谈谈中职学校如何建好图书室

杨毓玲

摘 要：中职学校图书室是学校教育教学的重要组成部分，是学生的第二课堂。它能促进学生心智成熟，开拓视野，丰富知识，引导学生形成正确的思想观、人生观和价值观。

关键词：中职学校;图书室;建设

学校图书室是学校教育、教学的重要组成部分，是学生的第二课堂。与此相适应，学校图书室管理的发展目标、工作方法也将与学校的教育教学并重发展。学校是培养学生、教育学生的重要场所，办好一所学校，离不开师资、实验室、图书室。图书室作为学校教育中的一个重要的部门，如何适应社会对人才的需要，充分发挥图书室的潜能和作用，并为教育教学服务，这是一个值得探讨的问题，也是目前中职学校图书室面临的一个难题。

1 传统图书室管理工作中的不足

图书室的资源配置不合理。图书资源的配置应当在根据读者年龄、心理状态以及各方面不同需要的基础上进行合理的配置。但是传统的图书管理工作却是另一种状况，很多中职学校对图书室工作不重视，不在乎图书室有什么书目，很少进行更新。新书不能及时补充，藏书数量越来越少。传统的图书管理都是采用人工操作模式，没有加入信息化的管理方法，从而导致工作效率低下，图书资源不能得到有效利用。近几年来，随着手机的普及，学生获取信息的渠道更广、更便捷，导致学生对图书室中的图书也缺乏兴趣，图书借阅率比较低。还有一个问题就是图书管理员的素质有待提高，很多中职学校的图书管理员多是年龄接近退休的老教师，他们自身没有接受过正规的图书管理培训，管理图书方式落后，加之职业倦怠的因素，对工作缺乏激情，对新知识和新信息的接纳不敏感，更谈不上引导学生进行阅读。

以上多种因素结合在一起造成了中职学校图书管理工作开展得非常困难，图书室中的图书很难发挥出自身的价值，想通过图书来提高学生自身素质的想法也很难实现。

2 改善图书管理工作对中职学校教育的意义

有效的图书阅读能促进学生心智成熟和素质提高。教师在课堂上的教学活动是引导学生学习专业知识，但是只有课堂教学是不够的，学生要开拓视野、丰富知识，就需要通过阅读大量的课外书籍来获得。我国正在进行的教学改革目标之一就是提高学生的综合素质，培养学生各方面的能力，而这正是中职学校图书教育的优势所在。图书室是学校向学生传递知识信息的重要场所，是学校对学生进行思想政治教育的重要阵地。图书室的藏书中有很多关于历史、政治、军事、英雄人物和革命人物的传记，这些对培养学生成为“四有”新人都是健康有益的读本。这些励志类、革命类的图书能够引导学生形成正确的思想觀、人生观和价值观。

3 图书室的管理重在“人性化”

图书室的管理重在“人性化”管理，周恩来总理曾说过：“图书馆的工作不仅是收藏、整理图书，最主要是把图书广泛地流通起来。”要广泛地流通，就必须实行科学管理，强化制度管理，牢固地树立“以人为本”的思想，图书室管理工作的每一环节，都要从“人”出发，围绕着“人”来开展，且以“人”为归宿。

3.1 把“参观图书室”作为新生入学教育的一个重要环节

学校应把“教室、实验室、图书室”建设作为办学特色来抓，把图书室建设作为学校工作管理上水平的一个突破口。图书室工作的最终目标是“当好教学后勤兵”，最终目的是要落实到为提高教育教学质量的服务上去。因此，每年新学年开始，除了对学生进行军训外，我们把组织新生“参观图书室”作为入学教育的一个重要环节。由图书管理员向学生宣读图书室的借阅规则，告知进入图书室要注意的事项，向学生介绍图书种类及编目顺序。开展这项工作，可以让学生熟悉图书借阅程序，方便学生借阅到想看的图书并热爱读书，养成爱护书籍维护图书室设施的好习惯，进而使学生认识到除了课堂图书室也是学习的主要场所。

3.2 学生参与管理

学生是学校的主体，不能单纯把学生看成是“管理对象”，要把他们看成是“参与管理”的重要力量。每年收假开始，由校团委牵头，每天放学后轮流派学生到图书室参加对学生图书借阅的管理工作。这样做的好处是，首先树立了学生的主人翁意识，学生参与到图书管理中来，从中能体会到一份责任，一份自豪。其次在遇到一些简单问题时，学生相互之间能心平气和地沟通，彼此建立起良好的人际关系。再次在服务同学的过程中，自己也受到感染，会不知不觉爱上读书。

4 图书管理人员应提高职业素养

图书管理工作是一项学术性、服务性、技术性工作，因此，要注重对学校图书管理人员的培训。一方面要加强政治理论学习，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱图书管理事业，忠于职守，言谈举止端庄，服务育人。另一方面要加强专业学习，使图书管理员掌握图书管理的基础理论，熟练图书分类、编目、上架、借阅及图书的保存和最基本的修补。随着计算机和网络技术在图书管理中的应用，学校图书管理员还应该掌握计算机和网络等现代信息技术，以适应新时代的要求，为广大师生提供优质、便捷的服务。

图书管理员还应该礼貌周到地对待每一位读者，主动询问读者需求并作介绍，对一些不熟悉借书程序的学生，要耐心指导。下班前十分钟开始整理上架学生还回来的图书，打扫图书室卫生，自觉维护好图书室形象，这些是一个图书管理员应该具备的最重要的职业素养

5 充分利用现有资源，提高服务品质

5.1 创设良好氛围，以环境育人

图书室对学生的素质的培养主要靠环境和图书管理人员的语言来相助，因此，图书室的环境布置要有利于培养学生的审美意识和良好的行为习惯，要以学生的需求为服务宗旨。图书室要保持整洁安静，书架、书籍排列要整齐，要使学生进入图书室后对图书的摆放位置一目了然。除了各项管理制度，还应张贴一些名人名言，使图书室始终蕴含散发出一种简朴、宁静、高雅又催人奋进的文化气息。图书管理人员要以和蔼可亲的语言与师生交流， 创造舒适安静的阅读环境。

5.2 合理安排工作时间，满足师生的需求。

学校图书室上班时间要与老师学生的借阅时间形成一个错位，因此，图书室要在满足师生阅读的前提下，尽量多安排课余时间和节假日开放，以满足师生的借阅需求，提高书刊的借阅率。学校图书室的特点是学生借书时间集中，某个时段内人流量大，秩序有些乱，少数不自觉的学生会乱抽乱放，这样容易出现图书倒伏，图书摆放位置与编目上架位置相互换错，造成乱架。这时要让参加值班的学生在图书室各个角落巡视，不时轻声提醒借书的学生不借的图书要放回原位，降低图书错乱的概率。为了让学生有充足的浏览、挑选时间，还应尽可能延长开放时间。另外，有条件的学校还要建立起信息化的查询系统，有效提高学生（搜）检索所用书目的效率，各个学校图书室要结合本校的实际情况做出自己的特色，为学校的发展做出贡献。

综上所述，中职学校除了重视教育教学外，还应重视对图书室的投资建设，对学校的专业书籍要不断增添更新，适时添加一些年轻学生喜欢的文学类书籍。图书管理员要与时俱进，提高工作能力，为中职学校教育教学改革添砖加瓦，要让校园形成一种人人有书读、人人爱读书的文化氛围，让学生在良好的环境里健康成长。

参考文献

[1]熊萌.图书室信息化建设问题和对策研究[J].首都博物馆论丛，2019（00）：190-196.

[2]张宇微.浅谈大数据潮流下基层单位图书室信息化建设的实践思考[J].财富时代，2019（08）：220-221.