提升铁道信号自动控制专业服务电务企业能力的方法探究

刘湘国　刘姝蕾

摘   要：目前，我国铁道信号自动控制专业的人才培养模式仍然存在一些问题尚未解决，其问题主要体现在，理论教学与实践教学尚未有效的结合、师资力量比较薄弱、课程设置不完善等等。本文则主要针对提升铁道信号自动控制专业服务电务企业能力的方法进行了探讨分析，同时针对其中所存在的问题提出了相应的解决措施，希望能够在进一步提高铁道信号自动控制专业服务能力的同时，为相关人员后续工作的开展提供一些理论依据。

关键词：铁道信号自动控制专业  服务能力  电务企业

中图分类号：U284                                  文献标识码：A                       文章编号：1674-098X（2020）03（b）-0199-02

铁道信号自动控制专业主要的教学目标是为电务企业培养更多专业型的人才，并且需要根据电务企业的需求，制定不同的人才培养模式标准。受全球一体化的影响，我国社会对人才的标准越来越高，为铁道信号自动控制专业未来的发展带来了机遇和挑战，基于此我国铁道信号自动控制专业在进行人才培养模式的构建时，根据学校具体的情况，借鉴国外成功的经验，取其精华去其糟粕，制定具有自身特色的人才培养模式，从而提高学校的教学质量。

1  铁道信号自动控制专业人才培养的现状及问题

1.1 人才培养目标比较模糊

目前我国大多数的高职院校在进行人才培养时，忽略了实践性与适用性这一原则，因此导致其在对学生进行培养时，可能会缺乏目标性以及人才培养计划，再加上多数教师重视理论性教学，所考核的也是学生对于理论性知识的了解程度，这些均导致其所培养出的人才无法满足电务企业实际需求。除此之外，教师教学手段过于单一，也无法有效提高学生热情[1]。

1.2 专业课程设置与电务企业需求不符

就当前高职院校中铁道信号自动控制专业课程的开设现状来讲，部分学院铁道信号自动控制专业课程开设的专业比较普遍，具有一定的盲目性，没有对电务企业的需求进行实践调查，盲目跟随大部分院校开设专业课程，从而使院校开设的专业课程与电务企业需求出现严重不符的现象[2];还有部分院校在开设专业课程中，只注重眼前利益，没有树立长远的发展目标，使电务企业市场中某一领域出现人才过剩的现象，影响学生的就业。

1.3 教师教学方式比较传统

现阶段，随着各类新课程改革政策的实施与应用，使得多数院校内意识到了其一直沿用的教学方式间存在着巨大的问题，因此使得其进行了改革。但是，仍然存在着部分教师无法意识到全新教学手段的重要性，在教学时还是沿用了传统的理论教学，并且整个课程是以教师为主，忽略了学生对于所学知识的渴求与认知度，导致大多数的学生无法及时反馈自己的想法，而教师对于学生的关注度过多集中于成绩上，这均影响到了铁道信号自动控制专业课程的学习效果。在这种情况下，若是教师未能充分认为到自身教学方法存在的限制，那么极有可能会导致日后铁道信号自动控制专业学生综合素质的有效提升[3]。

1.4 实践教学脱离电务企业实际需求

高职院校所培养的学生除了要求其能够熟练地掌握各类理论知识外，还要求其必须能够熟练应用各项技能，进而为其日后的就业奠定坚实的基础。而在多数高职院校当中，其能够充分认识到铁道信号自动控制专业理论知识的重要性，并丰富其教学手段来提高学生的学习兴趣。但是，实践性教学仍然是大多數高职院校所欠缺的内容。其在这种情况下，学生不仅无法通过实践来检验自己对于理论知识的了解程度与运用程度，其对于该行业的工作，自身日后的就职内容也有着模糊的印象，这对于其日后就职有着重要的影响。而对于电务企业而言，空有理论却缺乏实践教学的人员也并非其所需要的专业人才。除此之外，多数的高职院校内并不设有铁道信号自动控制专业实践室，且相关的设备设施、师资力量也较为匮乏，这从根本上影响到了铁道信号自动控制专业对于电务企业人才的输送。

2  提高职业学校铁道信号自动控制专业服务电务企业能力的措施

2.1 明确人才培养目标

高职院校相较于其他的学校而言，其在教学目标、人才培养方面存在着显著的差异性。高职院校比其他类的学校更加重视人才实践性培养。并且将理论知识融入到了大量的实践当中，以向社会输送更多的专业性与综合型的人才为主。而在这种背景下，其所输送的人才才能够满足电务企业、社会各企业的实际需求。在这一背景下，铁道信号自动控制专业在进行人才的培养时，需要将服务融入到其日常的教学当中，使学生了解到服务意识在整个岗位工作开展中的重要性，然后参与大量的实践工作，在操作过程当中发现自身所存在的问题，并在教师的引导下使学生完善自身的不足之处。除此之外，教师还需要了解各学生的特点，并挖掘其潜在能力，使得学生在充分发挥自身的独特性，提高其日后就业的个性化与特色化，使学生能够在专业的领域中发光发亮，获得电务企业的高度认可[4]。

2.2 完善专业课程设置

在电务企业发展的过程当中，其对于各类人才的实际需求是不同的。而高职院校在进行铁道信号自动控制专业人才培养的时候，需要提前了解到电务企业对于各类人才的实际要求标准，并按照这一标准来实施科学合理的人才培养计划。与此同时，教师还需要定期关注该行业发展趋势，并以此作为课程优化的重要前提。除此之外，还需要对专业课程中的选修课和必修课进行合理的设置，从多方面培养学生的综合能力，提高学生的就业率。

2.3 进一步加强校企合作

高等职业学校最终培养出的人才是需要走向电务企业各个领域的，为了更好地为学生提供就业机会，需要进一步加强校企合作，及时了解电务企业需求。在原有的基础上，虽然学校为学生提供了实习的机会，但是部分企业并没有将实习的学生作为重点培养对象进行培训，导致学生在实习过程中并没有获得实践的机会。基于此，学院应该根据学生的具体情况，向铁道信号自动控制专业对口的电务企业进行人才的推荐，使其能够在实践中充分发挥自己的能力[5]。

2.4 重视对学生的入职培训

当学生进入到电务企业进行实习时，首先需要对实习学生进行短时间的集训，使其了解铁道信号自动控制岗位的基本需求，积极鼓励实习学生进行实践操作，进一步培养学生的实践能力。企业在选择实习生时，可以根据学生的具体能力进行择优选择，对此为企业培养后期服务型人才提供了一定的便利。

3  结语

总而言之，为了能够进一步提高铁道信号自动控制专业服务电务企业的能力，便必须要加强专业人才的培养，并且通过对铁道信号自动控制专业人才培养与电务企业需求对接问题进行研究，不断的优化铁道信号自动控制专业教学过程中存在的问题，提升专业人才综合素质，使其树立正确的就业观念，进而提高铁道信号自动控制专业的就业率，推动铁道信号自动控制专业服务能力的提升，借此为电务企业的可持续发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1] 宋义.铁道信号工程施工质量控制策略探析[J].科技风，2019（22）：106.

[2] 侯启同.现代学徒制下高职生毕业设计教学策略探讨——基于铁道信号自动控制专业[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（10）：38-39，42.

[3] 卢广文.现代学徒制在铁道信号自动控制专业群的探索与实践[J].智库时代，2018（32）：163，168.

[4] 张亚昕，刘华.高速铁路发展背景下铁道信号自动控制专业实践教学体系研究[J].电脑知识与技术，2018，14（16）：132-133，147.