浅析游戏在幼儿教育中的作用

张晓红

摘 要：幼儿园游戏活动既是一种适合幼儿身心健康发展的活动，又是一种快乐自主的亲身体验活动，它能给每个幼儿童年时代留下刻骨铭心的回忆。

关键词：游戏;幼儿园教育;作用

游戏是幼儿发展的需求，也是幼儿园教育的关键。为幼儿创造良好的游戏活动条件，满足幼儿开展不同游戏活动的需求，引导幼儿在游戏活动中自主学习，是每位幼儿园教师的基本技能。《幼儿园工作规程》《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“游戏是幼儿园的基本活动”“为幼儿创设良好的游戏条件。”可见游戏在幼儿园每日活动中具有非常重要的作用。我们往往一提起游戏就想起了自己的童年时代，那些记忆最深处的就是在自家门前、操场上和伙伴们一起玩丢手绢、扔沙包、跳皮筋等游戏。每天玩得汗流满面，笑得前俯后仰，小手黑黑的，衣服脏脏的，但大家的心情非常愉快，身体也很健壮。由此可以看出，游戏有利于幼儿在认知、情感、行为、身心、性格等方面的发展。

一、游戏有利于幼儿社会认知方面的发展

很多游戏都有配套的童谣和儿歌，这些童谣和兒歌中包含许多幼儿认知方面的知识。如音乐律动游戏，小班的幼儿模仿性很强，在老师的带领下，排成火车状，边走边念着儿歌，走、走走走，我们小手拉小手，一起去郊游。然后全体小朋友问，走到哪儿了，老师回答，走到动物园看见大象在吃食物。幼儿和老师跟着律动音乐一起学习大象伯伯怎么走，怎么卷鼻子。每一次老师的回答都要变换新的地点、变换小动物。如水里的小鱼、树上的小鸟、操场上的老爷爷等，幼儿再模仿。这样的游戏有助于幼儿观察力、想象力、动作表现力以及认知能力的提高。

二、游戏有利于幼儿情绪、情感方面的发展

角色游戏能为幼儿提供体验他人思想、情绪、情感的机会。也有助于丰富幼儿的情绪、情感，不以自我为中心，形成善良、同情的性格。拟人化的角色扮演可以使幼儿成为他人。如小班角色游戏“娃娃家”，有的幼儿在活动中想当“爸爸”，开着汽车去上班。有的幼儿想当“妈妈”，在家买菜、做饭。有的当“孩子”，摆放玩具，去上学。大多数游戏都有游戏规则，这样才能使游戏顺利地进行。有趣的游戏对幼儿有很大的感染力，为了参加游戏，游戏时幼儿必须相互合作，学会解决自己与他人之间的各种矛盾，学会关心和照顾他人，体谅别人的来之不易。同时，每个幼儿在游戏中要自觉地更换角色。因此，幼儿意识到必须克服任性等不良习惯，遵守规则，才能更好地参与游戏。

三、游戏有利于幼儿行为技能方面的发展

表演游戏是幼儿社会性活动的一种体现，也是幼儿行为的一种体现，它是以故事的形式开展的。在每次表演活动中，幼儿要学会与同伴合作、讨论、交流、沟通等交往技能。幼儿在游戏中既能体验到现实生活，又能不断创造自己想要的东西。

如大班表演游戏，《小羊和狼》这个故事中有很多幼儿喜欢的动物，小羊、小花猫、小黄狗、马、大象、老狼等，孩子们有多种自己喜欢扮演的角色，还配有很多霸气的对话，“小羊，你怎么了，快说话呀！”“不要怕，我们都来帮助你”;还有许多动作性的角色，“我用嘴咬它”“我用抓子抓它”等。表演游戏能让幼儿提高口语能力，区分善与恶、好与坏。帮助他们渐渐克服本性上的弱点。以积极的心态参加幼儿园组织的集体活动和游戏，体验游戏带来的快乐，在潜移默化中培养幼儿一生受益的好习惯。

四、游戏有利于幼儿身心健康发展

幼儿喜爱游戏是因为游戏能满足他们身心发育和发展的要求。户外自由游戏很有刺激感。例如，玩滑滑梯会给幼儿带来爬到高处再从高处顺势而下的刺激感，荡秋千忽起忽落、忽前忽后会给幼儿带来高处不胜寒的感觉，钻山洞、跳跳床、爬格子等都在无时无处不挑战幼儿的胆量和能力。在自主游戏“玩轮胎”中，幼儿没有任何干预，和同伴一起大说大笑、大胆地想象。看谁滚得快、看谁搭建得好。孩子们那种自然流露出的成功和喜悦，是大自然赐予每个孩子的童年。当幼儿在游戏活动中取得成绩时，他们会觉得幸福、喜悦与自己同在。当他们遇到困难，会产生挫折感与失落感。所以，在这个过程中，不仅仅是幼儿身体得到运动，同样头脑也得到了锻炼。能增进幼儿身心健康，促进幼儿全面发展。

五、游戏有利于家园合作的发展

每一个家庭都应当创造条件，满足幼儿游戏的需求，给他们游戏的氛围。在家里，爸爸妈妈应毫无怨言，多抽出时间耐心地和孩子玩，给孩子讲好听的故事，陪孩子去游乐场，带孩子去吃大餐等。在每次陪伴孩子玩耍的日子里，你会觉得不仅能增进父子亲情，同时还能了解孩子在幼儿园的一举一动及喜怒哀乐。好玩的游戏很快就会把大人和小孩凑在一起，尽情玩耍。如“石头、剪刀、布”“猜猜我是谁”等。游戏无处不在，去了幼儿园有老师、小朋友的陪伴，在家有爸爸妈妈的关爱。走进孩子们的心里，他们才不会孤单，才会向家人诉说自己的心声，才会心存感恩地长大。

随着社会和时代的发展，幼儿园的游戏也在不断地更新和发展。希望在不久，游戏作为幼儿园教育的重中之重，能满足每位幼儿的渴望和需求。愿我们的孩子健康成长！

编辑 李琴芳