浅议以绘本为载体幼儿园主题活动的构建策略

施祝云

摘 要：绘本是一种非常具有教育价值的儿童读物，对儿童的身心健康发展具有良好的促进作用，其趣味性的内容和生动的图画形式深得幼儿们的喜爱。同时，绘本能够很好地激发幼儿们的好奇心和探索欲。本文围绕绘本为幼儿们创设趣味横生的主题活动，期望通过创意活动拓展幼儿的思维和想象力，提高动手实践能力，让绘本点亮幼儿的童年生活。

关键词：幼儿园;绘本;主题活动

绘本，顾名思义是以图画为主要形式的一种图书，专门针对儿童的心理特点、认知能力以及喜好所设计的一种图书，生动、美丽的图画加上少量的文字，为幼儿们呈现不一样的视觉体验。近几年来，绘本逐渐被引入各幼儿园甚至中小学校园中，成为教师课堂教学的最佳工具。

为了更好地将绘本与幼儿园活动进行融合，本文特从三个方面展开讨论：首先，选择合适的绘本，将绘本内容与活动主题相契合，为幼儿创设内容丰富的主题活动;其次，深入挖掘绘本中的教育价值，利用其中的深刻内涵，促进幼儿的情感体验，提高幼儿的认知水平;第三，合理地运用绘本，创设趣味性的主题活动，提高幼儿的学习兴趣，激发探究欲和好奇心。

一、选择合适绘本，丰富主题活动

（一）寻找与主题相契合的绘本

在创设一个活动主题初期，首先要考虑本次活动的主要目的是什么，根据这个目的和方向，寻找适合的绘本，利用绘本为活动增添活力。例如，我园组织大班的主题活动，活动名称为《动物万花筒》，目的是为了让幼儿了解更多的动物，包括其特征、习性、生存条件等等，提高幼儿们对大自然的认知。同时，顺势教会幼儿们如何与动物们和谐相处，培养幼儿热爱大自然、爱护小动物的良好品质。找到目标后，教师开始让幼儿们进入自由阅读，在幼儿园的“小书屋图书馆”中，为小朋友们准备了很多关于小动物们的绘本书籍。小朋友们根据自己的喜好选择绘本进行阅读，幼儿们津津有味地阅读起来，并时不时的提出问题，活动氛围非常活跃，幼儿们都被绘本中可爱的动物形象和有趣的故事情节所吸引，激发了情感的共鸣。

（二）因材施教选择合适的绘本

幼兒们正处于认知发展的初级阶段，阅读能力和认知水平都比较低，需要教师更好的引导。绘本中生动形象的故事内容和五彩缤纷的图片能够有效地激发幼儿的阅读兴趣，再加上教师适当的引导，必定会起到事半功倍的效果。比如，小班的教师组织幼儿们开展《我爱爸爸妈妈》的主题活动，主要目的是为了让幼儿们认识到爸爸妈妈对自己的爱和付出，从而培养幼儿的感恩心理，培养孝顺的品质。对此，教师准备了相应的绘本书籍，如《我的妈妈》、《我的家》、《爸爸妈妈很爱我》等等，书中的故事和场景都和幼儿们的日常生活很接近，瞬间就引起幼儿们的情感共鸣。紧接着，教师顺势让幼儿们说一说爸爸妈妈对自己好的事情，随后引导幼儿们感恩父母，并带领幼儿们制作礼物送给家长。

二、挖掘绘本价值，促进情感体验

幼儿正处于情感的发展时期，情感的发展对幼儿今后的人生具有很大的影响，因此要格外重视幼儿的情感体验。要在幼儿园主题互动中，选择适当的绘本，充分挖掘其中的教育价值和情感因素，激发幼儿的阅读兴趣，促进情感体验。

例如，举办《我是小大人》的主题活动，教师可以选择具有情感教育价值的绘本，如《我的爷爷是超人》、《小鸟和它的家人》和《我帮妈妈做家务》等，绘本中生动、有趣的图画以及简单的文字，再加上教师声情并茂的朗读，很好地激发了幼儿的兴趣，吸引幼儿们的注意力。其中有一个绘本《我帮妈妈做家务》中所要表达的是“爱和感恩”，这对幼儿来讲非常具有教育意义。为了更好地引导，教师可以借助多媒体课件开展此活动，首先展示封面，进行主题导入，随后进入自由阅读时间，自由阅读过后，教师与幼儿一起阅读，通过引导提高幼儿的情感体验。这几个环节由浅及深循序渐进，全方位地提高幼儿的认知。阅读结束后，教师适当地做总结，试着引导幼儿发表自己的看法和感想。

三、合理利用绘本，趣化主题活动

在创设主题活动时，教师要注重环境的布置，根据不同主题设置不同的环境，调动幼儿的兴趣，提高活动的趣味性。

（一）绘本墙，美化主题活动

用绘本中的图片作为墙壁的装饰物，这样的环境不仅充满童趣，更给人温馨的感觉，为幼儿们营造了良好的阅读氛围。例如，举办《小动物们去春游》的活动课，教师在墙壁上画上一列长长的小火车，然后将绘本中小动物们的贴画分给幼儿们，为小动物安排座位，教师提示幼儿将小动物贴在相应的火车座位上。这样的互动不仅有趣，还提高了幼儿们对小动物的进一步认识。同时，通过“排队上车”这件事，为幼儿灌输安全乘车、互相礼让、公共场合要排队的道理。

（二）绘本书，拓展主題内容

绘本作为一种学习工具，深得教师和孩子们的喜爱，在主题活动中使用绘本，可以有效地增加活动的乐趣。比如在开展《快乐的冬天》主题活动时，教师可将这一内容分为两个阶段，首先从“节日”入手，带领幼儿了解我们国家都有哪些节日，并对这些节日进行认知，并以《过年》等绘本为主线进行引导;随后以“天气”为主线，带领幼儿们了解冬天的形成以及在冬天穿什么衣服，有哪些注意事项等，提高幼儿的生活技能。

综上所述，在幼儿园的主题活动中引入绘本，一方面增加了活动的趣味性，无形中提高幼儿的认知能力，另一方面，提高幼儿的阅读兴趣，激发学习的欲望，对其今后的学习有所助益。

参考文献

[1]田华.浅谈幼儿园绘本教学的组织策略[J].文学教育（下），2019（03）：110.

[2]郑隽.幼儿园绘本阅读组织策略探讨[J].成才之路，2019（05）：70.