浅析农村小学一年级数学教学

韦华平

摘要：由于受到各方面条件的影响，农村小学一年级数学教学与城市小学一年级数学教学存在很大的差异。近年来，随着新课程改革的不断推进，对农村小学数学教学的要求也变得越来越高。而农村小学虽然教育设施落后，学生的学习能力不高，但是农村教师也在教学的过程中，努力探索更加适合于本校学生的教学方法。因此，本文将主要探讨农村小学一年级数学教学的策略。

关键词：农村;一年级;数学教学

引言

小学一年级是学生正式步入小学阶段学习的初始阶段，在这一时期教师需要帮助学生找到适合于他们的学习方法，为其打下牢固的基础。虽然农村小学的教学条件有限，但是在新课程改革后，很多农村小学也紧跟着我国教育改革的步伐，在教学的过程中积极创新教学方法，提高农村小学教学的质量。

一、农村小学一年级数学教学过程中存在的问题

（一）受传统教育理念的影响

虽然素质教育在我国已经全面实行，但是由于一些农村小学地处偏僻，教师在教学时仍旧受到传统应试教育理念的影响，导致在小学一年级数学教学的过程中，教师没有给学生留有更多的时间让其自主探究，这就使得学生在课堂中的主体地位不能得到凸显。但是，在现如今新课程改革的背景下，教师应该坚持“以人为本”的教学理念，在课堂中充分凸显学生的主体地位。只有这样，才能引导学生更加积极主动地参与到课堂教学中，才能使得小学一年级的学生真正体会到学习数学的乐趣。

（二）没有与现实生活相联系

由于小学一年级的学生年纪较小，其理解能力较弱。但是，很大一部分农村教师在教学的过程中，没有根据学生的实际情况出发，大多数农村教师仍然采用照本宣科的传统教学方式，与我们的实际生活严重脱节，这就使得小学一年级的学生对数学学习提不起兴趣，从而严重影响课堂教学的效率。

（三）教育资源不足

农村小学教学设备不足以及资金有限，是我国当前农村小学教学中存在的最为严重的问题之一。由于农村小学地处位置偏僻，并且经济较为落后，就必然导致了很多农村小学教学资源有限。在农村小学中很多学校是没有多媒体等先进的教学设备的。而师资队伍方面，由于农村小学老师的工资待遇较低，很多农村非在编的教师都选择辞职，纷纷下海，这就使得农村小学的师资力量变得越来越弱。

二、农村小学一年级数学教学的策略

（一）创新多元化的教学方法，激发学生学习数学的兴趣

一年级学生具有注意力难以集中，并且其天性好玩，好奇心较强，喜欢动手做一些有趣的事情等特点，教师在开展数学教学的过程中，就可以抓住学生的这一特点开展教学。

1.创设游戏活动展开教学

爱玩是每个孩子的天性，尤其是小学一年级的学生，他们在课堂学习的过程中，很难长时间的集中注意力于某一件事物上，并且容易受到外界的其他因素所影响。因此，教师在教学时就可以通过创设游戏活动的方式来展开教学，从而有效地激发学生的学习兴趣。

例如在学习《分类与整理》这一内容时。教师就可以组织学生通过“找朋友”的游戏来开展教学。首先，让班级里的学生在背后贴上写有数字的胶布，随后让同学们一边唱着找朋友歌，一边互相找朋友。当教师发出口令时，学生需要根据教师的口令找到与自己的队友。通过这种教学方式，可以在很大程度上提高农村小学一年级数学教学的效率。

2.图形教学

小学一年级的学生在学习的过程中，往往是根据自己的喜好来选择的。如果教师能够把枯燥抽象的数字学习变得更加生动有趣，就能很好地提高数学教学的效果。

例如，在学习《1-5的认识和加减法》时。教师就可以利用与相关数字形状相似的图片来帮助学生记忆。如数字1教师就可以用铅笔的图片，数字2就可以用鸭子的图片，数字4就可以用红旗的图片。如此一来，就可以使学生在短时间内掌握这些数字。

（二）与现实生活相结合

在开展小学一年级数学教学的过程中，教师要尽可能地运用我们现实生活中的案例，这样不仅能够使学生有更加真实的感受，还能使学生将在课堂内所学到的知识运用于生活中。

例如，在学习《认识钟表》这一内容时。教师就可以引导学生联系我们的实际生活去思考问题。如通过提问：“同学们你们早上7：30起床，走到学校用了半个小时，请问到校是几点？”

（三）构建平等的师生关系，营造轻松和谐的学习氛围

构建平等的师生关系是使学生更加亲近老师、信任老师的重要途径之一。在教学时教师还要积极地营造良好的学习氛围，让学生在学习时感受到数学的魅力，从而爱上数学。此外，教师还要用亲切的语言和蔼的态度开展教学，并且公平、公正的对待每一位同学，不以成绩的好坏来评定一个学生，从而使学生对于一年级数学的学习产生浓厚的学习欲望。

结束语

总而言之，农村小学一年级数学教学任重而道远。教师要想提高农村小学一年级数学教学的效率，就必须摒弃传统的教学方法，在教学的过程中不断地总结教学经验，找到更加适合于农村小学一年级学生的学习方法。以此来激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习能力和创新思维能力等，为学生今后的发展和学习打下牢固的基础。

参考文献

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