开展青少年书法教育的意义与对策分析

刘丹丹

摘 要：书法作为我国传统文化中的重要组成部分，是在我国千百年来历史文化传承与发展中形成的一种文化积淀方式。对青少年实施书法教育，能够为我国传统文化的传承提供帮助，有助于转变我国青少年教育形式，对提高我国青少年教育质量具有重要指导意义。鉴于此，文章针对青少年开展书法教育的意义与对策进行了探讨，旨在明确青少年书法教育的意义，提出现阶段青少年教育中的书法教育开展策略，提高书法教育水平。

关键词：青少年;书法教育;教学意义;文化传承

注：本文系吉林师范大学2017年校级基础教育教学研究课题“吉林省青少年书法教育现状与对策研究”（JLSD2017JJ09）研究成果。

青少年作为国家未来发展的接班人，是国家兴旺发达的基础。开展青少年教育工作，能够对我国教育工作发展规划提供帮助，尤其是以书法教育作为青少年教育中的教育内容，更能够展示出我国青少年教育特色。人们常言“字如其人”，一个人字写得好坏，将会直接影响到别人对他的印象。通过书法教育能够改变青少年书写习惯，对培养青少年良好写字能力具有重要指导价值，因而需要在青少年教育中将书法教育工作重视起来。

一、开展青少年书法教育的意义

（一）理论意义

随着当前我国青少年教育工作的逐渐开展，人们对青少年教育的要求越来越高。将书法教育融合青少年教育，能够帮助青少年更好地认识到书法学习的意义，能够在相关理论学习分析中帮助青少年梳理书法学习认知，对提高学生书法学习质量具有重要指导价值。同时，书法学习能够帮助青少年更好地认识历史，要知道书法在我国经过了近千年的发展，目前已经形成了完善的发展体系，借助书法教育开展，能够帮助青少年更好地认识历史，对其正视历史具有重要指导意义[1]。

（二）现实意义

当前信息化技术高速发展，人们应用信息化技术能够更好地梳理写作内容，但是信息化技术高速发展后的弊端也逐渐显现。很多人由于缺少写字锻炼，在写字过程中经常提笔忘字。青少年书法教育工作的开展，能够帮助青少年重新重视书写，对提高学生书写能力具有重要指导价值。同时，书法教育融合青少年教育，也能够展示出现阶段青少年教育工作的实施特色，有助于提高青少年文化学习底蕴，对培养学生文化意识具有重要帮助[2]。

二、青少年书法教育工作开展中存在的问题

（一）教育观念陈旧

对于我国当前青少年教育工作开展而言，书法教育仍然没有普及。目前在青少年教育中，对学生文化教育的重视程度要远远高于书法教育。很多教师和家长表示，书法教育不是学生考试中的必要科目，没有必要对书法教育进行过多的讲解和宣传，因而在日常教学工作开展中，部分院校就没有将书法教育融入到青少年教育中，久而久之就形成了一種教学倦怠现象，书法教育也逐渐被淡忘。但是在新时期我国青少年教学改革工作开展中，对学生书法教育培养提出了新的要求。比如《全国中小学生书法教育指导思想》，对中小学书法教育工作开展提出了严格的要求，其中明确指出现阶段在学生教育中实施书法教育的意义。然而由于部分教师的教学观念陈旧，书法教育仍得不到很好的重视。

（二）师资力量不够

当前越来越多的年轻教师开始从事中小学教育，但是由于部分年轻教师在学习过程中，没有将书法教育作为自身学习的必修科目，所以在其岗位教学工作开展中，就不能为书法教育工作开展提供帮助。就目前青少年教育工作实施现状来看，老一辈教师退休，新一辈教师接岗，这个过程中由于缺少对书法教育的独特认识，所以就出现了书法教育工作开展的空缺现象[3]。大部分中小学教育工作开展中都存在书法教师欠缺现象，久而久之就形成了一种师资力量薄弱现象，对青少年书法教育工作开展造成了一定的阻碍，不利于青少年书法教育工作的有序进行。在青少年书法教育工作开展中，由于缺少师资力量，相关教育工作的开展和实施受到阻碍，影响了青少年书法教育工作落实。

（三）配套设施欠缺

书法教育不同于其他人文教育学科，书法教育工作开展需要具有完善的配套设施，只有配套设施建设得到保障，后续教学工作的开展才能顺利。书法是我国传统文化传承和发展中形成的一种文化传承方式，其在传承和发展中已经形成了四大重要元素，即笔、墨、纸、砚，四项元素缺一不可。而在部分中小学学生教育工作开展中，校方不愿增加书法教育投入，所以在相关成本控制上就没有做出保障，因而出现了教学配套设施欠缺现象[4]。很多学校在学生教育中，采用理论教学法，学生的书法理论知识充足，但是缺少实践，因而也不利于青少年书法教育工作开展。相关研究和分析表明，在很多地区的青少年书法教育工作开展中，地方教育局的重视程度不够，不能为书法教育工作开展和实施创造机会，所以也造成了书法教育工作开展和实施的空缺现象出现。

三、开展青少年书法教育的对策

（一）转变观念，重视书法教育

为了更好地在青少年教育中将书法教育工作重视起来，教师需要及时转变教学观念。只有教师教学观念转变得到了保障，才能为后续教学工作的开展提供帮助。由于在我国传统教育工作开展中，没有将书法教育作为学生教育中的必修科目，所以很多教师不能正确认识书法教育，故而需要在青少年书法教育工作开展中，及时转变教师教学观念，帮助教师更好地认识书法教育，从而提高教师自身教学认识，为后续书法教学工作的开展和实施提供帮助[5]。

（二）完善体制，强化师资建设

完善的体制建设是教学工作实施的基础，强大的师资力量建设是开展教学的保障，所以在青少年书法教育工作开展中，需要在教学体制建设和师资力量拓展上进行科学的改进。只有教师在日常教学工作开展中能够提高自身的书法教学能力，才能为学生书法教育工作开展提供一个良好的教育契机。因此，相关部门需要完善学生教育体制，强化师资力量建设，拓展学校师资水平，定期组织教师培训，提高教师自身素质能力，从而为书法教育工作的顺利实施提供帮助[6]。

（三）科学引导，做好配套设施

科学引导，完善配套设施建设也是现有青少年书法教育工作开展中比较重要的一项教育内容。在现阶段青少年教育工作开展中，相关部门应该在教学配套设施建设上进行科学的改进。例如，建立书法训练室，让青少年有场地进行书法学习，并且学校方面需要给予书法教育科学的保障，及时向家长讲解书法教育工作实施的意义，提高家长书法教育认同度，从而在后续书法教育工作开展中，能够得到家长的广泛支持，提高青少年书法教育能力[7]。

四、结语

综上所述，在青少年教育工作开展中，书法教育工作的开展和实施是非常关键的。书法教育作为我国传统文化传承与弘扬中的重要组成部分之一，将其与青少年教育融合，能够为青少年传统文化教育工作的开展和梳理提供帮助，有助于提高青少年传统文化教育认知能力。故而教师需要在日常教学中完善青少年书法教育对策，即转变观念，重视书法教育，完善体制，强化师资建设和科学引导，做好配套设施等，只有完善了以上教学策略，才能为青少年书法教育工作的开展提供帮助。

参考文献：

[1]李宇.浅议小学书法教育的现状及对策[J].学周刊，2018（3）：38-39.

[2]朱希奇.中学书法教育现状与对策[J].中学语文，2018（21）：102-105.

[3]程伟青.小城区初中生书法教育现状与对策[J].中学教学参考，2017（18）：7-9.

[4]常子业.谈青少年书法教育的文化传承及影响研究[J].中华少年，2019（11）：102-103.

[5]王文影.书法教育与青少年创新能力培养[J].北京青年研究，2017（3）：24-27.

[6]吴勇.困局与超越：对当代硬笔书法教育的思考[J].江苏教育，2018（37）：20-23.

[7]康利.浅谈书法走进课堂的策略探究：以小学美术课堂为例[J].新课程·小学，2018（12）：125-128.

作者单位：

吉林师范大学美术学院