合作学习在高职院校英语写作教学中的作用分析

宋怡

摘 要：当前我国教育体系重视高职院校的合作学习以培养学生学习英语的兴趣，提高学生的英语水平。合作学习是指让学生组成小组，合作学习，完成学习任务，提高自主学习的能力。本文就湖南某职业院校做了分析，论述如何利用合作学习提高学生的英语水平和写作能力。

关键词：合作学习;英语写作;高职院校

很多学生认为，英语学习只是单纯得把单词背会，应付考试就可以了。忽略了英语学习的重要性，尤其是英语写作。写作能力能够充分反映学生处理信息，语言表达和理解文章的能力是否优秀。因此，针对新课标的要求，教育界学者要不断探索有效的教学模式，帮助学生激发对学习英语的兴趣和信心，提高英语写作能力。

一、高职院校学生在写作中存在的问题

（一）没有学习英语的兴趣，参与课堂不积极。大部分高职院校的学生对于学习英语都没有兴趣，基础差，没有信心，所以对于英语写作更是感到头疼，不能积极参与到课堂当中，导致无法实践写作。

（二）自主性差。很多学生在英语写作时，只是为了应付学习任务或考试，根本没有真正提高自己的写作能力，主动寻找方法来提高英语水平。

（三）写作创新性低。由于大部分高职院校学生英语基础差，词汇量储备不足。在英语写作过程中，同学之间相互抄袭、模仿，成了普遍现象。甚至会出现好几个同学上交同一篇作文的情况，这是让英语教师极为无奈的问题。学生没有创新性与积极性，在写作中并不会查阅相关资料，没有自己的写作特色，一味地应付老师与课堂任务，这种现象严重影响了学生的英语写作能力。

（四）学生心理存在障碍。高职院校学生英语基础较差，学习英语让他们感到非常头疼，对于教师分配的写作任务与题目根本无从下手，单词词汇量少，语法应用基础差，对英语望而生畏[1]，无法提高写作能力。

二、利用合作学习方式提高写作能力的策略

在传统的英语教学过程中，往往都是学生课后独立完成英语作文，然后将自己的英语写作作品交个老师，由老师任意打分，老师进行简单的点评与批改后，反给学生，使学生始终处于一种被动学习被动接受的状态。这不但影响了师生之间的交流，还阻碍了学生之间的互相交流，降低了学习效率，同时也不利于新课标下我国高职院校教育水平的发展。如果把合作学习的方式，落实到高职院校的英语教学过程中，就可以改变学生与学生，学生与老师之间的学习交流模式，利用合作学习的方法，在课堂中进行学生与学生，学生与老师的互动，营造一种轻松愉悦的课堂氛围，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。这样一来，可以大大提高学生的人际交往能力与英语水平，不但能提升学生的英语口语，还可以帮助学生提高英语写作能力。通过针对湖南某高职院校的研究调查，我们发现利用合作学习的方式对于高职院校学生英語写作有以下几点作用。

（一）有利于改变传统教育中的师生定位。受几千年来我国私塾教育教学模式的影响，老师始终是教学课堂的权威者与讲师，手握教学教材与资料，通过讲说的模式将知识传授给学生，这种模式不利于学生的学习与发展。利用合作学习的方式，以学生为主体地位，改变传统的师生定位，做到学生与教师在课堂学习中处于平等地位，引导学生主动探索学习英语的方法，给学生提供多元化学习方式，让老师不再处于权威的地位[2]，与学生平等地交流与学习，学生在合作学习的过程中，与同学和老师积极讨论，积极参与，主动探索，互相启迪，为实现小组的共同目标而努力。学生在合作的过程中，不仅能够提高英语水平与写作能力，还能大大提高学生的组织能力与引导能力，让学生在学习的过程中成为一个充满责任心的人。

（二）有利于发挥学生的自主学习能力。老师在英语教学过程中，要树立正确的教学理念，改变传统的教育教学模式，利用多元化的新型教育模式，结合实际，引导学生自主学习与合作学习，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用与主观能动性，尊重学生的个性之处，让学生感受到学习英语的快乐，建立自信心。

（三）有利于提高学生的写作能力，营造轻松愉悦的课堂氛围。利用合作学习的教学方法，能够缓解学生紧张的学习情绪，促进学生之间的交流，打造一个轻松愉悦的课堂，让学生在快乐中学习英语，从而提高学生的英语写作能力。

（四）帮助学生建立学习英语的信心。大多数英语课堂中，老师都十分喜欢让英语成绩优秀的同学进行自我展示，而英语成绩不好的同学，经常没有展示自我的机会，因为较差的英语成绩，还会产生自卑的心理。长此以往，学生就会产生逃避学习英语的想法，严重影响了学生的英语水平。利用合作的学习方式，可以帮助学生消除逃避学习英语的心理，提高学生的兴趣，帮助学生找回学习英语与写作的信心，使学生积极踊跃地参与到课堂中。在合作学习中，老师要因材施教，尊重学生的主体差异，让学生都有平等的机会参与学习，促进学生的身心发展，帮助学生在学习英语中健康成长。

目前，新课标对于高职院校的英语水平有了更高的要求。加强我国的英语素质教育，一方面，有利于学生的全面发展，另一方面，还调高了我国教育水平。合作学习的方式是提高高职院校英语教学与写作水平的一种强有力的方法，符合我国教育改革的要求。

参考文献

[1] 郝金荣.合作学习在英语写作教学中积极作用[J].杂文月刊：教育世界， 2016（3）：258-259.

[2] 崔少芳.英语写作教学中的合作学习[J].小品文选刊，2016（6）：101.