培养中学生文明行为习惯的几点做法

张元媛 谭小姣

摘    要：“不学礼，无以立”，强调的就是文明行为修养对人一生的重要性。随着教育改革和素质教育的不断推进，学生的素质教育培养受到了社会各界的广泛关注。因此，加强中学生文明行为习惯的培养是十分紧迫而又繁重的任务，它是学校德育工作的切入点，也是德育工作的载体。

關键词：中职生;文明素质;对策

在教育教学过程中，养成教育是学校教育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。健全的人格可以引导学生学会做人、学会求知、学会生活，对学生进行文明行为习惯养成教育是一项奠基工程。所以加强和改进中学生德育工作是十分需要的，好的文明习惯，可以造就学生美好的未来。

一、教师引领榜样示范

文明素质教育中，教师的作用是绝对不可忽视的。可以说，教师在文明素质教育中，可谓是“核心人物”，其对于整个教育过程有着不可替代的作用，对学生文明素质认知、行为产生直接的影响。因此，必须从教师层面着眼，进行文明素质教育重构。教师要发挥自身示范作用，从日常教学中着手，规范自身言行，对学生进行言传身教，防止“心口不一”。

具体来讲，教师要注重从两个层面出发，进行文明引领，提供榜样示范。一方面，教师要主动发挥自身榜样示范作用，自身作则，规范自身言行，为学生文明素质习惯养成构建良好的学习环境，用自己的言行为学生提供榜样。另一方面，教师要注重总结和梳理文明素质楷模的事迹，组织学生进行学习，引导学生从他人事迹中学会文明素质，进而践行文明素质。教师还要多组织活动，鼓励学生在活动中养成践行文明素质的意识和习惯。更为重要的是，面对学生不文明的言行，教师要及时、耐心进行引导。

二、营造良好文化环境

“孟母三迁”的故事说明了环境对一个人的成长至关重要，文明习惯的培养也离不开良好的环境。中学生大部分时间在学校度过，学校环境对学生文明行为习惯的养成发挥着示范、约束、矫正和激励的作用。我们要努力让校园的每个角落，都成为文明行为习惯培养的可利用资源，如让板报宣传、让墙壁说话，墙报悬挂名人名句，班级的清洁区、学校的水龙头、学校餐厅、班级绿地上均要有文明告示语：“前进一小步，文明一大步”、“请节约用水”、“一粥一饭来之不易”、“我体弱，不要践踏我”……无声的语言，是对学生的良好教育。班级黑板报既有规定主题，又留有学生自由发挥的园地：我进步了、好人好事宣传、风采展示……在营造育人氛围的同时，鼓励学生追求个性的张扬。同时定期评出班级文明礼仪之星;成立文明监督小组，对学生进行文明行为的示范、检查和监督;结对子对问题学生跟踪帮教等系列教育活动。通过一系列的活动，不仅使学生受到深刻的思想教育，更激发了学生的学习热情。

三、制定文明素质规范

没有规矩，不成方圆。要培养中学生的文明行为习惯，必须制定相应的行为规范，让中学生的言行举止有章可循，明白哪些事能做，哪些事不能做，哪些话能说，哪些话不能乱说。七年级的孩子刚一入学的时候，对学校的一切都感到陌生，一切都感到好奇，对学校的一切要求都要学，这是一个最关键的时期。为了让学生“知为先、行为后”，我校把开学的第一周定为文明行为习惯养成教育宣传周，第一节课由班主任向学生宣读或解读《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等校规、校纪。有了明确的规范，还要让中学生对文明行为习惯的具体标准清清楚楚，如上下楼梯靠右侧通行;不在楼道内大声说话;不在校园内奔跑、追逐打闹;不随地吐痰、随手乱扔纸屑等等。让学生在规范行为和制度的约束下，逐渐养成文明的行为习。

四、加强日常常规训练

前苏联教育家马卡连柯指出：“认识与行为之间有一条鸿沟，要用实践来填平，填平的道路只有一条，那便是进行练习”。在“知”之后的“养成”过程中，只有作定向、连续地训练才能由“引动”向“主动”转化，从他律走上自律，内化成自然的行为习惯。

学生的日常生活管理涉及文明素质的内容有很多，如校园的清扫和保洁、出勤情况、仪容仪表、卫生习惯、礼貌习惯、就餐习惯等，各校可以根据本校制定的相应行为规范制度，如课堂纪律规范、仪容仪表规范、卫生保洁规范等，定时重点抓某一方面，做到周周有活动，月月有主题。由学生、班主任、值日教师、值日行政组成文明检查小组，每天深入学生生活区、教室进行文明检查评比活动，并将结果在次日公布;以主题班会、摄影、手抄报、自荐、辩论比赛等多种形式开展“向不文明行为告别”、“文明用语征集”、“争做文明小使者”、“争做文明班级之星”等活动;见好人好事就表扬，见不良行为就批评;教育学生从现在做起、从自己做起、从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生。这样一个一个问题地重点抓，反复抓，抓反复，使学生的文明行为规范的实施做到经常化、持久化，并最终内化成自己的行为规范，使学生自觉养成文明的行为习惯，培养学生的文明素质。

五、家校结合共同开展

文明素质教育必须是渐进的过程，做到常抓不懈，需要多方面力量的有效配合。学校教育和家庭教育要结合实际，做到家庭教育与学校教育相结合，制订详细的教学计划，逐步培养学生的素质习惯，争取家庭教育和学校教育在文明素质教育过程中的一致性，达到二者教育效果的相辅相成。加强与家长的沟通，学校充分利用家长会、家长开放日等，广泛征集学生家长对于文明素质教育的意见和建议，结合家长的意见和建议，更新和改进文明素质教学方法，从而建立一个家庭与学校合作的文明素质教育平台。同时，促进素质教育进课堂，把素质教育作为一门学科，合理确定教育内容，作为素质教育的主要内容，加强对家庭素质和社交素质等关键领域的教育，提高文明素质教育的针对性和有效性。

结语：良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生的长期努力，需要老师不断地督促引导，需要家庭、社会的永久支持与合作。叶圣陶先生曾说：“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时发现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本性，一辈子用不尽。”可见，培养良好行为习惯可以使人受益一生，而它也是实施素质教育的重要途径。

参考文献：

[1]杜亚霞.谈谈对中学生校园文明习惯的培养[J].文理导航，2019（01）

[2]何兴惠.初中生文明礼仪教育存在的问题和策略[J].课程教育研究，2019（04）：166.