如何运用绘本提升幼儿的自主阅读能力

徐宏

【摘  要】  阅读能力是学习的根基所在，阅读的过程是对语言材料进行输入的过程，只有足够的信息输入才能够在今后的表达当中事半功倍。在幼儿教育阶段，对幼儿的阅读能力培养，是非常重要的，而阅读能力培养的关键点又在于教师引领幼儿养成自主阅读的良好习惯，让他们在累积自主阅读技能和经验的过程中逐渐爱上阅读，学会阅读，从而获得更广阔的成长进步空间。为达成幼儿自主阅读能力培养的目标，充分发挥绘本阅读作用非常必要。幼儿教师要根据幼儿阅读能力发展的要求选择绘本材料，提供良好的自主阅读环境，让幼儿乐享其中。

【关键词】  绘本;幼儿;自主阅读能力

自主阅读能力是早期阅读指导的关键，只有在早期阅读环节投入更多的注意力，并督促幼儿建立了初步的自主阅读习惯，才能够让他们始终保持对阅读活动的兴趣与热情，不断提升阅读技能，塑造阅读习惯，实现综合语言素质的发展。绘本是一种图文并茂的阅读材料，也是深受幼儿喜爱的阅读载体，在开展早期阅读活动的过程中有着突出优势，也是培养幼儿自主阅读能力的重要载体。幼儿教师要抓住绘本阅读的这一载体，着重培养幼儿的自主阅读能力，为他们日后正式接收语言教育而奠定坚实的基础，也给幼儿的终身学习和成长做好一定的铺垫。

一、精选优秀绘本材料，开启自主阅读闸门

为了发挥绘本在幼儿阅读能力发展方面的积极作用，教师要精心选择高质量的绘本材料，在众多的绘本资料当中恰当取舍和认真遴选无疑是最重要的。选择符合幼儿阅读需求，调动幼儿阅读兴趣的绘本材料，会让幼儿产生对自主阅读的憧憬，使得他们有更加强烈的意愿投入到一系列的自主阅读实践当中，感知到阅读的乐趣与力量。对此，幼儿教师在选择绘本材料之前，先要认真分析幼儿的阅读需求，了解他们的兴趣爱好，正确把握幼儿的身心发展特点以及认知水平，特别要在幼儿的最近发展区范围之内，去选择容易被幼儿理解同时又贴近现实生活的精准绘本，然后才能带领幼儿顺利开启自主阅读的闸门。例如，《我爸爸》就是一本高质量的绘本阅读材料，讲述了爸爸变成动物之后的样子，能够让幼儿在阅读的过程中开怀大笑，也可以多层次的引导他们思考亲情，开拓他们的阅读眼界，丰富情感体会。另外，教师在绘本选择过程当中要注意多元化，尽可能地拓展不同类别的绘本题材，以便扩展幼儿的认知领域，为幼儿多方面能力的发展提供一定支持。

二、注重阅读经验准备，奠定自主阅读基础

个体经验是幼儿对绘本材料当中的内容进行有效认识与准确理解的基础所在。所以在引导幼儿自主阅读的过程中，教师先要从夯实幼儿的阅读基础开始，也就是让幼儿做好阅读经验方面的必要准备，让他们在累积实际经验的过程当中，为自主投入到绘本自主阅读当中创造有利条件。例如，在引导幼儿自主阅读《鸭子骑车记》时，教师要带领幼儿做好的阅读准备就是学习骑车，让他们在骑车的过程当中，累积自身的亲身体验。这样幼儿在阅读这篇绘本的过程中，具备了一定的骑车经验，就能大大增强他们对自主阅读绘本材料产生比较浓厚兴趣。一方面，教师可以要求家长和幼儿在家学骑自行车，让亲子活动中进行学车，并让他们在这样的真实体验当中感知学骑两轮自行车的困难以及出现困难的原因。另一方面教师可以组织谈话活动，鼓励幼儿分享和交流自己学习骑车的体验，说出遇到的困难和克服困难的方法，进一步强化他们的实践体验。在有了这些经验作为根本支持之后，幼儿教师就可以鼓励幼儿自主阅读《鸭子骑车记》，就能顺利理解鸭子学习骑车的难度，就会在阅读中产生感同身受的生活体验。

三、开展自主阅读活动，强化自主阅读能力

促进幼儿自主阅读能力发展的一个重要策略，就是组织丰富多彩的自主阅读活动，这样的自主阅读活动可以给幼儿创造更多的自主阅读机会和空间，让幼儿从自主阅读当中获得丰富体悟与享受。教师可以组织推荐绘本阅读书目的实践活动，也可以在班级图书角投放各种各样的绘本资料，促使幼儿对这些材料进行自主阅读。教师也可以鼓励幼儿分享各自在日常阅读到的一些优秀绘本材料，让他们在彼此分享的过程中产生阅读兴趣。除此以外，教师还可以组织集体性的主题阅读活动，精心设计阅读主题的活动目标及实施流程，全方位对幼儿的自主阅读能力进行有效培养。在阅读活动的开始，教师可以提出一定的指向性问题进行探讨，让幼儿带着问题自主阅读，并在问题的驱动之下，就会发现绘本材料当中有更多重要信息。在这之后，教师可以激励幼儿彼此讨论绘本阅读的方法和技巧，讓他们分享各自在自主阅读当中的一些经验和体会，让他们在阅读交流当中掌握与人沟通交往的基本方法，以获得对绘本阅读更加深入地理解与感悟。

培养自主阅读能力是早期阅读的重要内容，是唤起幼儿语言学习自主性和自觉性的必要保障，只有在幼儿学会自主阅读和自主思考，能够从阅读当中获得丰富收获之后，才能够让幼儿在成长进步当中获得良好保障。所以幼儿教师要从实际情况出发，根据幼儿普遍喜爱绘本的特性，借助绘本阅读对幼儿进行自主阅读能力的培养，让他们把阅读变成一种习惯，强化幼儿的自主阅读动力，并在丰富多彩的自主阅读活动中给幼儿提供成长保障。