当代艺术融入中学美术教育的价值与教学模式初探

薛有泉

【摘 要】随着我国教育改革的不断深入，我国的中学美术教育也有了新的发展，素质教育要求学生不仅需要具备优异的成绩，在艺术欣赏方面也要有一定的审美能力。本文主要分析了艺术融入中学美术教育的价值以及探究教学模式，并且阐述了当代艺术融入中学美术有何价值，如何帮助中学生更加全面地认识艺术的美妙。

【关键词】艺术审美;中学美术教育;价值;教学模式

将当代艺术融入中学的美术教育，这既是艺术本身的一种发展，也是中学生教育的一种进步，它可以使中学生有更加全面的审美分析艺术作品，欣赏艺术世界，更进一步的有独立的思想，从而理解生活中的艺术。当代艺术是许多艺术家根据自己的生活感受进行创作的，具有现代化的精神，也具有现代化的语言。中学的美术教育，中学生是主要受教育者，将当代艺术融入中学美术过程中，可以使得中学生对美术的整体认识有质的提高，以达到教化的目的。

一、当代艺术融入中学美术教育的价值

（一）有助于激发学生的学习兴趣

中学生对新奇的事，都保持着强烈的好奇心，无论是功利性的或者非功利性的，学生的这种需求如果用在学习上，那将会对中学生的学习有十分大的助益。学习内容的新鲜感和陌生感越强，学生的好奇心就越强，与传统美术相比，当代艺术总是具有新奇性，可以很好地激发学生的好奇心，让其想要去了解当代艺术的更多内容，学生由此可以将好奇心转化为强烈的求知欲。如果教师在这时加以合适的引导，那么学生在学习的过程中，将会更加有积极性，更加积极主动地去探索知识，不断地深化自身对当代艺术的认知。

（二）有助于培养学生的艺术细胞及加深对现代文学的探讨

中学生想要拥有更加崇高的审美，那就必须得学习一些优秀的经典作品。当代艺术可以很好地反映出現代文学文化的整体面貌，学生可以在艺术作品中感受现代文化的魅力，在既定的文化情境中去认识美术课程，从而培养学生的现代文化形态，提高学生的审美及对艺术的感知。

（三）有助于培养学生的批判意识，增强个人独立思考能力

随着现代化科技的不断发展，学生能了解到的学习资源越来越多，信息网络的广泛应用，以及各种自媒体的蓬勃发展，虽然给我们带来了许多便利，但是也伴随着许多垃圾信息。学生们很少可以自主过滤垃圾信息，所以必须要提高中学生对外界信息的批判意识，让他们形成独立思考的好习惯，对于外界的信息有选择性地接纳。当代艺术中的不确定性及发展性，可以很好地帮助学生养成批判性思维，学生可以通过学习当代艺术放飞思维，对艺术作品进行多角度地感知，形成独立思考的好习惯。

二、当代艺术融入中学美术教学模式初探

（一）欣赏优秀艺术作品，培养学生对美的感知

当代艺术融入中学美术的过程中，首先应该是作品欣赏，教师可以引导学生在课堂中欣赏更多优秀作品，从作品中了解到作品背后的含义，从而提高自身独立思考的能力。当代艺术具有不确定性，学生们可以通过对当代艺术作品的多个角度欣赏，再结合作者当时所处的社会环境、创作背景等，从而更加深层次地了解到作者对艺术的剖析，更加深层次地感受到创作者如何表达自身情绪，从而学习优秀作品的表达手法，以此来培养学生对美的感知。

（二）设立特定情境，引出新课程

教师在将艺术融入美术课堂时，可以采取设定情景模式的方法，从而激发学生的学习积极性，例如在学习《战争与和平》一章时，教师可以先利用多媒体的元素向学生展示不同国家的作品，从而引出此章的课程，教导学生要珍惜现在和平的环境，珍惜当下。也可以让学生在课堂内模仿画中的场景，更加感受到艺术的魅力，以及身临其境感受当时的场景。

（三）突出课堂主题，深化艺术感知

想要学生更加深入地了解到当代艺术，教师可以采用突出课堂主题，从而深化学生艺术感知的方式。例如如果教师在描述战争场景时，可以选用多种类型有关战争的当代艺术作品向学生展示战争的画面，并从不同层次、不同角度讲述战争的残酷，这是其中一方面。另外一方面，教师也可以利用战争后的艺术作品，向学生讲述战争带来的后果，采用这种教学方法，可以使学生更好地结合历史背景感受到战争时发生的情况以及战争结束后的惨状，从而了解到作品中作者想要表达的内容与情感，突出战争的残酷，这种教学方式可以加深学生自身的艺术感知。

（三）鼓励学生进行批判，形成自我的独特评判标准

这个模式主要是学生逐渐自我认识的过程。评判标准的基础应是批判性思维，是基于一种问题解决的方式，让学生对艺术品形成自身独特的评判标准，是为了提高学生的创造能力以及实践能力。当代艺术作品可以打破学生对传统艺术造成的思维束缚，更好地激发学生形成多角度思考、多角度评判当代艺术的习惯，让学生在面对优秀作品时，即使与其他学生发现思维碰撞，也可以坚持自己的见解，敢于发表自己的见解，而不是一味地随波逐流，学生经过长期的独立思考，渐渐就可以形成自己对艺术的独特认知。

三、结语

综上所述，当代艺术融入中学美术教育的意义十分深远，它可以帮助学生有效地提高自身的审美认知，以及培养学生独立思考的好习惯。艺术融入中学美术的过程中，必须在把握艺术内涵的基础上，让学生深刻地认识到当代艺术的优秀之处，从而选择适合自己的思考模式，在认识艺术的过程中不断成长。

参考文献：

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