高校应对新型冠状病毒感染肺炎传播的对策与思考

张亚楠 贾晓彤 马琳

摘要：2019年12月，以武汉华南海鲜市场为中心爆发了新型冠状病毒肺炎（coronavirus disease 2019，COVID-19），该病毒潜伏期长，传染性强，目前尚无特效针对性药物治疗。高校是人员比较集中的场所，一旦传播开来必会有严重后果，抗疫工作重心更应倾向于防控，所以需要对高校的传染防控措施进行加强。通过探讨COVID-19形势下高校如何制定更全面的防控举措，减少交叉感染及疫情蔓延，为保证学生的健康提供措施与对策。

关键词：新型冠状病毒;COVID-19;病毒性肺炎;防控策略

自2019年12月以来，我国多地陆续发生新型冠状病毒肺炎（coronavirus disease 2019，COVID-19）疫情。截至2020年2月27日，我国累计报告的COVID-19确诊病例数已逾7万。2020年1月20日，国家宣布将新型冠状病毒感染的肺炎纳入乙类传染病并按甲类进行管理。世界卫生组织（World Health Organization，WHO）于2020年1月30日宣布COVID-19疫情构成“国际关注的突发公共卫生事件”。

为有效遏制疫情扩散，教育部于1月21日启动了教育系统公共卫生类突发事件应急预案。本文结合国家卫生健康委员会相关防控办法，研究制定疫情防控方案。针对我校情况制定更全面的防控举措及方法，减少交叉感染及疫情蔓延，为保证学生的健康提供措施与对策，为COVID-19疫情期间高校学生管理提供建议。

一、提高思想再认识，加强领导

学校传染病防治工作关系到广大师生员工的身体健康，关系到社会的稳定。疫情发生后，学院积极贯彻河南省教育厅下发的《关于做好学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作紧急通知》和当地政府疫情防控指挥部的有关要求，积极应对新型冠状病毒感染的肺炎，全力做好学院疫情防控工作，迅速成立新型冠状病毒感染肺炎防控小组，由学院书记及院长出任组长。领导小组下设办公室和工作小组。

二、健全相应的组织机构，完善工作制度，明确各部门、各岗位工作人员的职责

成立学院疫情防控小组后，确定各部门职责，明确第一责任人。其中领导小组办公室设在党政办，具体负责督查落实领导小组安排的各项工作，同时做好综合协调、信息报送等工作;政策宣传组设在宣传部，具体负责相关政策的收集、解读和宣传，密切关注舆情，做好分析研判;校园安全管控组设在保卫处，具体负责校园车辆出入管理、外来人员登记和校园封闭等工作;学生服务组设在学生处，具体负责学生的教育引导，科学普及防疫知识，同时要全面了解学生假期外出情况，及时掌握动向，做到精准摸排;教学预案拟定组设在教务处，具体负责制定特殊时期教学工作预案及推迟春季开学的各项准备;医疗咨询服务组设在卫校，具体负责防控措施及感染预防专业知识的宣传和普及;应急保障组设在后勤服务中心，具体负责特殊时期物资的保障，公共卫生事件应急预案的制定等工作。

三、积极采取多项措施，加强疫情监测，规范疫情报告和处置程序

（一）绷紧思想，查实查清

加强校外实习监管力度，建立在岗、轮休或暂停实习的校外实习学生“新型肺炎”防控工作信息通报制度。全面排查校外实习学生情况，对仍在岗的在外实习学生，严格执行学院、系部、专业三级管理负责制，查实查清实习学生人数、实习地点、实习岗位、身体状况等所有情况。通过电话问询、微信视频等多种举措，统筹安排实习管理工作，指导他们纳入当地防控指挥，不得提前返校。专业实习指导小组每天要定时向系部实习工作管理小组通报，系部实习工作管理小组指定专人每天下午5点前向学院实习工作领导小组办公室（教务处）通报校外实习学生防疫情况，不得瞒报、迟报、漏报。同时及时统计上报在湖北、信阳、南阳三地的实习学生情况，执行零报告、日报告制度。

对已在春节期间休假的同学，主动引导实习学生加强自身锻炼，增强自我防护意识，防止交叉感染，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

全面排查有无近期到访过湖北、接触过湖北人员、湖北返乡大学生或近期有湖北经历的同学朋友，密切关注仍在实习单位的实习学生身体状况、心理状况等。

（二）主动引导，加强监控

充分发挥辅导员、班主任、学生社团、班委作用，积极开展新型冠状肺炎预防知识的自我教育工作和监测报告工作，每位教职工及学生均为法定疫情报告人;利用微信公众号、班级微信群、QQ群提醒学生提高防范意识，做好防范工作，同时积极编发疫情防控知识三期，确保精神传达给每一位学生。引导学生理性科学看待疫情，不信谣、不传谣、不造谣，冷静应对，关注疫情官方通报和权威播报，了解疫情防控信息，消除不必要的恐慌。引导学生加强个人防护。

（三）加强防控诊治，关注学生身体及心理健康状况

利用企业微信等建立疫情監测平台，让学生每日上报体温计位置信息，辅导员班主任每日审核，确保无遗漏。如出现发热、咳嗽、胸闷等异常表现，及时向当地指定机构报告，主动配合做好隔离、追踪和排查工作，同时报告学校。

同时加强对学生的心理引导与疏通。加强学生心理健康教育，建立心理健康咨询热线，开通心理咨询线上服务。提高学生群体自我认知、自我管理与自我教育的能力，从而促进情绪稳定健康发展。增强学生的心理承受能力和应变能力。

（四）停课不停学，引导学生合理安排假期

一是利用原有的课程平台资源，结合智慧课堂开展线上线下混合式教学;二是公共选修课和部分必修课通过智慧树和超星尔雅网络教学实施完全线上教学，安排线上助教进行督导;三是普通课程由原先的面授改为“智慧课堂+课程资源+直播平台”线上教学;四是顶岗实习、毕业设计等校内外集中实践环节采用暂停或远程指导等。

四、形成系统的传染病应对预案

学校完备的应对措施是渡过这次危机的关键。特别是新型冠状病毒肺炎（coronavirus disease 2019，COVID-19）暴发的初期，病因未明，传播快，社会上发病人数不断增加，如何沉着应付，采取有效措施，保障广大师生员工工作、学习和生活的正常进行非常重要。因此，高校形成系统的传染病应对预案，对有效遏止病毒的传播具有重要意义。

作者简介：张亚楠（1988-），女，河南济源人，硕士，助教，研究方向：护理教育。

（责任编辑 马志娟）