任务驱动型作文的深刻艺术

严祝芬

一、立意的辯证思维

任务驱动型高考作文题始终强调考查考生的辩证思维能力，注重现实性与哲理性相结合、形象思维与辩证思维相结合的原则。辩证分析是议论文析理应贯彻的一项重要原则。辩证分析就是在分析问题、阐释道理时要有实事求是的态度，客观地、全面地分析事物，学会用发展的、联系的眼光，由此及彼，由表及里地深入分析，抓住问题的实质。辩证地分析应力避说“过头话”和偏执一词。

二、概念的阐释辨析

在议论文的写作中，“关键词”“概念”是最基本的逻辑单位，概念是解决“是什么”的问题，解决了“是什么”，才能进一步思考“为什么”和“怎么办”。若概念不清，要么分析说理难以为继，要么容易偏题离题。在某种程度上，概念阐释决定了你的观点是否准确深刻，体现了你的思维品质。

三、批判的破立意识

说理要讲究“破”与“立”，在不断的论证中强化思维，剖开事物的表面深入问题的本质。一个有修养的批判性思考者不仅能提出问题，清楚、准确地将问题表达出来，还能以开放的头脑进行思考，以充分的推理分析得出结论，并运用抽象概念对其进行解决。有批评，更要有建树，从起因看到结果，从结果看到起因，从障碍中看到规律，从限制中看到希望。

如一则重病患儿母亲为满足孩子心愿而行窃的新闻，“我不是为了自己，是想让孩子开心……”一篇题为“最心酸儿童节礼物”的文章在朋友圈引爆。一位母亲为重病入院的女儿偷了一只鸡腿和一本《三字经》，办案民警深受感动自发为其募捐，而网友打着招牌式的同情泛滥，歌颂着这“伟大的母爱”。

可以从反面去推论同情的后果，如：“假设这种母爱大获支持，那同样身处底层却时时恪守规章从未犯事的人们又会如何抉择？”

也可以解释“偷鸡腿”行为的实质，如：“一个鸡腿，偷走了母亲的道德底线，偷走了公众的是非观念。”

也可以提出倡议发出呼声，如：“一个鸡腿的分量，缩影了网络时代人们的鬻声于物，从对母亲高度颂扬到无休止的批评，我愿为她发声，请社会、政府努力减少一些‘中国特色式的小偷。”

四、结构的起承转合

“文似看山不喜平”，作文要避免简单的并列式结构，追求层层递进式结构，以“起承转合”式结构写出来的文章，一可以眉目清楚，二可使内容丰蕴深刻，不妨一试。一个漂亮的“转身”，就能使论证更加充实，理由更加充分，从而使观点更为突出。比如，站在历史的角度阐述完毕，能不能站在现实生活的角度谈一谈？能不能由事例论证转入道理论证，由道理论证转入事例论证谈一谈？能不能由正面论证转入反面论证，或由反面论证转入正面论证，构成正反对比结构谈一谈？能不能由自然现象及社会现象，由故事传说及现实社会谈一谈？能不能由总到分，转入分层论证谈一谈？能不能由现象到本质，由浅表到深层，构成递进结构谈一谈？

“文章合为时而著”，任务驱动型作文与时代社会生活紧密结合，引导考生多关注生活，多思考生活，所以，考生不能只在现象的表象层，而是要设法思维求深，探求现象存在的背后原因，透过现象看到本质，并能辩证理性分析。总而言之，唯有入深水者方可擒蛟龙，只有站得高，看得远，挖得深，说得透，才能有精彩华章出炉。