中职德育教学中对学生社会责任感的培养探析

巨利珩

摘 要：在国家发展教育行业的过程中，中职教育作为国家教育行业的重要组成部分，起到了向社会输送专业人才的重要作用，是不可或缺的教育环节。对中职教育来说，中职学生涉世未深，心智发展处于不成熟的阶段，对新鲜事物抱有好奇心理，容易接受新鲜事物和优秀文化的同时，也容易受到外界不良事物的影响，因此，德育教学工作就显得尤为重要。在中职德育教学工作中，教学工作明确了对学生社会责任感的培养，加强对学生社会责任感的培养能够为构建和谐社会提供保障，“人人为我，我为人人”的社会概念将得到充分落实，为社会主义社会的进步和发展提供了先决条件。故此，德育教学中对中职学生的社会责任感培养是非常重要的。

关键词：中职;德育教学;学生;社会责任感;培养

在国家的教育总方针中明确提出，要注重培养有社会责任感的学生。对于中职学生而言，中职学生处于人生的快速发展阶段，基本的人生观开始形成，在这个时候，德育教学能够帮助学生树立正确的价值观和认识观，能够增强学生的社会责任感，进而为社会主义和谐社会的建设铺平道路，是教育工作必须要重视和关注的问题。

一、社会责任感的基础概念

社会责任感的要求总的来说就是关怀他人，关怀社会。人类作为群居生物，不可能遗世独立不与人相处，社会作为一个人类群居构成的整体，其構成的部分是需要相互扶持，相互关怀的。就社会责任感而言，社会责任感通过对社会成员的约束，使得每个社会成员都能担负起对其他社会成员和社会整体所承担的责任和义务，它的存在是符合人类心理发展和社会发展的。作为新时代背景下的中职学生，是应该具备社会责任感的，社会责任感的存在让中职学生能够对自己负责，能够对社会和他人负责。对自已负责而言要做到：本着为多读书多学习的原则，认真学习专业知识，认真接受德育教学工作，改变固有理念，完善自身，认识到知识的作用，正视教育工作，为自身成才奠定基础。对社会和他人负责应该做到：本着回报国家感恩社会的理念，坚持为国家的崛起而奋斗的原则，关注社会态势，关怀弱势群体，多做对社会有意义的事情，努力成才回报社会，为国家的建设和社会的发展提供所需的人才。作为年轻的一代要能够在道德伦理上坚持合理正确的观念，具有正义的主张和原则，愿意付出和奉献，进而实现年轻一代的协调发展和全面发展。

二、中职德育教学过程中培养学生社会责任感的方式

（一）完善中职德育教学的教材

现如今，为了便捷教育工作，中职院校的教材大都互通，甚至一些教材的使用年限超过了十年，这些不完善的教材大都没有提到社会责任感的培养，在缺失相关内容的影响制约下，给培养学生社会责任的德育教学工作带来严重的阻碍因素的，不利于德育教学工作的开展和学生社会责任感的培养。因此，完善中职德育教学的教材是格外重要的，可以跟进教材和更新内容，在教材中可以采用图片和人物对话的方式，增加学习趣味性的同时让学生了解社会责任感，进而加强自身的社会责任感。

（二）发挥教育过程中教师的作用

教师在德育教学工作中属于组织者和主导者，合格的教师能够教出优秀的学生，教师可以潜移默化地影响学生，进而增加学生的社会责任感[1]。在德育教学过程中学校要做到：重视教师的作用，确保教师的教育工作能够在培养社会责任的基础上进行，切实提高教师在德育教学过程中的作用。同时教师应该做到，在教学过程中多涉及对社会责任感理念的灌输，采用实际举例的方式来加强对学生人生观的树立，采取多媒体教学的方式增加社会责任感教学的趣味性，对社会责任感的理念和重要性进行重点讲解，确保学生在掌握社会责任感的基础上提高自身的社会责任感。

（三）开展相关的研习和实习活动

1.开展相关的研习活动是指学生根据自己的兴趣的来研究社会会责任感，在兴趣的支撑下，使得中职学生乐于研究社会责任感，通过对实例的研究和先进人物的调查，更具有针对性地了解和掌握社会责任感所带来的积极意义，在研究中体会社会责任感的重要性，从本质上改善中职学生的理念，进而从自身提高对社会的责任感[2]。

2.开展相关的实习活动是采用学生踏入企业进入社会的方式来深入了解社会责任感，对中职学生而言，纸上学来终觉浅，实践实习工作能够很好地深入了解社会的运作，在进行社会锻炼的基础上，增加了专业知识的水平和自身的专业技能，使得中职学生向着成才的道路上迈进，同时，实习活动能够让中职学生切身体会到学校的关怀、企业的关怀和社会的关怀，为培养中职学生社会责任感起到了非常积极的现实效益。

教育行业是培养人才的行业，是国家进步发展的原动力。对中职的德育教学工作而言，科学的教学工作能够完整并科学地培养学生的社会责任感，在国家发展步伐加快的今天，为国家建设和社会发展提供了具备高素质、高技能和社会责任感的人才，是值得推崇和提倡的。

参考文献

[1] 郑清.中职德育的意义和策略[J].西部素质教育，2020，6（5）：41-42.

[2] 于宁.在中职德育课堂教学中角色扮演的价值分析[J].中国校外教育，2019（22）：153，162.