在劳动与技术教学中培养学生核心素养

张蕾

随着社会的发展与进步，人们在日常生活中更加注重核心素养。学生在接受教育中，也要适应社会的发展和进步，为以后步入社会打下良好的基础。针对学生未来的劳动技术发展提前进行教育培养，重视学生的劳动力与动手能力，劳动与技术学科对学生未来发展有着至关重要的影响，也是核心素质教育中的重点，为了有效提高学生的核心素养，老师就要针对性进行教学策略的改变，以提高学生的综合能力水平。

一、“六个解放”下的“核心素养”

“六个解放”的思想对培养学生的核心素养目标一致，为教师培养学生的生活能力做出详细规划，还提供了具体的实施方法与途径。教育改革中也提到对学生进行核心素养教育，改变教学模式，全方位落实教育方针，学生在收到良好的全面教育下才能更好地为国家未来发展做出贡献，也是学生养成良好的习惯，能力与品格的关键之所在。

二、培养学生的技术素养

（一）解放双眼和大脑，培养劳动素养、技术意识和工程思维

想要培养学生的技术素养，劳动与技术课程就要全面落实到每一所学校当中，老师要对劳动与技术课程充分的重视起来，学生能够在学习课程的过程中有充分的劳动实践，养成优秀的劳动意识与技术素养，在对学生进行劳动与技术课程教育的过程中，老师要将劳动能力与技术课程充分相结合。整体提高学生的核心素养。传统的教学方式中，针对劳动教学都是带领学生干活、劳动，对学生劳动实践能力的培养起不到很大的作用，为了能够有效地提高学生的劳动实践能力，老师应该对自我教学方法进行总结与反思。在劳动与技术的课堂上，会涉及多样的教学方法，同时还能够培养学生全面发展。对学生进行劳动实践能力的培养过程中，除了能够有效地提高学生的动手能力，在材料的选择上，工具的使用方法上，或者针对需要重复加工物品的方法上对学生学习劳动能力有所帮助，学生能学习更多的劳动知识，对学生有着更深刻的教学意义。在动手实践的过程中，老师带领引导学生，解放学生的双眼和大脑，培养学生的劳动素养、技术意识和工程思维，让学生不仅停留在劳动动手制作的层面上，通過技术与理论知识的引导，培养学生的逻辑思维能力，让学生能够从中深入了解内涵之意，劳动与技术意识对增强学生的逻辑思维能力起到很大的帮助，能够高效的提高学生的动手实践能力，学生的创新思维得到开发，对学生有着重要的意义。

例如在学习人教版小学劳动与技术三年级《整理书包》一课中，老师将整理合格的书包向学生进行展示，引导学生应该怎样整理，具体分为几个步骤，在这样的教学过程中，学生能够直观地看到整理合格的样子并参照进行整理自己的书包，在亲自动手的实践过程中学会如何整理物品，对于书包的整理提前做好规划，更有利于培养学生的逻辑思维。

（二） 解放时间和空间，培养创新设计、图样表达和物化能力

传统教学方法较为单一，过于注重学生的学习成绩，在教学课堂上老师也是重点对学生进行知识教学，以提高学生的学习成绩为主要教学目的，忽略学生的核心素养和综合能力。教育改革的推进，使得教师在教学中更为注重培养学生的综合能力，对学生进行创新思维进行培养，提高学生的图样表达能力和物化能力，以整体提高学生的核心素养[2]。

例如在学习人教版小学劳动与技术三年级《包皮书》一课中，老师针对学习知识点进行情景设定，引出相关知识点，为学生营造良好的课堂学习氛围，有助于激发学生的学习兴趣，学生在情景设定的环境中情感更为丰富，学生的学习状态调整到最佳，更利于学生学习，学生在学习的过程中感受到学习的轻松与愉快，思维就会更加活跃，创新性思维也能到得到更好的锻炼。老师还要在学习的过程中对学生的学习进程有所掌握，及时帮助学生解决问题。解放时间和空间，让学生能够不受任何限制的全身心投入，让学生有充分的时间进行探究与思考，老师与学生共同学习，帮助学生进行探究，让学生在实践中充分感受其中的乐趣。老师对学生的实践成果要及时做出评价，给予学生鼓励和肯定，培养学生的自信心。

三、让学生发现问题

六大核心素养中有一项是如何更好地解决问题，老师应该在劳动技术的教学过程中注重培养学生解决问题的能力，能够准确地提前发现问题的能力，传统教学过程中，老师过于注重知识点教学，对学生动手解决问题的能力过于忽视。老师应该进行教学方法的转变，在课堂教学中，将知识教学与培养学生核心素养教学相结合，以全面提高学生的整体能力。

针对劳动技术课程来说，学生在课堂上遇到的问题有极大一部分是学生从来没有接触过的，老师要对学生解决问题技巧进行培养，让学生在面对各种事情的问题上都能够有解决技巧，培养学生解决问题的能力。例如老师可以根据相关知识点对学生进行引导提问，学生对老师所提出的问题进行思考，学生在思考中对问题进行主动探索，学生的思维模式得到有效扩展，学生在解决问题时也可以查阅相关资料，学生的知识面更能得到扩展，这样课堂的教学效率有所保障，学生在对知识点的掌握上也更为牢固，学生的学习能力与动手实践能力都能得到有效提高。

在教育改革的推动下，老师的教学方法要与时俱进，学生在劳动与技术核心素养的养成阶段，老师要不断提高自身的教学水平和综合素养，有效提高课堂教学质量，针对不同学生的实际情况进行有效的教学，以提高学生的核心素养为主要目的进行教学，学生的动手实践能力得到加强，整体能力都能有效提高。