，积极探索新型的服务模式。为大学生群体的科普教育信息服务开展奠定良好的基础，促进这项工作进行可持续的发展。

参考文献

[1]袁也涵.图书馆信息服务与高职院校创新创业教育探索[J].教育教学论坛，2020（02）：354-355.

[2]殷婷婷，主雪梅，张娟，许雅涵.高职院校图书馆基于科普教育的信息服务策略[J].科技与创新，2017（17）：75-76.

[3]肖丽华.论高职院校图书馆特色文献资源建设——基于都市农业职业教育信息服务视角[J].农业图书情报学刊，2016，28（12）：30-32.

[4]赵翠莲.高职院校图书馆基于科普教育的信息服务模式[J].内蒙古科技与经济，2014（18）：160-161.

[5]马江宝，何雪丽.产学研一体化教育模式下高职院校图书馆开展信息服务探讨——以广东交通职业技术学院为例[J].河北科技图苑，2013，26（01）：37-40.

[6]陈同焕，余鹏.高职院校图书馆网络信息服务与大学生素质教育探讨[J].河南职业技术师范学院学报，2004（02）：94-95.