说说读书那点事

刘冬辉

【摘  要】阅读对国家和个人都有非常重要的意义，但孩子们的阅读现状令人堪忧。作为阅读的主阵地——家庭，能为孩子阅读培养提供哪些助力呢？本文从实践的角度为家长提供了培养孩子阅读兴趣、加强阅读实践、建构阅读策略、增强阅读持续性方面的实施策略。

【关键词】阅读;兴趣;策略;实践

读书有什么好处？白岩松说：“读书不仅能让个人变得更加优秀，也能让我们的民族更加理性。温儒敏说：在中小学阶段，读书是获取精神和智力成长的主要营养源。”这个阶段如果注重阅读，将为学生的一生打好基底，如果在这个阶段建立起阅读兴趣，将会形成自己的生活方式，受益一生。

可孩子们阅读的现状又是怎样的呢？我们抽取了某区县10所小学500名学生进行调查：喜欢读书的学生占比98.6%;漫画类书籍占比最高为48.7%;读过一本及以上名著的占比仅为23.1%;经常在家里进行课外阅读的学生占80.4%;父母喜欢看书的只占14.2%。这些数字说明绝大部分孩子还是喜爱阅读的，但是他们的阅读兴趣比较感性化。阅读类型以卡通化、“快餐文化”为主，阅读目的主要是为了休闲娱乐。大部分同学不喜欢读名著，感觉没意思，不好读，读不下去。另外家庭是学生课外阅读的主阵地，可最适宜熏陶学生阅读能力的家庭又未能提供相应的环境，能够给孩子提供阅读方法指导的家庭更是少之又少。面对阅读一方面备受专家的推崇，另一方面在家庭中又备受冷落的现状，作为阅读主阵地掌控者的家长，又能做些什么来助力孩子们的阅读呢。

一、打造阅读环境，提倡亲子共读

亲子共读的目的是持续培养孩子的阅读兴趣和习惯，同时丰富家长和孩子之间的沟通渠道，营造和谐、温暖、有文化气息的家庭生活氛围，让孩子在共读中健康成长。一个让孩子不知不觉爱上读书的环境，首先要有书，有很多书，让家成为一个微型图书馆。其次，书要精心摆放有条理性，给人美感，要能够触手可得。第三，要创造条件为孩子打造一个独立书房，让孩子因为拥有书房而自豪。第四，要有一个一家人一起读书的场所，精心布置，既适合静静阅读，又适合热烈讨论。比如说一张圆桌，几把专用的椅子，几盆绿植足矣。

二、立足儿童立场，加强阅读实践

阅读是打开通往世界大门的钥匙，孩子们通过阅读来认识世界、认识自我进行探索实践。如果将阅读与实践结合到一起，让孩子们亲身体验、感知外在世界，与文字互动、与段落对话，会远比单纯的阅读给予孩子的知识和体验更加丰富。比如，孩子们面临各种兴趣班，可以在阅读时选择《不莱梅的音乐家》，让孩子们体会四位主角在年老时依然保持着对音乐的热情和向往，然后带孩子们去看一场音乐会，用音乐的恢宏和美妙引领孩子走向音乐的殿堂，同时提供孩子各种乐器的体验课，由自己而不是家长来选择感兴趣的乐器学习。再比如，孩子们从小要培养财商进行经济启蒙，可以选择《贝壳的秘密》，让孩子们真正理解货币，一起观看、关注世界经济峰会和论坛的报道进程，如G20、达沃斯，帮助他们建立金融意识，而不是只在高考选择专业时才知道“金融”。当然，儿童阅读体验环境的创设成人要立足儿童立场，看清儿童阅读的真相，基于理解和尊重，给予儿童阅读以必要的引导和互动，陪伴儿童一起在阅读中放飞自由，认识自我，塑造自我。

三、创设阅读活动，建构阅读策略

阅读策略是阅读文章时运用的方法或技能。学生掌握阅读策略后，可以更明白和理解他们所阅读的故事或文章。但阅读策略不是教出来的，而是学生在阅读过程中自主建构的，是“潜藏”在丰富多彩的阅读活动中的。家长们可以带领孩子阅读后玩这些小游戲，如：我就是主角、邀请故事的主角来赴宴、给故事画一张时间表、我是小记者、给故事画一张地图、故事的前传和后传、换一个角度读故事、比较故事书与电影或动画片等。孩子玩儿游戏完成阅读活动的过程就是建构阅读策略，找到阅读的门径，形成个性化阅读的过程。

四、做好读前规划，增强持续阅读

“合理、明确、兴趣”，是制定读书计划的三个关键词。问问孩子这个学期你打算读多少本书？请把准确的数字写下来。你打算读什么书？书单越明确越好，最好能确定每本书的书名，这样就可以准确执行了。最后根据个人生活习惯和作息时间，写下你每天打算花多久看书，计划在什么时间段或情形下看书，写下你的安排，越明确越好。精确的数字，白纸黑字地被写了出来，是一份孩子和家长可以看到的承诺。按照明确的设定数量来看书，减少了“不看书”的风险，缩小了“侥幸”的空间，有效地增强了阅读的持续性。

阅读是一辈子的修行，可能在短期内看不到明显或直接的效果，很多时候它都是一项隐性技能。但孩子读书越多，知识和知识之间能够产生的连接就越多，也许某一天就能出现爆炸式的绽放。所以，让孩子坚持读书吧。

参考文献：

[1]巴丹.阅读改变人生[M].北京：东方出版社，2004.

[2]钱理群.中国现当代文学名著导读[M].北京：北京大学出版社，2004.