不用语文课本的语文课

王建稳

我想每位老师的返校第一课都有不同的设计，但爱的教育、生命的教育、健康的教育、尊重自然的教育、人类命运共同体的教育一定是共同的主题。我问自己，返校第一课该讲点什么？

应该讲讲疫情下的思考？社会是一部大书，疫情是一本真实鲜活的教材。疫情是灾难，也是一次成长的教育。在“停课不停学”的日子里，和很多老师一样，我也是以疫情下的媒体报道作为课程资源，让语文学习随时随地发生。期间布置了两次写作大练笔——疫情前期写《戴口罩的日子里》，重点写自己真实的生活感受;疫情后期写话题作文《疫情带给我们的思考》，意在让每个学生提升媒介素养，引发对社会问题和社会责任的思考。学生从“健康”“媒体”“医疗”“制度”“责任”等多方面进行了讨论，在十几万字的作文修改、点评和分享中，学生提升了认识，坚定了我们的制度自信，坚定了众志成城、共克时艰的民族自信和文化自信，从思想到思维都得到了很大提升。疫情下的思考和讨论一直在持续，已经不专属于第一课的内容。

应该讲讲疫情下的网课学习？网课是疫情下创生的一种新的教学方式，大家从最初的不适应到慢慢地熟悉和习惯，从教师到学生都有一个接受和适应的过程。3月初，学校辩论队的同学参加了一场线上辩论：“停课不停学”更应依靠“教”的引导性还是“学”的自主性？虽然同学们表现优秀，但这无论如何也不是一个好辩题。外因是变化的条件，内因是变化的根据，是辩证唯物主义的基本原理。好在辩论的目的不是争高低，而是达成共识，是为了让学生明白，最终成就自己的学习，既要有教师的引导，更需要学生发挥自主性。其实，无论是空中课堂还是日常学习都是如此。返校第一课，这个辩题似乎也有点分量不足。

应该讲讲疫情下令人感动的故事？疫情期间，确实有太多的感动。学生的作文中记下了太多难忘的瞬间和场景。陕西驰援医疗队告别武汉时，那位医务人员哽咽的话语和满脸的泪水让人动容：“武汉真是太难了，好在我们政府、我们国家挺过来了。”凤凰卫视与上海第一批驰援武汉“逆行者”的连线专访中，钟鸣大夫感慨：“这次真是太难了……”記者问：”疫情过后您第一件事想做什么？”“疫情过后，我想平常地上一天班，我想平常地过一个周末，重新体会一下过去的每一天，之前我并没有意识到这么令人珍惜的平凡的生活，是那么的重要，那么的可贵！”朴素的话语瞬间让人泪目，因为这其中包含着他对生活、对生命的万千理解和解读。

是啊，这个春天来得太不容易了，这个返校的日子太值得记忆了！珍惜当下，珍惜生活，珍惜生命，珍爱自然。重新审视和感受每一个平凡的日子、每一处普通的风景，这是一个多么重要的命题。正值春暖花开，正值花季年龄，正值来之不易的返校时刻，青春的生命中应该有不同于以往的感受或感动吧。应该让学生在重返校园、拥抱春天的生命感悟中进行一次深入灵魂的自我教育。

那就以“春天，我仿佛第一次走过”为题，写一篇作文。以青春的名义，在内心里为返校举行一个特别仪式，为未来留一个永久的记忆。向春天致敬。

好吧，返校第一课就这样设计。一节不用语文课本的语文课。