“计算机网络”课程教学改革探索

许广林

【摘要】计算机网络是计算机科学专业的一门必修课，本文分析了上海立信会计金融学院计算机网络教学过程中存在的问题和不足，并为如何解决这些问题在教案、授课方式、网络教学平台和实验案例等方面提出了一些建议。

【关键词】计算机网络  教学改革  网络化教学

【中图分类号】G642  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0013-01

随着“5G”技术的成熟和人工智能时代的来临，计算机网络在各行各业的渗透度越来越高，比如在金融领域中的高频交易，网络速度对于数据的实时性处理起着重要作用;又如在社交领域，“5G”的出现让更多人从看文字和图片的习惯改为看视频。计算机网络所涉及的内容也越来越广泛，比如说卫星网络、“5G”网络和无线传感网络等技术也逐渐成为本科计算机网络教学中必不可少的一部分。

一、目前计算机网络教学存在的问题

针对目前计算机专业的就业和考研需求，本校把计算机网络分为两门独立的课程，分别是“计算机网络”和“网络工程实践”。计算机网络侧重于理论方面，而网络工程实践侧重于网络配置等动手实践能力。经过5年的教学和实践，本校的计算机网络教学取得了一定的成就，但同时也发现了一些问题：

1.针对不同专业的统一教学导致知识掌握的差异性

本校信息学院有3个专业学习计算机网络这门课程，分别是计算机科学、电子管理和信息管理专业。3个专业对于计算机网络的侧重点有所不同，比如电子商务专业侧重于互联网的应用，而计算机科学专业更侧重于理论知识。

2.理论教学过于枯燥影响学习兴趣

计算机网络课程包含多种不同种类的理论知识：有比较侧重于计算的香浓定理和CRC检验码计算，有侧重于原理性知识的TCP拥塞和流量控制，还有侧重于记忆的OSI模型。学生往往感觉原理性的知识枯燥和乏味，从而失去对本门课的学习兴趣。

3.实验案例过于简单不能解决实际问题

计算机网络包含大量不同类型的实验：有需要使用C语言编写的TCP/IP工作原理仿真实验，有交换机和路由器的配置实验，路由器配置中又包含静态和多种动态路由协议的配置，还有DNS和TCP等Web应用的配置实验。学生在实验过程中很容易因为实验没有连贯性或者不能真正理解实验的目的和适用环境而感觉到迷惑，从而失去对实验课的兴趣。

二、计算机网络教学的改革对策

计算机科学日新月异，作为计算机科学专业必修课程的计算机网络无论是教学内容还是教学方式上也需要不断的创新，跟上时代潮流，让学生有兴趣不仅掌握计算机网络的基本知识，还能掌握一些前沿的网络知识。针对本校计算机网络现在存在的问题，提出以下四点的改进方案。

1.更新教学大纲，增加一些新的网络知识

计算机网络涉及的领域非常广泛，有些知识点接近淘汰或者已经淘汰，比如ADSL在国内基本上被光纤到户所取代，全交换的局域网也不会再有冲突出现;与此相反一些知识点开始流行或者成为主流，比如5G网络和无线传感网络等。计算机网络课程涉及的知识点越来越多，然而课时有限，不能因为有新的知识点增加而相应增加课时，因此最有效解决这个矛盾的方法就是对知识点进行合理取舍。对于接近淘汰或者已经淘汰知识点取舍的原则主要基于两个方面：第一方面就是判断该知识点是否为后面知识点的基础，假如缺少了该知识点后续知识点无法讲解就保留该知识点，否则可以考虑删除;第二方面就是需要研究各个高校近几年来的研究生入学涉及计算机网络的考题，假如该知识点依然还是研究生考试中必考内容，则继续保留。

2.改进课件和授课方式提高学生的兴趣和参与度

计算机网络中大量原理性知识是导致学生在学习中失去学习兴趣的一个重要原因，对于这个问题有两种比较好的通过改进课件的解决方案。第一种解决方法是在课件中增加大量动画，通过使用多媒体技术让原理性的知识更加有趣和容易理解。具体来说对于有可能动画实现的原理性知识都制作相应的动画，并在动画中加入相应的文字注释和声音讲解。对于可以相互比较的知识点，可以放入同一动画中进行比较演示。第二种解决方式是在课件中对知识点进行归类和比较，通过这种方法让学生从宏观上了解知识体系，理解学习各个知识点的意义，以及清楚各个知识点之间相互的关系。

也可以改进授课方式提高学生的参与度。讨论式课堂往往是提高学生参与度最有效的方式，但是在实际的计算机网络课程授课中，由于课时的限制，假如授课中大量采用讨论式，会导致一些知识点在课堂上没有时间讲，而需要学生在课后自学，这对于自学能力差或者课后时间紧张的同学而言不太现实。因此如何在知识点中选取适量适合讨论式学习的内容显得非常重要。基本上可以遵循以下两个原则进行选取：第一点是选择的知识点应用比较广泛，比如传感网络等，这样学生在讨论中可以找到大量案例;第二點是讨论式课堂的课时不要超过总课时的五分之一，以保证不占用大量课时。

3.使用网络化教学辅导平台提高教和学的效率

使用网络化教学辅导平台可以大大提高教和学的效率。首先是通过APP点名系统，可以避免学生之间相互代替签名，也可以节约老师点名考勤中所花费的时间;其次通过在线布置作业，在线提交作业和自动评分系统，可以提高作业评阅的效率和精确度;最后可以建设在线题库和模拟考试，让学生随时可以在线评判自己对知识的掌握程度，并根据反馈结果进行相应的复习。

4.改进实验案例

通过多年的教学实践，发现实验案例越接近解决实际问题，学生会对实验越感兴趣，因此实验案例改进的一个方向就是使案例更加贴近实际，具体的改进有如下三点：首先为每个实验设置具体的场景，比如每个实验都可以假设发生在某一大楼或者某一个学校，让学生感觉每做一个实验就是在解决一个实际问题;其次为每个实验设计一个具体解决的问题。比如说在交换机VLAN的配置实验中，首先给学生一个问题，比如说一个公司的局域网出现了严重的广播风暴并导致网络无法正常运行，然后让学生找一个合理的方案解决此问题。这样设计实验的好处是让学生清晰的理解该实验的现实意义，从而提高他们做实验的兴趣;最后需要设计一个综合实验案例，让学生了解如何真正完成一个真实的小型网络配置。

三、结束语

本文根据多年的计算机网络授课经验，对本校计算机网络课程遇到的问题进行了分析并提出相应的解决方法，然而计算机网络课程随着网络技术的发展而不停更新，因此在后续的教学中还要实时监控改进后的教学质量，并根据反馈结果及时修改策略，从而不断改进教学质量。

参考文献：

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