人教版高中英语美育教学策略

山东省沂源县第二中学 宋 华

美育是高中英语教学不可缺少的重要内容，它可以激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。人教版高中英语教材融入了丰富的美育素材，为我们实施美育教学提供了有效的保障。

一、教学背景

根据《普通高中英语课程标准》要求，人教版高中英语1—5 模块强调基础知识和基本语言能力的训练，6—8模块是选修教材，学生通过1—8 模块的学习应该达到课标的八级要求。教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生学习英语的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。教材系统性强，各单元采用板块设计形式，有利于教师灵活整合教材内容。

人教版高中英语教材涵盖了现实生活的各个方面，教材语言优美，力图渗透思想情感教育，培养学生的美育意识。每个单元由Warming up，Pre-reading，Reading，Comprehending，Learning about language，Using language，Summing up，Learning tip 八个板块构成。大量丰富的美育资源主要分布在Warming up，Reading，Using language 四个板块。各模块的美育内容如下表格：

二、教学策略

1.充分利用英语教材

英语教材不仅是课程资源的核心部分，也是英语美育资源的核心部分。人教版高中英语教材紧扣英语课程标准，重视美育的培养，渗透了浓厚的美育意识，能够很好地拓展学生的美育视野。

如：第一模块第一单元Friendship（Anne’s best friend），Anne 在日记中写道：

I can well remember that there was a time when a deep blue sky，the song of the birds，moonlight and flowers could never have kept me spellbound.

The dark，rainy evening，the wind，the thundering clouds held me entirely in their power.

短短几句话把人性美中的童真表露无遗，同时也揭露了丑恶的战争摧毁了一切美好的东西。

又如：在第七模块第三单元Under the sea（A new dimension of life），作者描写潜水的所见所闻：

The first thing I became aware of was all the vivid colors surrounding me-purples，reds，oranges，yellows，blues and greens.The corals were fantastic-they were shaped like plates，brains，lace，mushrooms，lettuces，the branches of trees and the horns of deer.

Seeing such extraordinary beauty，I think every cell in my body woke up.

一名学生说：闭上眼睛，听着电脑里传来动听的英语，我仿佛进入了一个充满梦幻、美丽绝伦的海底世界！

Beauty is skin deep.形象美是初步的，道德美是深刻的。如：第三模块第三单元The Million Pound Bank Note(Act One，Scene4)饭店老板的一些台词：

My goodness！Why，look at him.He eats likes a wolf.

We’ll see if he’s clever as a wolf，eh?

Yes，very interesting.Now perhaps if you pay the bill I can help the other customers.

We are so very glad that you even entered our little eating place.It would be wrong of me not to trust a gentleman such as yourself，sir，even if you do dress in a rather unusual way.As for the bill，sir，please forget it.

作者在塑造人物方面下了很多功夫。短短几句就把一个尖酸刻薄、唯利是图、趋炎附势的市侩小人刻画得入木三分。

英语教材蕴藏着丰富的美育“矿床”，它向我们展现了千姿百态的美丽世界。教师应该引导学生学习和观察课文语言，体会字里行间包含的美育元素。

2.有效设计课堂教学

课堂教学是培养美育意识的主要阵地。教师除了挖掘教材里的美育因素，还要精心备课，严格组织教学，适时给学生补充与教材美育内容有关的美育知识。教师在教学中必须充分考虑美育背景，对教材中涉及的美育背景内容随时进行讲解，指明其美育意义。例如在教第二模块第二单元The Olympic Games（An Interview）时，我先给学生播放了2004 年奥运会闭幕式的画面，可爱的小女孩站在大红灯笼上，用稚嫩的声音向全世界发出邀请：Welcome to Beijing!壮美的场面深深地震撼着学生的心灵！在这堂课结尾部分，我播放了另一画面：2004 年刘翔获得奥运冠军后身披国旗这一振奋人心的时刻！接着，我布置以下任务：假设你是体育记者，请用英语向全世界报道这一新闻。

3.恰当使用多媒体设备

心理学研究表明：在人们从外界获得的知识信息中，80%是通过视觉得到的。恰当使用多媒体，可以使英语教学活动集文字、声音、图像、影像、动画等信息功能于一体，激发学生的积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。例如第二模块第三单元Computers（Who am I？）内容比较乏味，我先播放一段日本美女机器人的视频。机器人高仿真的造型和动作让学生叹为观止，他们同时感受到科技进步带来的美。在讲授第四模块第二单元Working the land (A pioneer for all people)时，我让学生先看“感动中国”颁奖晚会中有关袁隆平院士的视频。平凡的外表，朴实的话语，仍然掩盖不了他的内在美：名满天下却淡泊名利。恰当利用多媒体不仅能调动学生的智力因素，同时也能调动学生的情感、意志等。学生在不知不觉中融入教学美景，自然而然地用自己的情感去感受美景，用自己的语言去表达美景。

4.合理利用报刊、网络资源

在英语教学中，教师应结合教材单元话题内容，收集美育信息丰富的文章、图片资源等进行拓展延伸，也可以开设英语报刊阅读、英美文学、英语歌曲、英语原版电影欣赏等校本课程。《中国日报》《21 世纪英文报》《英语周报》《英语世界》等报刊中涉及大量现实生活的语言材料和美育知识，可以补给教材所缺乏的美育材料。教师也可有计划地播放英语原版电影，让学生接触地道优美的语言。例如讲到第四模块第一单元Women of achievement (A good example for me)时，我先让学生观看电影《大爱如天》片段，让学生体会林巧稚用感人事迹谱写的一曲大爱如天的人间赞歌，感受这位医学天才的职业精神和内心境界——热爱他人，珍惜生命。

5.积极组织美育活动

西方教育界流传着一句名言：Tell me，I will forget.Show me，I may remember.Involve me，I can understand.《普通高中英语课程标准》也指出：英语课程改革倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。长期的教学实践证明，表演活动、扩展活动、探究活动往往深受学生喜爱，学生觉得这些活动颇具挑战性，既能带来美的享受，又能充分发挥想象力和创造力。所以，从高一年级的第三模块第三单元The Million Pound Bank Note 到高二年级的第八模块第四单元的Pygmalion，我都要求学生分小组进行戏剧表演。学生穿着自己设计的美丽服装，说着具有幽默感和时代感的英语台词，热情空前高涨。通过这些活动，学生参与实践，与他人合作交流，取得了新的收获。他们以一种新的学习方式，自主地去收集信息、探索问题，改变了单一的“接受式”的学习方式，突破了书本与课堂的局限，将所学知识应用与实践，在实践中增长知识，在活动中体验美和创造美。

著名学者王国维说过：“美育者，一面使人之感情发达，以达完美之域，一面又为德育与智育之手段。此乃教育者所不可不留意也。”因此，教师有必要把课程的理性内容与感性形象、抽象概念与鲜活形象有机统一起来，把深奥的知识传授与动情的美感体验结合起来，以美求真，以美激情，以美育人。