微课在小学信息技术教学中的设计与应用

唐继红

摘要：小学是学生学业生涯中最为重要的一部分，它起着基础性的作用，也是教师与家长最为关心的一个阶段。小学信息技术课作为小学的一门学科，它对学生的未来生活影响很大。而微课作为一种新的教学模式，会对传统的小学信息技术课堂中的一些不足，进行改善，使信息技术课堂更具有趣味性、针对性以及时效性。综上，本文将通过小学信息技术课堂的微课应用，来进行设计与应用。

关键词：微课;小学信息技术;设计与应用

引言

微课是近些年来，较为常见的教学模式。因其自身具有短小性、针对性、简便性，是不少教师运用的课堂教学方式。在微课模式的应用下，学生的学习效率也会较之前的传统课堂，有较大的提高。而教师的讲课方式也较之前发生了很大的改变。教师只需要手机录制讲课内容，就完成了一个微课。且微课对于知识的讲解，也较之前更具有针对性。小学信息技术教学通过微课的应用，将会给教师与学生带来新的体验[1]。

一、通过微课引导，提高学生学习的热忱

小学信息技术课，是十分受学生喜爱的，不同于其他课程，小学信息技术课较为轻松[1]。传统的信息技术课堂，时间长、知识点多，学生就很容易分神，从而课堂学习的内容，就不能完全的掌握。久而久之，学生对于信息技术课堂就渐渐的失去了兴趣。微课的优势其一就是课时短，仅有几分钟左右，当学生快要跑神的时候，这节课就已经结束了，保证了学生将这节课的所有内容都了记于心。例如在学习小学信息技术《奇妙的动画》这节课时，教师可在课前播放微课视频，通过微课视频，讲解关于文中对于动画帧频，播放《神笔马良》让学生产生兴趣。在短短的几分钟内，学生便可对于这节课的主体内容有大致的了解，对于这节课的重难点，也有了大致的轮廓。教师通过微课讲解内容之后，再进行正式讲课时，就会容易很多，学生们的注意力也会较之前有很大的提升。

二、通過微课讲解，夯实学生知识的把握

能否让所学知识都使学生全然接受，是教师需要下功夫做到的。小学教学，形象思维较强。它不同于其他年级，小学所学的知识是比较散的，一步没学好，就会影响后面的学习进度，所以夯实每节课的重点知识，就显得尤为重要了。教师可运用微课，来讲解重点内容，并进行针对性学习，让学生在微课上掌握这节课的内容。例如在学习《四则运算》这节课时，教师需要做到的是：在讲解内容的同时，进行微课学习。教师可在微课视频中增添文章重点内容，以及相关的文字与图片，使知识框架较为生动的表现出来。例如对于Excel的讲授，微课在制作视频时，可播放Excel使用的重点步骤，并用红色标出所学，波浪线与新的知识点，还可添加较为搞笑的字幕，以及流行语，吸引学生听课。

三、通过微课学习，培养学生的自学能力

小学生较其他年龄段的学生相比，自觉性不高[2]。教师就应注意小学生这一不足。这对于学生的以后，也有很大的帮助。而微课就是提高学生自学能力的，一个很好的教学模式。它是教师通过视频讲解，并非现场教学，学生就需要在教师几分钟的讲解视频里，来自主学习内容。所以对于学生自学能力的培养，就显而易见了。例如在讲解《认识word》这节课时，从题目上看出，这节课讲的是关于word。教师在进行微课讲解时，就可把相关的几个重点内容，进行讲解。教师就可通过word的信息栏演示，来进行微课引导教学，学生可通过自学方式，进行这节课的学习[2]。不同于传统课堂的讲解方式，在微课教学的情况下，学生的自学能力也较之前课堂，更为专注，更为认真，也提供给学生更多的自学时间。微课对于学生的自学，影响是非常大的，这是微课较于传统课堂最大的区别。

四、通过微课教师构建多元化教学

教师对于这种新型的教学模式下，需要及时的学习如何运用微课。在科技发达的今天，社会在不断的更新，不断的变化，教学也需要与时俱进，与信息化社会接轨。而教师作为新型教学的讲解者，与教学的主导者，身为两者之间的纽带，就需要提高自身的教学多元化。传统的教学方式，已然不适用于当代的课堂，学生自身的生活环境，也较之前不同，所以教学就不能与之前一样，需要有新的存在。而微课作为信息化的产物，教师就应该将微课的作用发挥到最大化，为学生的学习提供帮助，同时也需要教师不断提升自己学习新型教学的能力，促进自身教学的多元化，为学生提供更多的教学方式，让学生对于学习的热情不断提升，这样微课也就达到了所要的目的。

五、结束语

微课作为一种新的教学方式，对于教师与学生来讲都是一个全新的开始。它不但引起学生对于学习的热忱，也深化了教师的教育模式。在当代，“微”作为一种热潮，衍生出了许多新的事物，例如，“微信”、“微博”、“微课”等等。教育作为重要的存在，与“微”是分不开的，相信在不久的将来，会出现许多新型的教育教学方式。而微课作为现在所出现的教学方式，我们要做到的就是好好的利用它，来促进学生的学习。

参考文献

[1]薛科翼. 微课时代，技术融合——微课在小学信息技术教学中的设计与应用[J]. 考试周刊， 2017（29）：18-18.

[2]尚俊杰， 张才秀. 微课在小学信息技术教学中的设计与应用——以《计算机的组成》为例[J]. 软件导刊（教育技术）， 2019， 18（04）：54-55.