【同题妙作】

编者按：

本期，我们推荐山西省实验中学曹军利老师的文题设计，来自其学生的两封信，有如下特点：

1.从文题设计来看，仿照高考作文题目，有的放矢的训练，有效。

2.从学生写作来看，看似平凡实奇崛。学生作品题目似乎新意不大，题材、体裁也在意料之中，但能平中现奇，越是深入阅读，越会引人入胜。于当代青年使命、青春中国理想的宏大中劈开一路，展现“我”的风貌和个性，“我”的光采照人。

【文题链接】

阅读下面材料，根据要求作文：

2020年春节，武汉突发新冠肺炎，武汉告急！

为了遏制疫情蔓延，国家迅速做出武汉封城决定。大年初一，习近平主席亲自召开会议，部署防疫工作；国务院领导人迅速赶赴灾区指导救治。钟南山等科学家研判指导，疫苗研究正在进行时；雷神山医院、火神山医院、方舱医院以中国速度迅速建成，投入使用。

医务工作者奋战在一线，一位院长连续在医院许多天，而他同为医生的妻子染病在另一家医院隔离医治。

与此同时，解放军医疗队、各省市的医疗队迅速援疫区，救援物资从水陆空源源不断运进疫区。而治愈者数字在不断突破……

面对疫情，各地大中小学停课不停学，网络授课成为新的教学方式。与防疫和人民生活密切相关单位的员工在加班加点地生产工作，而更多的普通人居家防护，等待防治拐点的到来，中央电视台24小时播报。还有捐款、关注……

不一样的身份，同样的担当。中华大地全民皆兵，投身战“疫”。

请从下面情境中任选一个身份，写一篇文章，表达你的思考和观点。

（1）请以中国公民的身份，给雷神山医院的建设者及坚守岗位的劳动者写一封感谢信。

（2）请以高三学生的身份，给钟南山、李兰娟等科学家写一封信。

（3）请以医生或某医学院学生的身份，写一封要求上武汉前线的申请书。

（4）请以治愈者家属的身份给奋战在一线的医生写一封感谢信。

（5）请给相关部门领导写一封建议书，表达你对疫情相关情况的思考和建议。

要求：自主确定立意，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

（拟题：山西省实验中学教师 曹军利）

妙作一：给钟南山爷爷的一封信

@山西省实验中学李亦安

尊敬的南山爷爷：

您好！我是来自山西的一名高三学子。很感激您能在百忙之中抽出时间看到我的信件，在此，我想跟您说说关于这次疫情，我的一些心里话。

基辛格在《论中国》中说：“中国人，总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。”新冠肺炎爆发以前，您是父辈口中抗击非典的真心英雄；您是《钟南山传》中不畏权贵、敢讲真话的民族脊梁。而经历过病毒肆虐后，在我眼中，您是举国无双的国之斗士。

病毒来袭，荆楚蒙难，社会动摇。30万人在封城前匆匆逃离，留下一个满目疮痍的武汉。您却不顾艰难险阻，执着逆行，毅然走在抗疫最前线。耄耋之年，临危受命，挂帅出征，在国家最需要的地方，在人民最需要的地方，您总能及时出现，化高山为平地，视灾难为蝼蚁。疫情期间，您担任国家卫健委高级别专家组组长，全力投入疫苗研发和科研攻关。同时还不忘手把手教我们戴口罩，防病毒。有了这样的您，我们还何惧病毒肆虐？我们还何必恐慌？谢谢您，上演最美逆行；谢谢您，为我们拼了命；谢谢您，让更多的人看到了这一幕。从此，身边有情，心中有光。专心、细心、责任心，三“心”院士，为您点赞！

作为一名居家备考的高三生，我想衷心地对您说声“谢谢”。有人戏称我们这届为“最硬核高考生”，生于非典，考于新冠，取消自主，复读不易。但我想说，正是您，给我们上了一节课本中没有，却弥足珍贵的课。

学习的意义何在？我们奋斗的终极目标在哪儿？不是为了顶尖名校的一纸文凭，不是为了跨国名企的高薪报酬。侠之大者，为国为民。不一定要像您成为一名医生，但要有所作为；不一定要像您成果满满，但要时刻心怀天下。具体要选择什么专业只是形式，无论走哪一条路，都有美丽的风景。重点是，成为一个像您一样的人。“为天地立心，为生民立命”，不枉青春，不负祖国！作为一名新时代青年，我定将牢记使命，用成长的足迹踩踏灾难，让不幸成为通向幸福的桥梁，您所期盼的平安中国，终将实现！

前不久，您赋诗一首《寄少年》，写道：“恰同学少年，愿风华正茂；期投身杏林，更以行证道。”而今，我也赋小诗一首《致国士》，以表达我们对您的感激：

汉江水犹寒，无端孤城疫。

耄耋为楚忧，念念百姓间。

从知君逆行，自省学习意。

多难方兴邦，吾辈当自强！

此致

敬礼！

中学生 某某某

2020年3月9日

妙作二：给钟南山爷爷的一封信

@山西省实验中学杨益婷

亲爱的钟南山爷爷：

您好！

我是一名高三学生，谨以这封书信表达我对您及全体医护人员深切的感激与谢意，以及我自己的所感所想。

作为一名高三学生，即将参加高考、进入大学，最终进行职业选择。原以为未来遥遥无期，无须迷茫无措。但经历这次疫情，您的身影告诉我，时间很快，担责路长，您为新一辈青年人做了榜样。

疫情来临，您过硬的医学水平与职业素养是散去疫情阴霾的前提。

您投身呼吸系统疾病的临床、教学和科研工作五十余年，是推进中国呼吸病学发展迈向国际前沿的学科带头人之一。在非典疫情中，率先带领团队投入救治行动，最早制定出世界标准的《非典型肺炎临床诊断标准》，提供了针对此次疫情可借鉴的宝贵经验，使我国的重大传染病防控工作有了长足的进步。在疫情战役中，您担任专家组组长，展现了尊重科学、精准把控的医学态度，用您与医疗团队的实力、信心给全国人民打了一剂强心针。这让我明白，全身心地投入工作，不断提高职业素养，让自己解决问题的水平提升，一定是赢得信任、战胜困难的核心。

荆楚蒙难，您逆行入汉果敢担责的勇气与担当是激励全国一心的关键。

这个时期，不仅需要回天的妙手，更需要无畏的仁心。帕斯卡说：“沉默是最大的迫害，圣者是从不缄默的。”在病毒肆虐，举国动荡时，少有人敢于挑战权威。在众说纷纭中，为了正视现实，传播生的希望，您仗义执言，毅然发声，率先在主流媒体上发表疫情人传人的论断，开启了全民防疫的模式，实为医者敢医敢言的典范！病毒来袭，十七年前，您领军非典！如今，八十四岁再请长缨，以耄耋之年逆流而上，巍然坐镇防疫前线。前往武汉的餐车上，您累得仰颈休息，其中的疲倦我们都知道，所有人都感动于您的艰辛付出，是您敢为天下先的勇气与担当鼓励了全国人民拧成一股绳，让我们共克时艰！

鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，也有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”而您，就是疫情面前这根刚正不折，无私无畏的脊梁！看着您奔波于一位位病人间，神情严肃却关怀备至；看着您接受采访满含热泪、掷地有声，我明白，无论怎样的专业，都不能缺少与国家的联系，只有将职业能力与人民紧密相连，将自己融入社会，勇敢地担当，才是我学这一专业的价值所在，方能显示所谓职业的光辉。

读您的故事，关注您的行迹，关于职业选择的问题已有答案。其实具体做什么并不重要，重要的是有您一样的尽职之心，有您一样的学术仁心，有您一样的家国担当。作为新一代的祖国青年人，我现在要竭尽全力完成高中学业，迎接那场国家与人民赋予的考验。它对我而言已无恐惧，只是我进入人生下一阶段的阶梯。在新的篇章里，我会用自己的方式全力以赴，以青春之我建青春之国家。因为有您这样的榜样与圣者在前方指引，我永远不会迷路，在努力提高自己、回报国家的队伍里，我一定不会缺席！

新春来，愿祈黄鹤携明归，烟波雾开平安来，等待您平安凯旋！

此致

敬礼

一名高三学生

2020年2月16日

（指导老师：曹军利）

作家谈高考（二）

余华：“我们确实都是一颗红心，一种准备”

1977年，邓小平主持恢复高考，改变了千百万人的命运。

作家余华便是正好参加了恢复考试制度后的第一次高考，那时一片茫然，落榜了。对于这自己的高考经历，余华在《十九年前的一次高考》中回忆道：“高考那一天，学校的大门口挂上了横幅，上面写着：一颗红心，两种准备。一颗红心就是说在祖国的任何岗位上都能做出成绩。我们那时候确实都是一颗红心，一种准备，就是被录取，可是后来才发现我们其实做了后一种准备，我们都落榜了。”

后来，余华在卫生学校学了一年，然后分配到小镇上的卫生院，当上了一名牙医。

日子空闲时，余华常呆呆地望着窗外的大街，有一天心里突然涌上了一股悲凉，想到自己将会一辈子看着这条大街后，他突然感到没有了前途。

就是这一刻，他决定要改变自己的命运，于是开始写小说了。