让阳光驱散学生心中的阴霾

王冀平

健康的心理对学生的成长起着非常重要的作用。本期，我们邀请三位老师，围绕“如何促进学生形成健康的心理”，结合具体案例，从不同角度交流观点，分享经验。

健康的心理状态对学生的全面发展起着至关重要的作用，班主任要密切关注学生的心理状态和情绪变化，对一些“特殊”学生给予及时的关注、关爱和引导。曾经，我的班级就有这样一个学生。

他叫小宇，一二年级时，小宇性格开朗，上课积极发言，学习成绩也不错。但是进入三年级后，他上课的状态越来越不好，经常发愣，不愿主动举手发言;课间同学邀请他一起玩儿，他会不耐烦地拒绝，一个人坐着发呆;同学指出他的问题，小宇会跳起来“反击”……孤僻、烦躁、敏感，这样的反差引起了我的注意，再加上他的作业经常没有家长签字，也不再参加学校组织的亲子活动，我推测他的家庭出现了问题。三年级正是承上启下的年段，学生的点滴变化都会对中高年级的发展带来很大影响，所以我决心一定要帮助小宇扭转这种消极的状态。

首先，寻找问题的根源。跟小宇父母的沟通证实了我的猜测。原来，小宇的父母两地分居，爸爸因工作原因常驻外地，小宇由妈妈一个人照顾，生活和工作的双重压力让妈妈有些喘不过气来，而爸爸又对妈妈的教育方式存在诸多不满，二人矛盾日益尖锐，甚至产生了离婚的念头。而小宇，则在父母的争吵和冷战中备受煎熬，渐渐变得自卑、敏感、易怒。

其次，引导父母营造和谐的家庭氛围。找到问题的原因后，我更加主动地跟小宇父母沟通，发挥家校合作的力量。为了让小宇父母能够冷静面对问题，不要将对彼此的不满情绪带入家校沟通中，我先对他们进行了调解，让他们多看看对方为家庭作出的牺牲和付出;然后提供了很多具体的案例，让他们认识到孩子在这样的氛围中成长所受到的伤害，以及可能造成的后果。经过一段时间的调解，在小宇父母增加了对对方的理解、认同老师的看法后，我再具体谈如何帮助小宇进步。我给家长提出了几条建议：如果对彼此不满，也要尽量控制情绪，不要在孩子面前争吵;对问题看法不一致时，不搞一言堂，可以分析利弊，在民主氛围中筛选出最佳解决方案;不要在孩子面前说对方的不是;建议爸爸多抽时间回北京陪伴儿子;建议妈妈多看书，做学习型家长。小宇的父母也很配合，根据我的建议写出了“约法五章”来规范自己的言行。坚持了一段时间后，家里的气氛果然平和了很多，家长的争吵少一分，孩子内心的安宁就多一分，這样，就会形成良性循环，为孩子成长营造良好的家庭氛围。

第三，用融融之爱丰富学生的情感体验。在家长做出改变的同时，我在生活上和学习上也给予小宇更多关爱。没吃早餐，我会把自己的面包给他;嗓子哑了，我会把润喉糖塞进他手里;生病了，我一定会打电话问候;成绩落后，我给他制定适合自身实际的学习目标，鼓励他一点一点进步。此外，我通过组织集体活动，让小宇感受到同学带给他的温暖。足球比赛中，同学把护具借给他，让他能上场参赛;英语短剧排练时，同学一句一句教他怎样正确发音，圆了他的演员梦……在集体这列“火车”上，小宇感受到了老师的关怀、同学的温暖，这驱散了他心头的乌云，让他情绪稳定了很多，课间能主动找同学聊天了，笑容也渐渐多了起来，那个活泼开朗的小宇又回来了。

每个人在成长之路上都会遇到各种问题和困难，我很庆幸能够及时发现学生的异常，通过家校之间的沟通与合作，让学生走出阴霾，带着阳光心态健康成长。小宇已经小学毕业，我相信升入中学的他，会带着这些温暖的积淀，一路健康前行！