小学数学课堂教学中培养学生思维能力的研究

肖邦珍

摘 要：数学是一门逻辑性非常强的基础科目，也是最重要的科目之一。想要学好数学这一门学科，教师就应该重视培养学生的思维能力。只有培养锻炼了学生的思维能力，学生才能轻松高效地进行数学学习。在小学阶段，正是学生思维能力形成的关键时期，小学数学要借用数学这一门学科来培养学生的思维能力，才能让学生拥有长足发展学习的能力。因此，本篇文章就将对小学数学教师如何在小学数学课堂教学中培养学生思维能力作出研究。

关键词：小学数学;课堂教学;培养;思维能力

思维能力的强弱将会严重影响到学生的各科学习成绩，其中以数学学科影响最为重大。因此，小学数学教师想要提高学生的学习成绩，提高自己的教学效率和教学质量，就要重视在教学中培养学生的思维能力。当学生的思维能力得到锻炼提高后，学生在思考问题的时候就会更加深入全面，也会更容易理解不同数学知识点之间的逻辑联系，会让学生在开展数学学习的过程中更加轻松高效。

一、小学数学教学中培养学生思维能力的作用

（一）能够有效地激发学生的数学思维

小学阶段是学生系统接受数学知识的初级阶段。在这个阶段之前，学生所学的数学知识不多，还没有构建完整的、具有系统化的数学知识体系。若是教师不注重培养学生的思维能力，学生依靠死记硬背是很难学好数学的。而若是教师认识到了思维能力培养对学生的重要性，并强化对学生的思维能力培养，就可以为学生构建数学知识体系，让学生更容易理解数学知识的内在联系，在看待问题并解决问题时，也会更加理智。

（二）能提升学生的交流能力和合作探究能力

积极培养学生的数学思维能力，还可以提高学生的交流能力和合作探究能力。就如这世界上没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。不同的人的思维是不一样的，看待问题的角度也是不同的，具有一定的局限性。普而教师为了丰富数学的思维，开拓学生的眼界，就可以通过团队合作的方式来锻炼培养学生的思维能力。在与同学的合作过程中，学生的思维就会发生碰撞，看待问题的角度也会变得更加全面，解决问题时所采取的方式也会更为恰当。当学生的思维能力得到锻炼提升，在与同学进行交流时，思路也就会更加清晰，条理分明。而学生也会更愿意探究数学问题的内在联系。这样就能提升学生的交流能力和探究能力了。

二、在小学数学课堂教学中培养学生的思维能力的策略

（一）优化小学数学教学方式

想要在小学数学教学中培养学生的思维能力，教师就要改变传统的教学方式和教学理念，努力优化小学数学教学方式，重视问题的出现，有意识的做好课程设计，并重视数形结合的运用，努力培养学生运用多种方法解决问题。学生之所以会进行思考，就是因为有问题提出，所以，教师在开展小学数学教学时，要重视提问，积极与学生展开互动，提问要具体，要有针对性，要做到由浅入深、层层递进，这样，学生在教师的引导下就会积极展开思考，从而培养锻炼学生的思维能力。

教师还要重视课程设计，要让抽象的数学知识点更加具象化，简单化，这样才能够有效降低学生的学习理解难度，让学生学到更多知识。

例如：教师在教授规则的几何面积计算时，学生单纯理解几何面积可能会存在一定的难度，但是教师若引导学生开展手工制作相关的几何图形时，就能够化抽象为具体，让学生快速理解。教师在讲述某一个题型时，可以用不同的方式，从多角度、多方位进行解题，比如采用方程式的方法、统计的方法，推理枚举的方式等，这样就能够开拓学生思维和视野，能更好地培养锻炼学生的思维能力。

（二）结合生活实际，引发学生对生活中相关问题的思考

教师在讲述题型或相应的数学知识点的时候，可以结合生活实际案例，来引发学生对生活中相关问题的思考。

例如：教师在讲述加减法的时候，就可以采用角色扮演或者情境导入的方式，如买菜场景，学生作为卖家，同学或教师作为买家，来引导学生进行思考。教师在这个过程中要发挥出自己的指导作用，为学生提供正确的思考思路，避免部分学生钻牛角尖。教师还可以培养学生自主学习的能力，让学生养成自主学习的好习惯，让学生在自主学习的过程中独立思考并解决問题，这种方式效果更好，也能更快的培养学生的思维能力。

教师在这个过程中要积极为学生选择适合自身学习的书籍，布置作业，让学生在自主阅读学习中展开思考，并带着疑问开展阅读。在这个过程中，学生可以将自己的不懂的知识点勾画出来，在课堂上请教教师。一来可以有效提高小学数学教学效率，二来也可以让学生直观的认识到自己的薄弱点，进而对此做到针对性地完善提升。教师还应该重视在题目练习的过程中培养学生数学思维能力，让学生学会举一反三。

三、结束语

总而言之，培养学生的思维能力对学生的学习发展有着极为深远的影响，教师可以通过多种方式，如优化数学教学方式，结合生活实际案例，重视题目练习等，来锻炼提高学生的思维能力，让学生可以全面发展。

参考文献

[1]郭炜.如何在小学数学教学中培养学生的思维能力[J].中国校外教育，2020（07）：87-88.

[2]贾永玲.如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力[J].学周刊，2020（07）：37-38.