担当民族复兴大任的时代新人培养机制研究

李晓扬

[摘           要]  习近平总书记在党的十九大报告和全国教育大会上指出要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。习近平总书记根据新时代社会历史方位的这一要求，科学地回答了新时代高校“培养什么样的人”“怎样培养人”的根本问题。在此背景下，深入理解“时代新人”的特质要求，深刻认识培养时代新人的价值意蕴，清晰构建时代新人的培养理路就显得极为迫切。

[关    键   词]  民族复兴大任;时代新人;培养理路

[中图分类号]  G642              [文献标志码]  A                 [文章编号]  2096-0603（2020）45-0142-03

古人云：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”，这句话的意思是想要天下大治，必须要培养能够治理天下的人才，而这一途径是教化。当代青年肩负着中华民族伟大复兴的重要使命，只有通过教育和感化才能培养新时代所需要的人才，而我们只有贯彻落实党的教育方针，才能保证培养的人才是社会主义建设所需要的人才，高校把培养担当民族复兴大任的时代新人作为高校的重要职责，保证大学生能够真正成长成才。

一、培养担当民族复兴大任的时代新人特质要求

（一）时代新人要具有坚定的理想信念

新时代的青年首先必须具备坚定的理想信念，而青年的理想信念指的是青年在对客观事物正确认识的基础上，对自己的生活、学习等所怀有的某种坚定的思想观念，并愿意为其奋斗的心理和精神状态，它是青年大学生对自己世界观、人生观、价值观在某一方面的集中表現。习近平总书记曾经说过青年大学生不能没有理想信念，没有理想信念大学生就会缺钙。[1]这句话高度概括了理想信念的重要作用。青年则是推动国家发展和民族进步的重要力量，我们要把新时代大学生的理想信念教育放在首位，通过各种途径和方式，既要紧抓课堂主渠道对大学生开展重视显性理想信念教育，又要抓课后生活实践对大学生进行隐性理想信念教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强他们对中国共产党和中华民族伟大复兴的信心。

（二）时代新人要具有担当精神

敢担当，能担当是中华民族历来的优秀传统和品格特质，我国自古就有像范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民之人，他们将天下之任担于肩上，为实现他们所追求的理想大同之世界而努力奋斗。近现代也涌现出了一大批敢于担当的青年，比如雷锋同志他勇于担当，处处为人民着想，最终成为中华民族的榜样。随着经济全球化的不断深入，我们面临着严峻的国际形势和复杂的国际环境，此时此刻，更要求大学生要具有担当的精神。担当精神能让大学生心系国家、心系社会，将自身的发展同国家和民族的发展紧密结合在一起;担当精神能促使大学生积极进取，在遇到挫折的时候，能让他们不放弃自己，勇敢地挑起自己肩上的责任，使大学生更具有责任感和使命感;同时它也可以让大学生自觉地为全面建成小康社会而踏实肯干、努力奋斗，在追求自身理想的过程中实现中华民族伟大复兴。

（三）时代新人要具有过硬的素质和本领

“打铁还需自身硬”，具备过硬的素质和本领是新时代对大学生提出的客观要求，新时代高校要将大学生本领建设作为党和国家对人才培养的要求。这不仅关系着青年大学生能否成为党和国家所需要的人才，更切实影响着中华民族伟大复兴中国梦的最后实现。大学生正处于人生发展的黄金时期，高校必须强化青年大学生本领和素质的建设。本领和素质的建设不应仅以考试分数为基础，更要培养承担重任、干事创业的本领和素质，这就要求广大青年学生要在平时把培养过硬的专业素质和综合素质结合起来，提高自身素质。同时既要在学习本领建设上下功夫，又要注重在大学生自我净化和提升上下功夫。

（四）时代新人要具有高尚的品德

一个国家如果没有道德，这个国家就兴盛不起来，一个人如果没有道德，那么他就无法立于天下，我们常常说“修身齐家治国平天下”，在这里面修身是排在第一位的。道德对于整个国家、社会和个人都有非常重要的意义，无论是做人还是做事，都必须讲道德、讲底线。国家和社会在取材用人的时候，往往把德行排在第一位，我们称之为“以德为先”。从国家层面来看，立德树人既是习近平总书记对培养承担民族复兴大任时代新人提出的要求，也是党和国家对高校人才培养目标的要求;从社会层面看，新时代大学生的道德素质必须符合社会主义市场经济下对大学生道德的要求，要将中华民族的优秀道德传统以及在此基础上形成的人类文明优秀道德成果结合起来，提高大学生品德素质，使其能够适应社会主义现代化建设发展需要。高校要落实立德树人的根本任务，必须将学生的道德建设作为高校人才培养的支撑点，重视德行教育，通过正面教育感化学生、激励学生、引导学生，通过合适的教育方式来塑造大学生的品德。从个人层面来看，个人只有具有高尚的品德，才能真正展现自己的才能，才能被企业和社会所看重，最终达成自己的目标。

二、培养担当民族复兴大任的时代新人价值意蕴

（一）培养担当民族复兴大任的时代新人是实现社会主义现代化强国战略目标的需要

实现强国目标需要人才，无论是小康社会的全面实现，还是想要建设成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义国家，都需要我们一代代人的努力奋斗。这需要我们新时代青年一代有担当精神，有奉献精神，尤其是进入社会主义历史新的时期，我们国家在实现由富起来到强起来的过程中，人才的作用尤其凸显。认真回顾改革开放四十多年来我们所取得的巨大成就不难看出，受过高等教育的人才在国家建设中起着十分重要的作用，我们现在培养时代新人必须围绕建设社会主义现代化强国战略目标的实现来开展，不负党和人民的重托，坚决以习近平总书记关于青年人才的重要论述为导向，贯彻落实党和国家的教育方针，把新时代青年培养成为能够实现强国战略目标所需要的人才。

（二）培养担当民族复兴大任的时代新人是实现中华民族伟大复兴中国梦的需要

当今世界竞争激烈，尤其是人才资源的竞争，习近平总书记在党的十九大报告中指出：“站在新的历史方位上，我们既要看到新时代对党和国家提出的新要求，又要看到新时代对人才培养的新要求。”青年大学生要牢记习近平总书记的嘱托，要努力把自己塑造成能担当、敢担当的青年俊杰，要把自己的人生规划和中国梦结合起来成长成才，高校要坚持育人成才，提高人才培养的质量，只有这样才能为实现社会主义现代化强国奠定坚实的人才基础，也才能更好地指引全国人民群众坚定在党的领导下实现中华民族伟大复兴的中国梦。我们必须将时代新人的培养与新时代的历史方位结合起来，在高校人才培养中体现出新时代的鲜明特征，才能适应未来国家建设的发展需要，只有培养和造就一大批时代新人，才能使国家在纷繁复杂的国际局面中开创新局面，最终实现中华民族伟大复兴的历史使命。

三、培养担当民族复兴大任的时代新人理路

（一）加强思想政治引领，强化意识形态阵地

思想政治工作根本是在做人的工作，高校要把立德树人作为根本任务，加强思想政治引领，强化意识形态主阵地。这就要求高校一方面要坚持社会主义办学方向，保证高校沿着正确的方向办学，这是因为每个国家都是按照自身的价值需求和政治要求来培养人才，中国的大学必须要按照自身的政治要求来培养人才，必须要接受党的领导，坚持在中国大地上办学，坚持为共产主义事业培养人才，坚持为党育人、为国育才。另一方面也要巩固高校的意识形态阵地。[2]高校必须坚持党委领导下的校长负责制，守住高校意识形态阵地，要运用各种媒介平台，充分拓宽意识形态教育“微”空间，将传统媒体和新媒体方式结合起来，形成一个立体化的宣传阵地;同时要重视思政课队伍的建设。既要统筹配建思政课教学专职主体队伍，又要将高校党政干部、专业教师、专家学者、辅导员、班主任等力量充分整合，形成“专职为主、专兼结合”的思政工作队伍局面，打造一支政治坚定、专业扎实、经验丰富的思政课教资队伍，来确保意识形态阵地的巩固。

（二）强化理想信念教育，补足精神之钙

理想信念坚定不坚定是直接关系党和人民的事业生死存亡以及国家的前途命运的大事，革命时期先辈们流血牺牲，在面对敌人的严刑拷打时，绝不会出卖自己的同志，这其中必定有坚定的理想信念在支撐。高校一方面要认识到强化大学生理想信念的现实意义;另一方面又要积极寻找坚定大学生理想信念的针对性措施：（1）加强思想政治教育，办好思想政治理论课。要对大学生进行更加深入的马克思主义理论教育，马克思主义是科学的世界观和方法论，中国共产党在以往的革命和建设过程中，就是将马克思主义和中国具体国情相结合，最终找到了适合我们中国自身发展的道路，并且在这条路上持续进步并取得了令人瞩目的成就。新时代青年大学生只有深刻理解马克思主义理论知识，把自己的历史观、民族观、国家观、文化观建立在对马克思主义理解的基础上才是正确的。（2）要向先进人物和身边榜样学习。榜样的力量是无穷的，我们要不失时机地开展先进人物事迹和身边榜样的宣传教育，促使大学生向榜样学习，向榜样靠拢。（3）丰富大学生理想信念教育的形式和内容。我们要积极探索更多大学生喜闻乐见的理想信念教育形式，增强其吸引力和感染力，就当前而言，就是要积极发挥文化和网络的作用。[3]要以文化人，在校园中营造形式多样、内容丰富、积极向上的校园文化活动;要强化网络阵地，加强网络意识形态的宣传，防止敌对势力通过网络空间进行渗透，重视网络宣传的重要性。

（三）遵循学生成长规律，强化本领建设

习近平总书记在全国教育大会上指出：“青年要历练敢于担当，不懈奋斗的精神。”这就对新时代青年提出了新要求，高校在培养人才的过程中，要尊重学生的成长规律，尊重学生成长的阶段性特征，要培养具有过硬本领的大学生，培养能够担当时代使命的新人。[4]（1）注重学生专业知识和技能的培养。没有扎实的学识，便无法练就过硬的本领，高校要积极引导广大青年提高自身学习能力，既要读有字之书，又要读无字之书。既要学习书本上的知识，通过知识汲取营养，提高自身专业素养。（2）注重培养学生的实践能力。大学生既要读万卷书，又要行万里路。高校要努力为大学生搭建实践平台，根据不同专业领域的不同需求，依据学生的个性特点、能力素质做有实效的高质量实习实践，要重视大学生志愿服务工作，着力在志愿服务基地、团队、志愿者三者协同中创新志愿服务形式，丰富活动内容，调动大学生的参与积极性，最终引导大学生将自身所学应用到实践中。[5]（3）鼓励大学生学用结合。新时代青年既然积极学习理论知识，又要努力躬身于实践，做到既刻苦钻研理论又积极掌握技能。

（四）注重思想品德教育，锤炼高尚品质

党的十八大报告提出要坚持依法治国和以德治国相结合，加强个人品德教育，青年大学生作为未来社会主义建设者的中坚力量，个人的品德如何直接关系着中华民族伟大复兴中国梦能否实现，因此要将加强大学生思想品德教育作为高校的重要任务。（1）要关注受教育群体的道德需要，尊重大学生作为道德主体的地位。大学生在道德修养养成的过程中离不开道德自我需求的认识和认同，高校在向大学生灌输绝对化的道德观念时，应当充分尊重作为道德主体大学生的需求，只有了解大学生对道德的需求，才能让大学生产生道德共鸣，才能激发大学生道德行为动机，践行道德行为。（2）要转变道德教育理念，重视道德实践。要采取紧贴大学生生活实际，全方位多角度开展生活实践活动，在道德实践中不断培养大学生的道德判断、道德选择和道德创造能力，从而促使大学生在道德践行中学会自律，实现由他律向自律的转变。[6]（3）要充分发挥道德榜样的作用。见贤思齐，见不贤而自省。道德榜样是指在道德方面能够给其他人起到学习的范例和原型。我国自古就有很多向先辈道德模范学习的事例，比如在古代我们就推崇向孔子、孟子等先贤学习;在社会主义革命和建设时期，我们又鼓励向英雄的先辈们学习;在现代社会，我们又通过评选道德模范的方式，鼓励向大家向他们学习。青年学生要养成向英雄学习、向模范学习的良好风尚，要主动传播正能量，弘扬社会正气，要将榜样们的精神境界和价值观念取向转化为自身的道德追求，积极锤炼高尚的品质，最终成为推动社会精神文明进步的力量。[7]

参考文献：

[1]刘萍.新时代加强大学生理想信念教育的有效策略研究[J].思想理论教育导刊，2019（7）：150-153.

[2]王海威，王艳.新时代牢牢掌握高校意识形态工作领导权管理权话语权[J].思想理论教育导刊，2019（7）：118-122.

[3]佟怡.新形势下提升大学生理想信念教育有效性探析[J].思想理论教育导刊，2017（8）：137-140.

[4]熊佳.习近平新时代“有本领”青年成才观初探[J].辽宁经济管理干部学院学报，2019（1）：72-75.

[5]杨宏伟，张倩.新时代大学生的理想、本领与担当[J].高校辅导员，2018（2）：24-29.

[6]刘霞.对新形势下大学生道德教育的思考[J].学校党建与思想教育，2019（1）：89-91.

[7]邢斐.大学生道德建设的教育引导与实践养成[J].学校党建与思想教育，2020（11）：25-28.

◎编辑 原琳娜