如何在新课改背景下构建小学英语高效课堂

王晓娟

摘  要：通俗地说，高效课堂就是教师在有限的时间内以有效策略引发学生的学习积极性，促进学生的全方位进步，取得良好教学效果的课堂。因此，作为一名新课改背景下的小学英语教师，应改变自身所持有的传统教学理念，积极思考新的教学策略，从而在新课改背景下达到构建小学英语高效课堂的目的。

关键词：新课改;小学英语;高效课堂;提出问题;信息技术;合作学习

在新时期的教育环境下，高效课堂的构建已经成为了拥有崭新教育理念的教师所共同奋斗的目标。因此，作为一名素质教育理念指导下的小学英语教师，应该不断思索在课堂实践活动当中践行素质教育理念的方式，从而发挥学生学习英语知识的主观能动性，使学生产生学习英语的浓厚兴趣，让学生爱上英语知识的学习过程，从而实现优化小学英语教学效果的目标。下面，我将结合自身的教学实践经验，对如何在新课改背景下构建小学英语高效课堂提出以下几点建议：

一、提出问题，刺激学生的探究欲望

在传统的小学英语教学中，大部分教师都有对学生灌输知识，让学生的学习状态处于被动的错误行为。因此，作为一名新时代下的小学英语教师，我们可以通过提出问题的方式刺激学生的探究欲望，将学生的学习状态由被动变主动，从而使学生养成自主探究问题，学习知识的良好习惯，在新课改背景下达到构建小学英语高效课堂的目的。

例如，我在引导学生学习《The four seasons》这一单元的内容时，首先，我播放了一首关于四季歌谣的录音，引导学生进行了学唱，使学生初步了解了这篇文章中的单词内容和学习目标。然后，我针对歌曲内容，播放不同季节的图片，对学生提出了“What season is it ？ Is it a snowman ？”等问题，进而结合教材内容帮助学生做了回答，使学生了解了本单元需要重点掌握的形容词。之后，我以四季为背景，对学生提出和本单元内容紧密相关的问题，在引导学生解决问题的过程中加深其理解。最后，我做了课堂小结，让学生对本单元的学习内容做了积累，组织学生交流了学习收获。这样，我通过提出问题刺激了学生强烈的探究欲望，从而使学生有了对单元知识的深刻认识和理解，切实在新课改背景下达到了构建小学英语高效课堂的目的。

二、信息技术，激发学生的学习兴趣

在现代化的教育环境中，信息技术是国家对教育事业大力支持下的优质教学设备，更是激发学生学习主动性的有效助推剂。因此，作为一名科技时代下的小学英语教师，我们应主动学习信息技术的使用方法，將信息技术和教学内容做到有机融合，利用信息技术激发学生的学习兴趣，从而在新课改背景下实现构建小学英语高效课堂的目标。

例如，我在引导学生学习《Are you Kitty？》这一单元的内容时，首先，我利用信息技术播放了歌曲《How are you》的录音，引导学生复习了前两个单元的内容。然后，我以信息技术为学生播放了用两个手偶表演情景对话的画面，引出了句型“I'm a boy/girl .”接着，我出示了Kitty和Joe的图片，对学生介绍了Kitty和Joe，指名学生说“I'm a boy/girl .”这句话。之后，我组织学生用“Are you ... ？”进行了询问别人的交流活动，使学生知道了要用“Yes，I am .”或“No，I'm not.”回答，让学生懂得了如何学会和别人礼貌地打招呼。最后，我引导学生回顾了这节课的学习内容，帮助学生对所学知识做了系统性的整理和归纳，组织学生相互交流了学习收获。这样，我通过利用信息技术充分调动了学生的学习积极性，激发了学生强烈的学习兴趣，从而使学生逐步有了运用英语进行自然交流的能力，切实在新课改背景下实现了小学英语高效课堂的构建。

三、合作学习，提高学生的交流能力

在英语教学活动中，合作学习的有效开展不仅可以充分发挥学生的课堂主体地位，践行新课改背景下的生本教育理念，更能够提高学生的英语交流能力，达到学习英语最单纯的目的。因此，作为一名小学英语教师，我们要有开展合作学习的理念，做出开展合作学习的实际行动，从而在新课改背景下完成构建小学英语高效课堂的任务。

例如，我在引导学生学习《At the fruit shop》这一单元的内容时，首先，我引导学生学习了这一单元需要重点掌握的单词，并通过一些经典句型使学生了解了可数名词的复数形式以及不定冠词a和an的用法。然后，我引导学生分析了教材内容，使学生了解了如何运用英语进行简单的购物对话。之后，我将学生划分成了学习小组，通过组织学生进行角色扮演的活动，使学生在亲身体验中掌握了本单元的核心词汇，为学生后续学习英语知识奠定了良好的基础。最后，我做了课堂小结，让学生相互交流了学习收获。这样，我通过开展合作学习发挥了学生的课堂主体地位，提高了学生用英语进行交流的能力，从而在新课改背景下充分完成了小学英语高效课堂的构建。

总而言之，作为一名小学英语教师，我们应该为了学生的长远发展考虑，不断思索提升学生英语学习水平的教学策略，从而达到在新课改背景下构建小学英语高效课堂的目的，实现学生全方位的进步与发展。

参考文献：

[1]陕倩倩.构建小学英语高效课堂教学模式探析[J].当代教研论丛，2017（06）：104-105.

[2]王田.应用现代化信息技术，构建小学英语高效课堂[J].课程教育研究，2017（09）：77-78.