浅谈篮球游戏在技校篮球教学中的作用

唐鹏

摘  要：随着新课程改革的不断深入推进及发展，各个院校及企业均对体育学习引起了足够的重视，篮球作为一种竞技性和娱乐性兼具的项目活动，近年来受到了大众的喜爱，为了充分提高篮球教学效率及质量，推动学生的可持续发展，篮球游戏得到了广泛的普及运用。本文首先深入阐述了技校学生的基本特征及篮球游戏的主要特点，其后就篮球游戏在篮球教学中的实际作用进行了深刻分析。

关键词：篮球游戏  技校  篮球教学  作用  运用

中图分类号：G841                                  文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）05（b）-0090-02

Abstract： With the continuous promotion and development of the new curriculum reform， all colleges and enterprises have paid enough attention to sports learning. As a competitive and entertaining project activity， basketball has been loved by the public in recent years. In order to fully improve the efficiency and quality of basketball teaching and learning and promote the sustainable development of students， basketball games have been widely popularized Use. This article first elaborated the technical school student's basic characteristic and the basketball game main characteristic， then has carried on the profound analysis on the basketball game in the basketball teaching actual function.

Key Words： Basketball game; Technical school; Basketball teaching; Function; Application

所謂篮球游戏，从本质上来讲，就是将一些基础的技术动作及战术融入到训练过程中，基于一定的目标要求及组织规律，帮助学生快速掌握篮球战术，这是一种全新的、具有一定特殊性的训练模式，它不同于竞技体育的篮球训练，也不同于大众体育的娱乐性，充分凸显出篮球专有的特征及练习方式。篮球运动本身具有一定的综合性，是对抗型运动，通过跑、跳、投等相关的基础动作形成进攻与防守的状态。通过篮球游戏的有效融入，能够充分凸显出篮球运动本身的竞技性和趣味性特征，由于其对学生的战术、体力、智慧要求较高，在技校体育项目中深受广大学生的欢迎和喜爱。但当前我国大多数技校在开展篮球教学时仍然采用的是单项训练模式。

1  技校学生的基本特征

1.1 专业性

大多数技工院校的学生本身是由于文化课程不达标被录取的，这类学生整体知识面较为狭窄，知识框架不科学合理，缺乏一定的专业能力和综合素质。在其进入技工院校之后，由于专业特征较为明显。很多教师过过于注重理论知识的教授，忽略了基础课程的文化课程的强化学习，在这样的环境中，学生会不自觉地忽略体育教学，这在一定程度上直接阻碍了篮球教学的进一步发展。

1.2 个性化

从一定意义上来讲，大多数技工学校的学生均是独生子女，善于表现自身，但对于自身的身体素质要求参差不齐，很多学生缺乏一定的集体意识和团队协作能力。而对于体育教学而言，大多数学生会投入大量的时间和精力，热情较高，很多学生更愿意投入到活动中。大多数独生子女运动能力及身体素质较差，对于项目活动仅仅是“三分钟热度”。受传统教学模式的影响，大多数技校在开展篮球教学时，教学模式及教学方法单一枯燥，无法满足学生的多元化需求。

2  篮球游戏的主要特点

2.1 竞争性

众所周知，篮球游戏虽然是一种游戏性质，但本质上具有一定的竞技性和竞争性，学生不仅要克服外界的因素影响，还应当提高自身的心理建设能力，坚持不懈。部分学生如果取得了篮球游戏的胜利就会激发出一种自豪感和喜悦感，从而更加努力地去克服困难、不懈拼搏、积极进取。由此我们可以看出，通过篮球游戏的有效开展，能够不断提高学生的体能素质和自信心，加强与其他学生之间的沟通协作。

2.2 趣味性

篮球游戏既然是一种游戏，就具有趣味性，能够从真正意义上调动学生的积极性，激发其兴趣爱好。篮球游戏在教学过程中的运用，主要是通过一些简单的技术动作及双方的配合，这种形象滑稽的行为方式能够引起他人的注意，使得更多学生愿意投入其中。同时，篮球运动本身具有一定的难度，学生只有全身心地投入，集中注意力，才能最终取得比赛的胜利。

3  篮球游戏在篮球教学中的作用分析

3.1 充分调动学生兴趣及主动性

技校教师必须对相关的行为动作进行反复练习，这样才能形成条件反射。受传统教学模式的影响，大多数篮球课程仅仅是对某一动作进行单调枯燥的重复，久而久之，学生会感到厌烦。基于这个问题，技工学校应当有针对性地融入篮球游戏，吸引学生注意力，激发其积极参与游戏的热情，更为透彻地去学习并掌握篮球相关内容及技巧，使得学生的中枢神经始终处于较为亢奋的状态，更好地对基础技术进行吸收内化，从而不断提高其体育水平。

3.2 加强篮球技术训练，提高学生身体素质

在开展一系列篮球技术教学过程中，教师应当有针对性地将篮球游戏融入其中，通过这样的方式营造出良好和谐的教学环境及教学氛围，使得枯燥无趣的技术训练变得更为生动，激发篮球学习兴趣，提高学生的技术能力。从一定意义上来讲，要充分凸显出篮球游戏的价值和作用，高职院校体育教师应当引导学生充分运用自身所学知识技能，亲身参与到游戏过程中，加强自身的游戏体验，在激发学生兴趣的同时更为系统全面地了解篮球技能技术。同时，篮球游戏也在一定程度上培养并提高学生的力量、速度、灵敏程度、综合素养等，实现学生的持续发展。

3.3 有效组织课堂，提升学生身体机能

根据相关的实践调查研究可以发现，大多数技工院校目前仍存在诸多的问题和不足。例如，场地少、器材少、学生参与度不强、实践训练的课时数量较少等，无法从真正意义上提高学生的综合能力及篮球技术，也无法切实提高学生的身体素养。在这样的背景下，技师院校如果将篮球游戏有针对性地融入到实践教学过程中，就能有效解决这一问题，篮球游戏活动的开展并没有提出明确的场地设施要求，也不会用到过多的器材，学生只需要凑够人数就可以开展竞赛，这样激发学生的积极性，提高其纪律性及集体意识。

3.4 引导学生树立终身体育的意识

随着素质教育及创新教育的不斷深入开展，当前大多数技校在开展体育教学时，将快乐体育、终身体育作为最终目标和基础原则，基于学生的个性特征，体育老师将体育活动作为一种娱乐内容，篮球教学能够带给学生更多的游戏体验，在学习过程中感到快乐。而篮球游戏的有效融入也能在一定程度上帮助学生树立起正确的终身体育意识及理念，游戏教学脱离了传统教学模式中枯燥乏味的战术训练，以一种全新的形式引导学生参与其中，实现自身综合能力及篮球技能的提升，这样的教学模式和教学方法学生更感兴趣，也更容易接受。

4  结语

综上所述，技师院校在开展篮球训练时有针对性地融入篮球游戏可以充分调动学生兴趣及主动性，加强篮球技术训练，提高学生身体素质，有效组织课堂，提升学生身体机能，引导学生树立终身体育的意识。

参考文献

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