幼儿园足球运动中幼儿体能训练游戏的研究

摘要：幼儿园开展足球课程的主要目的是为了提高幼儿的身体素质，培养幼儿坚毅的品格，促进幼儿形成团队精神。在开展幼儿足球运动时，教师要充分结合幼儿身心方面的特点，做好充分的教学准备，还要特别注意活动过程中的安全问题。与此同时，幼儿的家长也需要积极配合，与教师一起为幼儿营造一个健康快乐的环境。本文主要探究幼儿足球运动体能训练游戏，希望能够给幼儿教师提供一定的参考。

关键词：幼儿园 足球运动 体能训练游戏

目前，幼儿足球游戏活动并没有得到大范围的普及，而且即使开展了幼儿足球游戏活动，方式也比较传统，对幼儿体能的训练不够系统全面。在许多幼儿园，教师出于安全方面的考虑，往往会限制幼儿的游戏空间，幼儿很少在广阔的空间体验尽情奔跑玩耍的乐趣。因此，在新课改这一大背景下，幼儿园开展游戏活动的方式需要改善，不断调整游戏教学的形式，以达到促进幼儿健康成长的目的。

一、幼儿园开展足球游戏的意义

在幼儿园中开展足球游戏活动能锻炼幼儿的身体，提升幼儿肢体的协调性，促进幼儿身体和智力的健康发育，开阔幼儿的思维。足球运动具有很高的综合性，要求幼儿不断地与同伴互动以做出正确的判断。幼儿的大脑不断思考和判断，就能够有效提高应变能力与观察能力。足球游戏中幼儿不断进行有氧运动，对于幼儿呼吸系统的发育也有很大的帮助。此外，在足球游戏活动中，幼儿会进行加速跑、慢跑以及传射球等运动，会使幼儿的骨骼肌得到有效的锻炼，使幼儿肢体关节更加灵活。

二、幼儿园足球游戏设计的原则

第一，在设计足球游戏时要注重安全性。教师在设计幼儿足球游戏活动时，要严格遵守保证幼儿安全的原则。由于足球活动较剧烈，幼儿易发生碰撞或摔倒，因此要求教师在设计时要进行全方位的考虑，确保幼儿安全。要多对幼儿进行安全教育，培养幼儿的安全意识。第二，要突出游戏的趣味性。足球游戏活动对幼儿的竞争性、技能性以及规则性有较高的要求，但是教师的主要侧重点应该是幼儿的兴趣培养，让幼儿在欢乐玩耍的过程中建立与同伴的友谊，逐步建立自信心。第三，注意培养幼儿的合作意识。足球活动是一项团体运动，教师要充分结合不同年龄段幼兒的身心特点设计足球游戏，为幼儿安排灵活的具有协作性的游戏活动，让幼儿在与同伴快乐合作的过程中完成游戏目标，养成良好的团队合作意识。

三、幼儿园开展足球游戏的有效策略

（一）开展多样化游戏，促进幼儿能力的提高

在足球游戏开展的过程中，教师要探究多种游戏方式来训练幼儿的体能，使幼儿健康快乐地锻炼。如将幼儿喜爱的童话故事结合到足球游戏中去。教师可以开展“赶小猪”足球游戏，游戏可以有效避免足球运动训练的单一和乏味，能有效引导幼儿积极地参与到其中。在“赶小猪”游戏中，幼儿在进行射门时会使用脚部不同的部位，同时幼儿能够掌握带球、射门等技巧，在提升幼儿游戏技能的同时，达到体能训练的目标。

（二）制订个性化游戏对策，彰显游戏活动价值

幼儿心智不够成熟，从众心理较强，教师在设定游戏时可以适当采取平行游戏的对策，依照幼儿心理开展一些符合幼儿个性的足球游戏活动。例如“我说你做”“边走边踢”等，让幼儿独立完成游戏活动，有效培养幼儿的心理素质。对于大中班幼儿，由于他们有一定的足球游戏经验，教师可以采取情境化游戏对策，为幼儿创造趣味性不同的游戏活动情境，让幼儿在趣味性的游戏中扮演不同的角色，与同伴一起进行玩耍。比如让幼儿进行“赶跑大灰狼游戏”等活动，以此激发幼儿的足球运动兴趣。

（三）组织家长开展亲子同玩足球游戏

1.和谐亲子同玩足球游戏：充分结合幼儿的年龄特征与亲子活动的特点，选择适当的足球游戏活动，让家长与幼儿一同参与，促进幼儿发展与培养亲子关系。例如设置“全家总动员”足球游戏，让每个家庭一起进行游戏，有效训练幼儿的体能，还能使父母与幼儿的关系更融洽。

2.家庭交流互动游戏：每个班组织几支由家长与孩子组成的队伍，开展足球游戏友谊联赛。比赛前由教师给家长讲解比赛规则、注意事项等，教师再与家长和孩子一起完成游戏活动。在友谊联赛过程中，父母要鼓励幼儿积极参与，并与幼儿一起感受游戏的乐趣。

四、结语

游戏化的足球运动对于幼儿的体能训练以及智力开发都有很大的帮助。在游戏过程中，教师要扮演好引导者的角色，为幼儿营造良好的游戏环境，注重幼儿的安全保障，突出足球游戏的趣味性。教师在设计游戏时要不断总结之前的经验，探索多元化的游戏策略，提升幼儿的体能素质。鼓励幼儿家长共同参与到游戏中，促进和谐亲子关系的构建。这些都对幼儿体能训练以及身体素质的提升有很大的帮助。

参考文献：

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（作者简介：张瑜，女，本科，江苏省常州市邹区中心幼儿园，幼儿二级教师，研究方向：学前教育）（责任编辑 葛星星）