人物刻画的创意表达

@江苏省丰县宋楼中学

生活丰富多彩，我们会遇到形形色色的人，学习观察不同的人，学习从不同的方面观察人，这样我们可以全面地了解一个人。他们都有自己的个性特征，也有属于自己的生活，即使最熟悉的人或许你也会有新的发现。正如语文教材指出，“有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵”。文学作品为我们塑造了许多经典人物形象，为我们学习人物的刻画提供了人物原型。如《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”的“凤辣子”王熙凤，《三国演义》中义薄云天的关云长，《边城》中充满人性美的翠翠，《老人与海》中秉持“一个人可以被毁灭，但是不能被打败”的老人等等，这些经典的人物形象不仅陶冶了我们的性情，也给我们教会了刻画人物的方法。

一、人物的三维空间的创意表达

我们在刻画人物时，经常运用的方法是正面描写如肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等，侧面描写如描写另一个人或环境来衬托人物，但是塑造出来的形象往往是扁平的。如何实现“让人物有立体感”？拉里·布鲁克斯在《故事工程：掌握成功写作的六大核心技能》中提出人物刻画的三维空间，一维空间——外表特征、怪癖和习惯，二维空间——故事背景与心魔，三维空间——行动、行为和世界观。如果我们心中想着立体的三维空间进行人物描写，人物的立体感会逐渐体现出来。我们以小说经典《项链》中的玛蒂尔德为例。玛蒂尔德一维空间外表漂亮，在舞会上她比一般女宾都漂亮，时髦迷人。而偿还债务让玛蒂尔德的一维空间变了：“她乱挽着头发，歪歪地系着裙子，露着一双发红的手，高声说话，大盆水洗地板。”故事的背景是玛蒂尔德作为漂亮动人的女子出生在小职员家庭，只能嫁给教育部的一个小科员。心魔是人性的弱点，如自私、自负、骄傲、仇恨、麻木等。她太自负了，觉得“自己本是为了一切精美和一切豪华的事物而生的”，这是玛蒂尔德的二维空间。我们来看她的三维空间，她的行动和行为。玛蒂尔德的行动和行为是受她的世界观影响的，而当时社会上流行的世界观是——拜金主义。得到请帖之后，生气愤怒并花400法郎做礼服，到朋友处借项链，在舞会上她陶醉了，但是项链丢了，为此不得不偿还高额债务。

二、内心矛盾和外部冲突的创意表达

为了写出人物的立体感，还需要内心矛盾和外部冲突。拉里·布鲁克斯认为，“通常精彩故事中的主人公的内心十分矛盾，具有复杂性和多样性”。正是玛蒂尔德形象的复杂性才成就了经典之作。她幻想着自己富丽堂皇的居所等等，为此她感到十分痛苦，不愿与有钱的女同学交往。在借项链之后，为了偿还巨额债务，她的内心变得异常强大。开始做家务，洗衣做饭和提水，与人讲价钱。这正体现了玛蒂尔德内心的矛盾，由充满幻想到承担责任。

在冲突中刻画人物。玛蒂尔德的心魔是过上贵妇人的生活，外部阻碍是借项链前只是过着温饱生活和借项链后巨大的债务压力，这让拥有美貌的玛蒂尔德在家务劳动中，变成了贫苦人家的强健而且耐劳的妇人。假设玛蒂尔德只是贪慕虚荣，在承受巨大债务时，她完全可以选择不还项链，或者凭借自己的美貌，去过上理想的生活。在冲突中人物形象就动起来了，在行动中特别是危急时刻，买项链借了大量的高利贷，玛蒂尔德做出的英勇选择更好地体现人物的性格特征——勇于承担责任。

三、精巧设计人物弧线的创意表达

我们的写作就是要发现人世间的美好，在发现美的过程中，对人物进行刻画。如何“写出人物的特征”呢？拉里·布鲁克斯提出精巧设计人物弧线。什么是人物弧线呢？“人物如何汲取经验教训，如何随着故事的进程不断成长，如何变化并解决那些令其困惑不已的难题。”好的人物弧线表现出人物不断克服困难和挑战，不断成长。关羽正是在过五关斩六将、千里走单骑等挑战中不断显现自己的忠义；桑迪亚哥正是在80多天没有打到鱼的情况下，奔赴远海终于钓到了大马林鱼，并与之进行艰苦的搏斗，得到了它，紧接着又遇到鲨鱼的攻击，最后只得到了大马林鱼的骨架，回到了岸边。为了描写出人物特征，就要不断地设计人物解决困难和挑战，实现人物的成长。玛蒂尔德吸取了经验教训，过起了普通人的生活，不断接受挑战——为了偿还债务，到蔬菜店里、杂货店里和肉店里去讲价钱。她极力地去防护她那点儿可怜的零钱，而且这种生活长达十年之久。成功刻画出玛蒂尔德由爱慕虚荣到遵守契约、勇于承担责任的人物特征。而女同学告诉玛蒂尔德那串项链顶多值500法郎，让人物弧线又进入了一个新的境界。

四、体验式场景的创意表达

如何实现“抓住这类细节，只要用一二百字就能写活场景中的那些人，让一个个活生生的人站立在读者面前”？我们首先了解什么是场景呢？简单来说，是在特定的时间和地点独立存在的人物活动的场面。为了刻画人物，我们要运用拉长体验式场景的方法，用大量的细节将那一刻拉长。如《青玉案·元夕》写了元宵节热闹的场景，宝马香车、凤箫舞动等等，在拉长的体验式场景的描写中，美人面带微笑，穿着华丽的衣服出现在场景中，而这些都是作者拉长的体验性场景，直到这时作者刻画的人物才闪亮登场，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，不经意间竟然发现那一个千百次寻觅的她，却在灯火零落的地方。从大的整体的场景描写再到小的聚焦，到个人的这样一个拉长过程，正是场景的创意表达。在体验式场景中，在刻画人物的过程中，如果要叙述人物，作者一定不要喋喋不休地说个不停，介绍人物做了什么，说了什么，而是要让人物自己进行展示。如玛蒂尔德说完真相之后，脸上出现天真的快乐神气，女同学则是感动地抓住她的两只手。

为了完成写人的学习目标，我们分开介绍了人物的三维空间、内心矛盾和外部冲突、精巧的人物弧线以及体验式场景。在写作的过程中，我们可以根据写作特点，选择其中的一两个点运用，其他的方法一带而过，也可以多种方法综合运用。

五、写作现场秀

教过两代人的山村小学教师，救死扶伤护佑生命的医生，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民，等等。生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注。发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟。

【创意文】

最让我感动的一个人

@花季文学社王秀文

要说让我最感动的那个人，非父亲莫属了。

“总是那么不懂事，到啥时才能长大？”记忆中作为农民的父亲经常说。父亲没念过多少书，对我念念叨叨的就是学习、学习，让我压力山大，因此我特烦他，很少与他说话。

冬天，天下大雨，狂风怒吼，我准备下了公交车后独自回家。即将到站了，透过车窗，我看见了父亲！他在风雨中不断发抖的身子，那根根银发在寒风中，被吹得东倒西歪，在风雨中显得这么刺眼。我的心猛地一疼，父亲从何时起这么苍老了？

父亲只顾探头焦急地等待着。在寒风中凌乱的是父亲的满头银发，在温暖的车厢里凌乱的是女儿的心。我猜父亲一定很担心我，所以才冒雨来接我。到了站台，我快步下车。显然父亲是看到了我，他快步向我跑来。

父亲轻轻牵起我的手，为我撑伞，像小时候一样，想使我的手暖和起来，但我触摸到的却是一只冰凉的大手。我明显感受到父亲手上的老茧，这是他为了这个家打拼留下的痕迹。父亲看到我的表情，反应过来，连忙收回去。我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手。我知道，我抓住的不仅是一双经历过岁月磨砺的大手，还有父亲疼爱女儿的一片赤诚之心。这双大手一直给予我温暖。父亲在，我的天空一定晴朗。

此刻，脑海回想起的，全都是父亲辛苦忙碌的背影……

太阳还未从东方升起时，父亲就已经开始了一天的劳作。他可以一上午不休息一边挖坑一边放肥料来给果树施肥，可以连续几天踩着梯子采摘成熟的红富士苹果……不知从何时起，潇洒自由的他，为了整个家，承担着这么重的担子。

我知道，在岁月的年轮中，父亲早已经走过他的花木葱茏，而如今，我从未令他骄傲，他却依旧视我如宝！

父亲是一部震撼心灵的巨著，读懂了他也便读懂了整个人生。有父亲爱着，我的人生，定少不了感动！

点评：

刻画人物的方法综合运用。作者安排了场景，一个冬天的风雨天，父亲在站台等女儿。父亲牵女儿的手，运用了拉长的体验式场景，化解了父女之间的隔阂。风雨中苍老的父亲，一心想让女儿好好读书的父亲，辛苦劳作的父亲等完成了人物的三维刻画。同时精巧设计父亲的人物弧线，父亲冒雨来接自己，为了支撑家辛苦忙碌……正是生活中的点点滴滴的积累，成就了父亲，让“我”感动。